Конспект комплексного психолого - логопедического занятия "В гостях у Золушки"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа» Кулундинского района Алтайского края

 (дошкольное образование)

КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

 «В ГОСТЯХ У ЗОЛУШКИ»

                                         Составила:

                                                                               Учитель - логопед Бернгардт Е.А.

2018 г

КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

 «В ГОСТЯХ У ЗОЛУШКИ»

с детьми подготовительной группы

Цели:

- развитие элементов логического мышления через операции сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

- закрепление четкого произношения звука «ш» в словах и предложениях;

- воспитание положительной мотивации к занятиям через игровые формы  его проведения.

Оборудование: кукла Золушка, мягкие игрушки (петушок, кошка, мышка, лягушка, мишка), плакат «Чудо-дерево», предметные картинки, крупы (фасоль, горох, рис), видеомагнитофон, мультфильм «Золушка», аппликация «Кошки», карточки для зрительного восприятия.

                                            Ход занятия

I.                  Приветствие

Дети сидят на ковре. Логопед и психолог здоровается с детьми.
Психолог:  Ребята, вы любите сказки? Хотите попасть в сказку?
(Звучит тихая волшебная музыка 1.)
В сказку чтоб попасть
Всем сначала надо встать,
Хлопнуть, топнуть и нагнуться.
Вновь подняться, улыбнуться,
Тихо сесть, глаза закрыть,
Обо всем на миг забыть,
Дружно всем сказать слова:
«Здравствуй, сказка и игра!»
(Дети закрывают глаза, открывают глаза – появляется золушка в старом платье без туфель, бус, короны)

II.               Учитель-логопед. Угадайте Ребята, в какую сказку мы попали?  - В сказку про «Золушку». Это кто из героев сказки перед нами? - Золушка  Она расскажет нам свою историю

(включается фрагмент мультфильма, где мачеха и сестры уезжают на бал, а Золушка, заплакав, убегает).

Золушка долго плакала, а потом решила попросить помощи. Вам интересно знать, к кому обратилась за помощью Золушка? А вы хотели бы помочь ей?

Давайте отправимся вместе с ней и поможем Золушке собраться на бал. Вам нужно будет запомнить всех, у кого она побывала.

II. Основная часть

1. Упражнение «Найди заплатку»

Педагог-психолог. Отгадайте загадку и узнаете, к кому первому пришла Золушка.

В подполье, в каморке

Живет она в норке.

Серая малышка. Кто же это?

Дети. Мышка (появляется игрушка).

Педагог-психолог. Мышка сшила платье, но злая мачеха его порвала. Давайте поможем зашить платье. (Детям даются платья разных цветов с вырезанными геометрическими фигурами). Вам нужно подобрать заплатки по цвету и форме.

(После выполнения задания у Золушки появляется новое платье).

2. Упражнение «Найди отличия»

Учитель-логопед. Отгадайте загадку и узнаете, к кому второму пришла Золушка.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая

Молоком питается.

Как называется?

Дети. Кошка (появляется игрушка).

(Детям раздаются карточки с кошками, состоящими из геометрических фигур.)

Слайд №1 «Кошки»

Учитель-логопед. Кошка нарисовала своих друзей.

- Чем отличается первая кошка от второй?

- Чем отличается вторая кошка от третьей?

- Чем отличается первая от третьей?

А теперь вы составьте кошек. (Моделирование из геометрических фигур).

(После выполнения задания у Золушки появляются туфли)

3. Упражнение «Чудо-дерево»

Педагог-психолог. Отгадайте загадку и узнаете, к кому третьему пришла Золушка.

Добрый он, большой, лохматый.

Его вы знаете, ребята.

Он в берлоге спит зимой

Под высокою сосной.

Он не слон и не мартышка.

Это косолапый…

Дети. Мишка (появляется игрушка).

Педагог-психолог. Мишка рад помочь Золушке, но для этого нужно выполнить задание. На волшебном дереве выросли картинки:

- назовите их одним словом;

- посмотрите внимательно, найдите одинаковые и снимите их.

- В благодарность за то, что вы выполнили задание, Мишка дарит Золушке корону и просит передать подарок другу (детям вручается мешочек)

4. Упражнение на развитие внимания «Посмотри внимательно»

Учитель-логопед.

- Отгадайте загадку и узнаете, к кому четвертому пришла Золушка.

Встает на заре,

Поет во дворе,

На голове гребешок.

Кто же это?

Дети. Петушок (появляется игрушка).

- Передадим петушку подарок от Мишки. Что это? (Крупы: фасоль, горох).

5. Физкультминутка

Учитель-логопед.

- Пока мы с вами несли подарок, все крупы перемешались. Давайте поможем перебрать крупу.

(Дети перебирают крупу под музыку 2).

Петушок приготовил для Золушки задание:

Посмотрите внимательно,

Поразмыслите не спеша,

И отыщите обязательно

Четыре вещи со звуком «ш».

Слайд №2

- А теперь сравните картинки.

Слайд №3 (Предъявляется две картинки, отличающиеся несколькими признаками).

- Посмотрите на слайд и посчитайте, сколько здесь шарфов, шапок и шуб.

Слайд № 4,5,6

- Петушок благодарит вас за правильно выполненные задания и дарит Золушке бусы.

6. Дидактическая игра «Подбери по форме»

Педагог-психолог. Посмотрите на нашу Золушку, готова ли она к балу?

Мы помогли Золушке собраться на бал, но дворец находится очень далеко. Как же ей добраться до него? Отгадайте загадку и узнаете, кто ей поможет.

На поляне и опушке

Нас всегда везде найдете.

Мы – зеленые квакушки,

Лупоглазые…

Дети. Лягушки (появляется игрушка).

Педагог-психолог. Что подарила Лягушка Золушке, вы узнаете, если правильно соберете буквы, поставив цифры в той последовательности, в какой они идут при счете.

Ш	А	О	А	К	Л	Д
3	4	2	7	6	1	5

А	Р	Т	К	А	Е
2	3	5	1	6	4

(Лошадка, карета)

Давайте прочитаем слова. Слайд №7

Теперь карета сможет поехать.

7. Упражнение на развитие долговременной памяти.

Учитель-логопед.

- Пока Золушка едет на бал, давайте вспомним всех, кто помог ей собраться. Кто был первый (мышка), второй (кошка), третий (мишка), четвертый (петушок), пятый (лягушка)? (Дети называют всех).

III. Итог

(Включается фрагмент мультфильма, где Золушка танцует на балу. Детям предлагается потанцевать вместе с Золушкой)

Золушка приготовила для Вас подарок за Вашу помощь.

Логопед: 

- Сказка наша заканчивается. Мы с ней встретимся еще раз.
А нам из сказки чтоб вернуться:
Вкруг себя нужно обернуться.
Хлопнуть, топнуть, улыбнуться,
Тихо сесть, глаза закрыть,
Что увидели не позабыть.
Дружно всем сказать пора:
«До свидания сказка,
Нам домой пора».
(Дети говорят с закрытыми глазами;  Золушка уходит из приемной; дети открывают глаза и оказываются у себя в саду.)

III.           Прощание.

(Дети, педагог-психолог и учитель-логопед встают в круг)

Педагог-психолог. Сегодня мы побывали в сказке. Мы помогали Золушке собраться на бал. Помогать друг другу очень важно, правда, ребята? (Дети отвечают)

 Теперь давайте попрощаемся со сказкой, скажем ей «До свидания», а все ощущения радости, счастья, добра мы унесем с собой и будем всегда добрыми, веселыми и будем помогать друг другу.

До свидания.