Конспект коррекционного занятия с применением информационно-коммуникационных технологий "Снеговик"

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Успенский социально-реабилитационный центр для

несовершеннолетних»

Конспект открытого коррекционного занятия

«Снеговик»

с применением информационно - коммуникационных технологий

Разработала учитель-дефектолог отделения диагностики и социальной

реабилитации М.С. Оганезова

Конспект открытого коррекционного занятия «Снеговик» с применением

 информационно-коммуникационных технологий.

Подготовила: учитель-дефектолог М.С. Оганезова

Дата проведения: 03.12.2018года.

Место проведения: Успенский «СРЦН»

Возраст воспитанников: 4-6 лет.

Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о предмете, с опорой на графическую схему.

Задачи:

1. Развитие умений и навыков связной речи.

2. Развитие зрительного и слухового внимания и восприятия, мышления.  3.Совершенствование компонентов речемыслительной деятельности: умения слушать, анализировать и обрабатывать информацию (по данной теме).

4.Развитие общей и мелкой моторики, умения согласовывать речь с движением.

Ход занятия

Педагог: добры день ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в зиму.

Педагог:  Какое сейчас время года? А как вы узнали? Назовите зимние месяцы. Поскольку наше путешествие зимнее, нам будет помогать один сказочный герой. Мы будем выполнять его задания. И сегодня мы с вами научимся составлять рассказ по картине. Кто же это? Вы узнаете его, если внимательно посмотрите на картинки.

Слайд № 3

( картинки: снежный ком, ведро, морковь, метла)

(Подсказка) Это что за человек

Пробрался в двадцать первый век?

Морковка – нос, в руке – метла,

Боится солнца и тепла 

Слайд № 4 (снеговик)

Педагог: Давайте собираться в путь.

Упражнение « 4-й лишний» Слайд №5

Педагог: Какой предмет лишний и почему? Его мы не возьмем с собой в путешествие?

(Картинки шуба, валенки, сандалии, варежки.)

Упражнение «Логический квадрат» Слайд №6

Педагог: А на чем  нам будет удобно путешествовать зимой?  Догадайтесь, какой картинки не хватает?  (нет лыж). Отправляемся вместе со снеговиком на лыжах в зиму. Какие еще картинки вы увидели? А почему они нарисованы рядом? Как вы думаете? (ответы детей)

Педагог: Давайте поиграем с вами в зимнюю игру

Игра «Наконец пришли зима»

Педагог: Вот мы оказались в зимнем заснеженном лесу.  Как здесь красиво. Снеговик предлагает нам стать  поэтами.

 Вы знаете кто такие поэты? Да, это люди, которые пишут стихи.  Мы попробуем сочинить стихотворение. Я начну, а вы продолжите

Слайд№8

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю… (снег).

С неба все скользят пушинки —

Серебристые… (снежинки).

На поселки, на лужок

Все снижается… (снежок).

Землю белой, чистой, нежной

Застелил постелью… (снежной).

Вот веселье для ребят —

Все сильнее … (снегопад).

Словно в белый пуховик

Нарядился… (снеговик).

Рядом — снежная фигурка:

Это девочка … (Снегурка).

На снегу-то, посмотри —

С красной грудкой… (снегири)

Словно в сказке, как во сне

Землю всю украсил… (снег)

Педагог:  Вы – молодцы, хорошо думали и быстро нашли правильные ответы. Давайте еще раз назовем все слова. Снег, снежинки, снежок, снежная, снегопад, снеговик, снегири. А теперь скажите,  что связывает эти слова вместе, чем они похожи? (Это родственные слова).

Педагог:  Давайте поиграем в подвижную игру «Снеговик»

Лепим мы снеговика

(имитация лепки снежков)

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком,

(наклонившись «катают ком снега»)

Вот такой большущий он.

(разводят руками сверху через стороны вниз)

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Тот  же самый, но поменьше.

( чуть-чуть поменьше разводя руки)

Третий-это голова.

(чертят в воздухе круг)

Шляпа будет из ведра.

(над головой ставят ладони, как крышу)

Нос – морковка, а глаза –

(показывают пальцем нос, глаза)

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Снеговик вдруг оживает

И ребяток догоняет.

Педагог: Продолжаем наше путешествие. 

Постановка проблемной ситуации (кейс-иллюстрация)

К нам приехал гость из Южной Африки, но  вы же знаете ребята, там никогда не бывает зимы. И он никогда не видел снеговика, Как ему помочь, ребята? Слайд №9

Ответы детей: Можно послать фотографию, можно нарисовать картинку, можно описать словами.

Педагог: Давайте расскажем гостю, как же выглядит снеговик. Рассматривание  предметной картины, подготовка к составлению рассказа.

Педагог: А сейчас посмотрите внимательно на  картинку. Скажите, из чего он сделан, как выглядит, из каких частей состоит снеговик? Что у него вместо глаз? Вместо носа? Какие ещё детали вы заметили?

Составление описательного рассказа по  предметной картине «Снеговик»  с помощью картинно-графического плана.

Педагог: Давайте составим рассказ, расскажем гостю, как же выглядит снеговик, чтобы он потом смог его слепить с друзьями. В помощь вам картинки-подсказки «Снеговик».

Педагог: Это снеговик. Он сделан из  трех снежных комьев. Самый большой ком это его ноги, средний ком – это туловище снеговика, а самый маленький ком – голова снеговика. Вместо глаз у снеговика – угольки, а вместо носа – морковка. На голове у снеговика старое ведро, которое заменяет ему шляпу. Вместо рук у снеговика – метла. Снеговик – добрый сказочный герой. Всем детям и взрослым нравятся его лепить.

Прослушивание рассказов.

Педагог: Ребята, давайте сделаем портрет снеговика, чтобы и другие жители жаркой Африки знали, как выглядит снеговик.

Рефлексия

Педагог: Снеговику понравились ваши рассказы и портреты. Он прощается с вами и возвращается к себе домой.

Слайд №10

О каком времени года говорилось на занятии? Чему мы с вами научились? Что вам понравилось? Снеговик передал для вас подарки. Это картинки раскраски, их вы можете раскрасить в группе.