Конспект коррекционного занятия по социально-бытовой ориентации. 9 класс. Трудоустройство. Выбор профессии.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья «Надежда» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

Конспект

коррекционного занятия по социально-бытовой ориентации для учащихся

9 класс

Тема: «Трудоустройство, Выбор профессии»

Учитель-дефектолог, учитель-логопед Панасышена Т.О.

2015 г.

Тема: Трудоустройство. Выбор профессии.

цель: Развитие у учащихся способности к профессиональному самоопределению, адаптации в современных социально-экономических условиях.

Задачи:

Обучающие: Формировать у учащихся интерес к выбору профессии. Ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений. Формировать адекватную реакцию уч-ся на рекомендации педагога по выбору специальностей,    соответствующих УРовню      их индивидуальных возможностей.

Коррекционно-развивающие: формировать и развивать наглядно-образное мышление, речевую активность, диалогическую речь.

Воспитательные: воспитание чувства уважения и гордости к человеку любой профессии.

Оборудование:

 тетради, ручки, карточки <<Что такое профессия>>, карточки с индивидуальными заданиями, картинки с изображением различных профессий, словарные слова, анкета готовности к выбранной профессии, ноутбук.

Ход занятия:

Этапы урока

1. Организационный момент:

-   напомнить о правильной осанке;

-   напомнить правила занятия: можно отвечать полным предложением; - поднимать руку, не говорить с места.

2. Актуализация знаний:

- сейчас все слушайте меня внимательно. Я буду загадывать вам загадки.

Если вы их разгадаете, то узнаете тему сегодняшнего урока: Темной ночью, ясным днем Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель) Гвозди, топоры, пила, Стружек целая гора.

Это трудится работник

Делает нам стулья. (плотник)

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер -

Мастер он по стенам! ( маляр)

В ресторане их найду я Эти л-оди в колпаках

Над кастрюлями колдуют

С поварешками в руках (повар) Каждый день сажусь в кабину, завожу мотор машины, Еду в дальние края.

Отгадали, кто же я? (шофер)

По квартирам и домам Много писем, телеграмм

Он приносит адресатам.

Как зовут его, ребята? (почтальон)

Ножницы, шампунь, расческа -

Всем я делаю прически,

Стригу и взрослых, и детей.

Отгадай меня скорей! (парикмахер)

Скажите, как все эти отгадки можно назвать одним словом?

(профессия)

З. Сообщение темы, цели, правил занятия и требований к работе:

- вы угадали, о чем мы сегодня будем говорить на уроке — о выборе профессии, а еще о выборе пути после окончания школы, о трудоустройстве.

Объяснение учителя-дефектолога:

Выбор профессии у вас, ребята, впереди. Но многие из вас наверняка уже задумывались над этой проблемой. Чтобы найти любимую работу, нужно, прежде всего, хорошо знать, какие профессии есть на свете.

В мире насчитывается более сорока тысяч профессий. Но и эта огромная цифра далека от определенности. Потому, что жизнь не стоит на месте и все время какие-то старые профессии отмирают, появляются новые.

Пройдёт совсем немного времени, и вам придётся выбирать свой путь в жизни. И этот путь начнётся с перекрёстка, от которого расходятся не З, как в сказке, а 50 тысяч дорог- именно столько сегодня существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг вашего общения, и интересы, и счастье в жизни.

Что же такое профессия? Как бы вы объяснили значение этого слова? (ответы ребят)

Сейчас вы увидите краткое определение этого понятия, посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак.

Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.

4. Дидактическое упражнение - проблемная ситуация «Чей это выбор?»

Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: <<Доволен ли ты избранной профессией?>> И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе.

Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе?

Как вы считаете?

Примерные ответы детей: родители. идут за модой.

Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

Выбирают «сза компанию>>.

Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

Не имеют способностей и накионностей к этой профессии.

Подражают героям кино и телесериалов.

Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как, же тогда правильно выбрать профессию?

          5. Тренинг          СУДЬбы»

Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.

На отдельных листочках напишите профессии, которые вам интересны. Складываем эти листочки в мешочек и перемешиваем, затем по очереди вытягиваем из мешочка, не глядя.

Читаем. Хотели бы вы стать... .. Смотрим эмоции.

-Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия:

      Хочу - -мои желания

Могу------способности и возможности

Надо-востребованность профессии.

6. Проблемная ситуация

Соотношение между и - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

Найти себя - значит понять свое признание, назначение, определить свои интересы, склонности. Поиски себя - это длительный процесс и он может продолжаться всю жизнь. Я желаю вам найти себя. Как сказал К. Д. Ушинский <<Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет>>.

(СлайД Х!1)

Проблемы выбора профессии. Факторы, влияющие на выбор профессии в современных условиях («хочу» - «могу» - «надо» — «выбираю»)

Цель: определение факторов, оказывающих влияние на выбор профессии.

7. Работа с карточками.

Повторение знаний о профессиях:

-  чтение карточек <<Что такое профессия>>. Ответы на вопросы по карточкам:

-  что такое профессия?

-  что означает слово профессия в переводе с латинского языка?

-  когда появились профессии?

Выполнение самостоятельного задания:

-  продолжите фразу:

 Вы выбираете профессию на всю жизнь, чтобы многие годы каждое утро хотелось идти на работу, уже сейчас нужно .

(задуматься о будущем, выбрать работу по душе, найти свое место в ЖИЗНИ).

-  Поднимите руку те, кто определился с выбором профессии. - Давайте послушаем, кем вы хотите быть.

( учащиеся называют каждый свою выбранную профессию) Работа со словарным словом:

-  когда мы выбираем профессию, должны задуматься и о дальнейшем трудоустройстве.

(СлайД Х!2)

друцоудтррйствр

ТРУДОУСТРОЙСТВО: ТРУД (работ , анятие, дело) УСТРОЙСТВО (найти хорошее место работы) - Запишите схему в тетрадях.

Физкультминутка. Офтальмологическая гимнастика

8. Заполнение анкеты готовности к профессии.

Выбирая профессию, надо чётко представлять себе, что ты хочешь от профессии, а ещё необходимо знать о своих слабых и сильных сторонах, научиться соотносить свои возможности с требованиями будущей профессии, поэтому я вам сейчас предлагаю поразмышлять над вопросами анкеты и заполнить её.

Один ученик выполняет это задание на компьютере.

а). Подпишите свое имя и фамилию.

б). Напишите название вашей профессии.

в). Выбрать один из предложенных вариантов.

г). Какие качества личности нужны для того чтобы стать хорошим специалистом, подчеркните их.

д). Прочитайте и подчеркните качества, необходимые для успешности в вашей профессии.

е). При выборе профессии необходимо учитывать состояние своего здоровья. Прочитайте шестой вопрос, подчеркните выбранные варианты. В каждой профессии есть те моменты, которые привлекают нас и, те моменты, которые нас не устраивают.

ж).Необходимо отметить положительные стороны вашей профессии.

9. Проверка выполненного задания.

Работа у доски:

-       Проблема выбора профессии очень серьезна. Особенно сегодня, когда в нашем государстве существуют рыночные отношения.

-       Давайте разберемся, что значит рыночные отношения, на примере двух рабочих, которые пришли устраиваться на одно и то же место.

(работа у доски, распределить слова в два столбика
Успешный работник	Неуспешный работник
Среднее специальное образование	Специальное образование
Стаж работы	Без стажа работы
Две смежные профессии	Одна профессия
Хорошее здоровье	Слабое здоровье

-       У кого больше шансов получить это место, выберите из предложенных вариантов?

-       Какого работника предпочтет взять на работу работодатель? Почему?

10. Работа с карточками:

- распределить понятия по названию основных терминов.

( перепутанные слова соединить стрелочками по порядку)

Профессия		род деятельности, источник существования
Специальность		вид занятия в рамках одной профессии
Вакансия		свободное место, должность
Карьера		достижение наивысших результатов
Работодатель		человек, который дает работу
Квалификация		уровень подготовленности

11. Практический блок. (СлайД МЗ)

Учитель. Мы подошли к теме настолько важной и настолько не похожей на другие, что прежде чем дальше говорить о ней, я хочу спросить вас: <<Насколько велика страна, в которой мы живем?>>. Россия — самое большое по площади государство в мире. Огромная территория, огромное количество трудящихся людей. И эти люди подчиняются единому закону о труде — Трудовому кодексу

В этом документе написаны правила работы на всей территории нашей страны, права и обязанности рабочих, правила приема и увольнения с работы, нормы условий труда. Все права и обязанности работника и работодателя отражены в трудовом договоре.

4

Трудовой договор

Соглашение между работником и работодателем,

Слайд .N2 5

ОБЯЗАННОСТИ

СТОРОН

6

ДОКУМЕНТЫ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ

ПРИ ЗАКЛЮЧЕНИИ ТРУДОВОГО

ДОГОВОРА

ст. 65

•t'i&Ct'tOPt ИЛИ ЯНОЙ документ, ЛичнОСТЬ; трудовая книжка; страховое свидетельство государственного пенсионного страхования; документы воинского         (для военнообязанных): до«уменг об образовании, о квалификации итт

При Заж$'ђнзченњя трудового догоВОра аттервые шудоваз книжна и страховое сзидетегъство пенсионного страхования оформляется работодателем.

Слайд .N2 7

ВИДЫ ТРУДОВЫХ ДОГОВОРОВ ст. 58, 61

Если в чрудовом договоро не оговорен срок его   действия. vo договор заключен на неопределенный срок.

ЕСЛИ                                                              деныначал работы, то работник должен         к работе на следующий день после         договора в. силу. ЕСЛИ работник не приступил к рабо•е• в усганоштенный срок без уважительных причин д уечении недели, то «рудовой договор аннулируете»

Трудовой договор ocvynae• в силу со дня его лодл исдния, алрудааот договорнелгвдорен

8

ДОПУСКАЕТСЯ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТРУДОВОГО ДОГОВОРА ст. 63

Трудовой договор злисьм€н.ной экземплярах. каждый из которьлх

Один    аогоа.ора. злеред—тся работнику. другой хранится у работодателя {ст.

на работу оформляется

. приказом. изданным нз

* основании

не .ДОСТигЈ3.,мх лег Пр.“ ориеме ма работу срон не устанавливается      70).

Слайд .N2 10

ОСНОВАНИЯ ПРЕКРАЩЕНИЯ

ТРУДОВОГО ДОГОВОРА

11

РАСТОРЖЕНИЕ ТРУДОВОГО

ДОГОВОРА

ПО ИНИЦИАТИВЕ РАБОТОДАТЕЛЯ

ликвидация организации; сокращение численности работников организации; несоответствие работника зань•маемой должности; смена собственника имущества организации неоднократное неисполнение работником без уважительных причин трудовых обязанностей;

рогул (отсутствиебез уважительных-пр ь«ињбзэле чем 4 часов подряд); лоявпение на работе в состоянии влкотольного. наркотическоео или иного токсического

Что такое Трудовой договор?

Обобщение полученных сведений.

Заключительная беседа по опорным словам.

Закрепление:

-                      какая тема была сегодня на уроке?

-                      что такое трудоустройство?

-                      что нужно учитывать при выборе профессии?

-                      какого работника можно назвать успешным?

-                      какими качествами нужно обладать, чтобы стать хорошим специалистом?

Подведение итогов. Рефлексия

-                      Наш урок подошел к концу, если сегодня на уроке вам было все понятно и урок понравился, прикрепи на доску стикер с ответом.

-                      Если было что-то не понятно и остались вопросы, то прикрепи на доску стикер с вопросом.