Классный
час « Общение друг с другом – разговор по душам.»
Цели:
1.
Подвести
итоги жизнедеятельности классного коллектива за 1 полугодие 3 класса.
2.Приобретение навыка
нравственного поведения в школе, классе, в коллективе.
3.Способствовать развитию
навыка самоанализа.
4. Содействовать развитию
умения высказывать свою точку зрения.
Сценарий классного часа.
«
Из чего наш мир состоит, из дубка, что в поле стоит
Из высоких гор с сединой , и ещё, и ещё из тебя со мной
Из мальчиков и девочек , из книжек и затей.
А ,главное , а главное, из взрослых и детей.!
1.
Вступление.
Учитель: - Этот классный час пройдёт необычно. У нас с вами
состоится откровенный разговор о прожитой жизни за прошедшее полугодие этого 3
класса. Каждый из вас сможет высказать своё мнение о том или ином событии в
классе, сказать самые важные для него слова, обратиться друг к другу с просьбой
или пожеланием.
Учитель
зажигает свечу. Свеча – это символ душевного тепла и искренности.
Ученица
читает правила общения на огоньке :
1. Говорит тот , возле кого
ставится свеча.
2.
Когда говорит один – остальные молчат.
3.
Сказанные слова не обсуждаются, не оцениваются , они выражают мнение
говорящего.
2.
Разговор по кругу.
1.
Игра – разминка « Снежный ком.»
Игру
начинает классный руководитель , который называет своё имя. Ребёнок по
соседству слева повторяет имя классного руководителя и говорит своё. Третий
повторяет имя классного руководителя , соседа и своё имя и т.д.
2.
Стоп –кадр.
Каждый
вспоминает самое яркое событие ( день, дело ) из школьной жизни.
3.
« Крепкий орешек.»
Ученики
, анализируя прошедшее полугодие 3 класса , рассказывают о своих достижениях ,
связанных с учёбой , выполнением поручений, другими занятиями. Дети могут
рассказать о достигнутой цели, о помощи одноклассникам , окружающим, родным
или доставленной кому – либо помощи. Кроме того учитель предлагает рассказать о
проблемах, которые стоят перед ребятами.
4.
Минута психологической разгрузки. « Путешествие на облаке.( сказка -терапия)
5.
Минута смеха.»Конкурс придворных поэтов».
Учитель
: - Всегда при круглых столах придворные мужи соревновались в стихосложении.
Высокому искусству стихосложения свойственна лёгкость, радость и оптимизм. Как
написано : « Я –поэт, зовусь я Цветик , от меня вам всем приветик».
-
Сейчас устроим турнир придворных поэтов. Вы должны придумать и записать
стихотворение.
1
команда 2 команда
Солнце
– оконце дворняжка -
бедняжка листай
– читай бежит -
дрожит
тетрадка - загадка лето –
котлета
мышка - глупышка барьер -
пример
6.Слова
благодарности.
а).Каждый
ребёнок получает карточку с именем одного из учеников класса( включая карточку
с именем учителя)и, продолжая фразу « Я хочу поблагодарить ( имя ) за то , что
…..», говорит добрые слова в адрес , чьё имя было написано на карточке.
б).Слова
благодарности может высказать каждый желающий в любой адрес.
Дети
могут попросит прощение у кого –либо, если в этом есть потребность.
7.Конверт
откровений.
У
учителя большой конверт, один из учеников предлагает по очереди брать из
конверта вопрос, и откровенно отвечать. Вопросы могут повторяться, Желающим
можно предложить ответить на оставшиеся вопросы.
Вопросы:
1.
Твой любимый школьный предмет?
2. Есть ли у тебя в школе друзья? Если да, то назови их. За что ты их ценишь
?
3. Чем ты порадовал (а) родителей в прошедшем полугодии ? 4.
Какой твой любимый вид отдыха ?
5. Кем ты хочешь стать? 6.
Какую бы ты поставил себе оценку за поведение и почему?
7. Каким ты видишь своё будущее? 8.
Что тебе больше нравится в жизни класса?
9. На какой урок ты идёшь с плохим настроением? 10.
Что ты больше всего любишь в нашем классе?
И т . д
8. Сердечные пожелания.
На
столе вокруг свечи разложены пожелания в виде сердечек, подписями вниз.
Учитель берёт одно из сердечек, читает пожелание , написанное на нём , говорит,
кому оно из присутствующих предназначено . Ребёнок , получивший
пожелание берёт следующее пожелание и проделывает то же самое , каждый должен получить
пожелание.
9.Рефлексия
( настроение- « Солнышко, тучка, облачко»)
Синквейн
по теме классного часа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.