Конспект конструктивно-модельной деятельности «Грузовик»

Конспект конструктивно-модельной деятельности «Грузовик»

Задачи

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Блок «Конструктивно-модельная деятельность». Закреплять умение создавать из строительного материала простейшие модели реальных объектов. Расширять представления детей об устройстве машин, их предназначениях.

Интеграция ОО

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Блок «Формирование основ безопасности». Закреплять названия основных цветов сигнала светофора, их значение.

Блок «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание». Поощрять желание детей, используя дополнительные игрушки, обыгрывать постройку. Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем.

Оборудование: игрушка-белка, картинки с изображением грузовиков, фигурка водителя, 1 кубик, 1 кирпичик, 1 длинная пластина, 2 цилиндра, схемы поэтапного построения грузовика.

Предварительная работа: Д/и «Кто в лесу живёт?»; Пальчиковая гимнастика «Белка»; Интерактивное рассказывание сказки «Белка в лесу»; П/и «Белка и боровички»; С-р./и с элементами конструирования «Белка и бельчата»; игры с различными видами конструкторов; знакомство с названием деталей деревянного конструктора (куб, цилиндр, пластина, кирпичик); беседа «Грузовой транспорт»

Ход

Мотивационно-ориентировочный этап

За дверью слышится стук в дверь.

Педагог: Ой, дети, кто это к нам сегодня в гости пришел? 

(Младший воспитатель вносит игрушку-белку.).

Педагог: К нам в гости пришел Белка. Белка пришла к нам за помощью.

Белка, расскажи нам, что же случилось?

Сейчас осень, все звери в лесу готовятся к холодной зиме, делают запасы. Я, собрала много грибов, но мне никак не донести их к своему дому-дуплу. Мне бы их на чём-то отвезти.

Поисковый этап

Педагог: Ребята, на чем можно отвезти грибы? (Ответы детей).

Педагог: Правильно, на машине.

Педагог: А, на какой машине легковой или грузовой удобнее всего перевозить груз? (Ответы детей).

Педагог: Правильно, а как вы думаете, грибы, которые нужно перевезти, можно назвать грузом? (Ответы детей).

Педагог: А. хотите мы построим грузовые машины?

Педагог показывает, в какой последовательности выполнять построение машины подкрепляя показ демонстрацией схемы последовательного построения грузовика.

Практический этап

Педагог: Начнём постройку грузовика – с платформы. Посмотрите, как она показана на схеме. На какую деталь строительного материала похожа платформа? (пластина). Конечно. Посмотрите, если мы приложим нашу пластину к схеме, то увидим, что это именно она (при затруднениях детей, поочерёдно к схеме прикладываются разные детали).

Педагог: Какая ещё часть есть у машины? (Ответы детей -кабина). Посмотрите на схему. На какую геометрическую фигуру похожа кабина? Какую деталь строительного материала мы возьмём для кабины? (Ответы детей –на кубик).

Педагог: Теперь построим кузов. (похож на кирпичик).

Педагог: Мы почти построили грузовик, но чего-то не хватает? (Ответы детей –нет колёс). Давайте опять посмотрим на схему.

Педагог: На какую геометрическую фигуру похожи колёса? (Ответы детей –круг) Какую деталь строительного материала мы возьмём для колёс? (Ответы детей –цилиндр). Сколько кругов на схеме? Давайте посчитаем – один, два. Значит сколько цилиндров мы возьмём? (Ответы детей –два).

Педагог: Посмотрите, как я положила цилиндры, чтобы получились колёса. Теперь сверху я устанавливаю платформу с кабиной и кузовом и у нас получился грузовик.

Параллельно с объяснением проводится и индивидуальная работа.

Рефлексивно-оценочный этап

Педагог: Ребята, посмотрите, как рада наша Белка. Почему она рада?

Ответы детей: Она очень рада, что мы построили для неё столько много грузовых машин.

Педагог: Может все грибы отвезти домой? Ответы детей.

Педагог: Ребята, но как же Белка сможет сразу управлять всеми машинами? Ответы детей.

Педагог: Правильно, давайте ей поможем. Сейчас мы с вами превратимся в шоферов и поможем Белке отвезти грибы.

Игра малой подвижности «Едем, едем на машине»

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы вдаль,

Дворники стирают капли

Вправо, влево – чистота,

Волосы ерошит ветер,

Мы – шоферы – хоть куда!

Ну, вот мы и приехали .

Дети выгружают грибы в корзину, отдают Белке и прощаются с ней.

Последующая работа: игры с различными видами конструкторов; конструктивно-модельная деятельность «Дорога для машин и пешеходов»; ООД «Как звери к зиме готовятся».

Краткое описание документа:

Задачи ОО «Художественно-эстетическое развитие» Блок «Конструктивно-модельная деятельность». Закреплять умение создавать из строительного материала простейшие модели реальных объектов. Расширять представления детей об устройстве машин, их предназначениях. Интеграция ОО ОО «Социально-коммуникативное развитие» Блок «Формирование основ безопасности». Закреплять названия основных цветов сигнала светофора, их значение. Блок «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание». Поощрять желание детей, используя дополнительные игрушки, обыгрывать постройку. Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем. Оборудование: игрушка-белка, картинки с изображением грузовиков, фигурка водителя, 1 кубик, 1 кирпичик, 1 длинная пластина, 2 цилиндра, схемы поэтапного построения грузовика.