Конспект культурно-спортивного оздоровительного события "День здоровья"

КОНСПЕКТ

 культурно-образовательного события

ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

(разработан для поездки учащихся 9а класса МАОУ «СОШ № 2» с углублённым изучением отдельных предметов г. Улан-Удэ»

 на турбазу «Динамо» станции Култушная на байкальском заливе Сор)

ЦЕЛЬ:

             Формирование сознательного отношения учащихся к сохранению своего  здоровья

ЗАДАЧИ:

• Способствовать полноценному отдыху учащихся на свежем воздухе
• Провести профилактическую работу по предупреждению употребления алкогольных напитков (классный час на свежем воздухе)
• Провести интеллектуально-спортивную игру, способствующую выявлению творческих способностей, оздоровлению школьников, профилактике простудных заболеваний
• Провести мини-турнир по настольному теннису

Предварительная подготовка /за неделю до поездки/

1. Задание физоргу класса по подготовке комплекса упражнений для утренней зарядки
2. Выборы творческих групп с целью:

а)  подготовки заданий для проведения интеллектуально-спортивной игры;

б)  составления и подготовки сценария для проведения тематического классного часа  на свежем воздухе (о вреде употребления алкогольных напитков).

3. Обсуждение заданий и редактирование сценария проведения классного часа по предупреждению употребления алкогольных напитков
4. Подготовка необходимых материалов к проведению тематического классного часа «Ступени, ведущие вниз» (ступень вторая).
5.  Анкетирование на выявление знания школьниками последствий от употребления алкоголя.
6. Выявление школьников, умеющих играть в настольный теннис, составление графика проведения мини-турнира, выборы судьи.
7. Назначение дежурных по комнатам проживания и по столовой.
8. Беседа о правилах поведения в общественном месте (на турбазе).

РАСПОРЯДОК ДНЯ ЗДОРОВЬЯ

11 сентября

18.07 – отъезд на турбазу электричкой

21.00 – прибытие, расселение, дежурство в столовой

10.00 – 10.15 – лёгкий ужин

10.15 – 11.00 – вечерняя прогулка, знакомство с турбазой

11.00 – 12.00 – дискотека

12.00 – отбой

12 сентября

8.30 – подъём

8.40 – 9.00 – утренняя зарядка

9.00 – 9.30 – личная гигиена, свободное время

10.00 – 10.30 – завтрак, дежурство (уборка в комнатах проживания)

10.30 – 12.40 –  тематическое культурно-образовательное событие на свежем воздухе «Ступени, ведущие вниз» (ступень вторая: алкоголизм)

12.50 – 13.30 – интеллектуально-спортивная игра «Ты да я вместе дружная семья»

14.00 – 14.30 – обед, свободное время

14.30 – 15.30 –  мини-турнир по настольному теннису

15.30 – 16.00 – прогулка, подвижные игры

16.00 – 16.30 – уборка комнат, сборы

17.10 – отъезд домой

СЦЕНАРИЙ

ТЕМАТИЧЕСКОГО КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ   

ТРИ СТУПЕНИ, ВЕДУЩИЕ ВНИЗ

СТУПЕНЬ ВТОРАЯ:  АЛКОГОЛИЗМ

ОФОРМЛЕНИЕ

ТРИ СТУПЕНИ,
КУРЕНИЕ	ВЕДУЩИЕ
	АЛКОГОЛИЗМ	ВНИЗ
		НАРКОМАНИЯ

ПОЯСНЕНИЕ.  В 9 классе проводится второе тематическое занятие по предупреждению появления вредных привычек - употребления алкогольных напитков (ступень вторая). Первое занятие было проведено в 8 классе по теме «Ступень первая: курение». На этот классный час был приглашён врач, который провёл  лекцию о вреде курения, продемонстрировал плакаты, показывающие влияние курения на организм человека, затем школьники показали подготовленную инсценировку по теме, в заключение ответили на вопросы анкеты. После классного часа было проведено родительское собрание по предупреждению появления привычки к курению.

Ход

Ведущий. Курение – это вредная привычка, она стара, как мир. Об этом мы с вами, ребята, вели речь в прошлом году. Не уступает по древности ему и другой порок – пьянство. «Вода смерти» или «Зеленый змий» немало горя принес людям во всем мире. Английский поэт Роберт Бернс с сарказмом перечисляет поводы для пьянства. К сожалению, его слова и спустя два столетия актуальны.

Чтец.                    Для пьянства есть такие поводы:

Поминки, праздник, встреча, проводы,

Крестины, свадьба и развод,

Мороз, охота, новый год,

Выздоровленье, новоселье,

Успех, награда, новый чин

И просто пьянство – без причин.

Сообщение первой творческой группы учащихся по материалам задания

           Характер влияния алкоголя на организм человека давно и подробно изучен физиологами и медиками. Что касается подростков, то острое алкогольное опьянение приводит, например, к значительным изменениям деятельности сердечно-сосудистой системы, проявляющимся в:

·         побледнении кожных покровов

·         изменении сердечных ритмов.

     Характерным проявлением алкогольного отравления является многократная рвота. Даже единичное употребление небольших доз спиртных напитков сопровождается у подростков выраженным проявлением интоксикации (отравления), нарушением функционирования нервной системы.

     Алкоголь влияет на психику подростков. В целом картина выраженного опьянения подростка выглядит в большинстве случаев так: кратковременное возбуждение сменяется затем -

·         общим угнетением

·         оглушённостью

·         нарастающей сонливостью

·         вялостью

·         замедленной бессвязной речью

·         потерей ориентации

      Если при этом подросток оказывается где-то вне дома (как это бывает в большинстве случаев), то в таком состоянии с ним может произойти непоправимая беда: упав, он может получить какую-либо травму (например, сломать руку, ногу), попасть под колёса автомобиля и многое другое.

      На вопрос одного исследователя о самочувствии в опьянении ещё в 1930 г. были получены у школьников следующие ответы:

• подъём настроения – 48,7 %
• безразличное настроение – 18,4 %
• упадок настроения – 6,1 %
• физическое недомогание – 27,6 %

      По данным другого исследователя в 1979 г., при первых употреблениях алкоголя 53 % подростков испытывали отвращение.

      К сожалению, большинство подростков при этом всё равно продолжают употреблять алкоголь, ложно стыдясь насмешек от старших «друзей». Такие подростки думают, что, выпивая, они выглядят гораздо старше, поэтому и боятся выглядеть недостаточно взрослыми. Мы можем назвать их глупцами, потому что, употребляя алкоголь, они станут выглядеть старше гораздо раньше своего возраста. Да и жизнь они себе укоротят, это точно, а она ведь одна, и другой не будет! Со временем, с увеличением «стажа» употребления алкоголя, объективная картина разительно меняется. Более 90 % опрошенных подростков с двухгодичным и большим стажем употребления алкоголя считали, что опьянение сопровождается у них ощущением  прилива сил, чувством довольства, комфорта, повышением настроения, т. е. в их высказываниях начинают появляться те атрибуты психического состояния, которые обыденное сознание часто приписывает действию алкоголя.

      Один из самых печальных фактов таков: подросток, начинающий употреблять алкоголь, довольно заметно теряет способность мыслить, а поэтому начинает хуже учиться. Если он не останавливается, то эта пагубная привычка может навсегда заглушить в нём стремление постигать интересные и нужные знания в школе, и он покидает её стены. У такого человека нет будущего. Задумайтесь, ребята, вы этого хотите?

Учитель. Друзья, перед отъездом на турбазу вы отвечали на вопросы анкеты «Правда или ложь?» Хотите узнать правильные ответы?

Зачитываются правильные ответы (см. приложение 2). Некоторые школьники удивлены: они, к сожалению, дали неправильные ответы

Инсценировка басни И. А. Крылова «Два мужика», подготовленная второй

творческой группой учащихся

«Здорово, кум Фаддей!» – «Здорово, кум Егор»! –

«Ну, каково, приятель, поживаешь?» –

«Ох, кум, беды моей, что вижу, ты не знаешь!

Бог посетил меня: я сжег дотла свой двор

И по миру пошел с тех пор». –

«Как так? Плохая, кум, игрушка!» –

«Да так! О Рождестве была у нас пирушка;

Я со свечой пошел дать корму лошадям;

Признаться, в голове шумело;

Свечу я как-то заронил, насилу спасся сам;

А двор и все добро сгорело.

Ну, а ты как?» – «Ох, Фаддей, худое дело!

И на меня прогневался, знать, бог:

Ты видишь, я без ног;

Как сам остался жив, считаю, право, дивом.

Я тож о Рождестве пошел в ледник за пивом

И тоже чересчур, признаться, я хлебнул

С друзьями полугару;

А чтоб в хмелю не сделал я пожару,

Так я свечу совсем задул:

Ан, бес меня  впотьмах так с лестницы толкнул,

Что сделал из меня совсем не человека,

И вот я с той поры калека». –

«Пеняйте на себя, друзья! –

Сказал им сват Степан. – Коль молвить правду, я

Совсем не чту за чудо,

Что ты сожег свой двор, а ты на костылях:

Для пьянства и со свечою худо;

Да вряд, не хуже ль и впотьмах».

Ведущий. Больше всего от пьянства страдают дети. Вот такое письмо – крик души – было напечатано в газете «Сельские огни».

Чтец.                  Почему отец мой такой?

Вечно пьяный и вечно злой?

Никогда за собой не следит,

И на всех почему-то сердит.

Открывает пинком он дверь

И врывается в дом, как зверь.

Нас обзывает плохими словами,

Все в доме пинает ногами.

Мама шепчет мне тихо:

– Беги!

А мне слышится крик:

– Помоги!

Я – мужчина. Не так уж я мал,

Наверное, отцу я твёрдо б сказал:

– Мне стыдно, что ты папа мой.

Уходи! Нам не нужен такой.

Проводится беседа о том, что происходит в семье, в которой часто пьёт отец. Школьники приводят конкретные примеры из жизни своих знакомых, из своей жизни.  Дети изображают,  как выглядит пьяный человек и как он ведёт себя в общественных местах и дома, зрители смеются

Ведущий. Да, действительно смешно смотреть со стороны на пьяного человека. Но это смех сквозь слёзы… А вы хотите, чтобы над вами смеялись?

Следуют отрицательные ответы

Учитель. Друзья, мы вели сегодня с вами разговор о второй ступеньке, ведущей вниз: алкоголизме. Куда ведёт эта вторая ступенька человека?

Следуют ответы учащихся, связанные с содержанием  сообщения первой творческой группы. Таким образом, осуществляется обратная связь с учениками, выявляется степень усвоенных знаний о пагубных последствиях употребления алкогольных

 напитков

Участники (все вместе, держась за руки). Мы сделали свой выбор, и алкоголю сказали: «Нет!» Один из участников подходит к таблице, изображающей ступени, и зачёркивает слово «алкоголизм».

СЦЕНАРИЙ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-СПОРТИВНОЙ ИГРЫ

ТЫ ДА Я ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

Проводится третьей творческой группой учащихся

Описание игры

      Класс делится на две команды, которые, в свою очередь, выбирают капитанов. Командам даётся одна минута, чтобы придумать название и девиз в соответствии с тематикой отдыха. Затем проводится игра, которая делится на две части: спортивную и интеллектуальную. В спортивной части  команды выполняют различные спортивные упражнения, соревнуясь на скорость, ловкость, силу.  В интеллектуальной части ученикам предлагаются различные вопросы и задания на смекалку, проявление интеллекта, проводятся артистические конкурсы. Завершается игра вручением символических призов – байкальских камней на память об отдыхе у байкальского залива Сор и конфет-гулливеров «Байкал» (они были заранее куплены родителями).

ЭТАПЫ СПОРТИВНОЙ ЧАСТИ ИГРЫ /см. фотоприложение/

1. Гладкий бег
2. Бег с подручными средствами (мальчики – с табуретами, девочки – с горстью байкальских камней)
3. Бег с помидоркой в ложке
4. Прыжки на двух ногах
5. Гигантские прыжки
6. Бег парами
7. Прыжки на одной ноге в одну сторону, на другой – в обратную.
8. Новые «боевые» искусства. Ребятам предлагается победить соперника с помощью толкания только плечами, животами, спинами, пальцами.
9. «Каракатица». Участники команд наклоняются вниз, берутся правой рукой за левую руку впередистоящего, а левой – между  своих ног за правую руку сзади стоящего и в таком виде передвигаются как можно быстрее.

Объявляется пятиминутная предышка

ЭТАПЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ЧАСТИ

1. Блиц-опрос – блиц-ответ (вопросы задаются поочерёдно каждой команде). Требуется быстрый ответ. Если одна  команда не может ответить, то отвечает другая команда.

Вопросы:

а) Как алкоголь влияет на сердечно-сосудистую систему человека?

б) Как выглядит картина выраженного опьянения подростка?

в) Что происходит с психикой подростка, когда он начинает употреблять алкоголь?

г) Почему ухудшаются мыслительные способности человека, начинающего употреблять «зелёный змий»?

д) Почему так назвали алкоголь – «зелёный змий»?

е) Какая беда приключилась с героем инсценированной басни И. А. Крылова «Два мужика»?

2. Придумайте или вспомните пословицу, иллюстрирующую пагубное влияния алкоголя на человека.

3. Конкурс капитанов. Придумайте новое применение

-  пустой консервной банке или бутылке

-  дырявому носку

-  перегоревшей лампочке

-  лопнувшему воздушному шарику.

4. Изобразить скульптуры: сомневающегося человека, размышляющего человека, человека, ходящего вверх ногами и т. д. (кто что подскажет).

5. Весёлый музыкальный конкурс. Командам предлагается спеть любимую песню из мультфильма  так, как спели бы её…

- солдаты в боевом строю;

- цыганский ансамбль;

- дети ясельного возраста;

- группа разведчиков во вражеском тылу.

6. Необычный обед. Все люди несколько раз в день принимают пищу. Главный приём пищи  в течение дня называется обедом. И хотя обедают все люди на планете, но делают это по-разному. Как человек обедает, зависит от его воспитания и от того, в какой обстановке он обедает. Покажите, как обедают…

- моряки на корабле, попавшие в сильный шторм;

- солдаты на боевом участке фронта, когда беспрерывно свистят пули над головами;

- королевская семья во дворце;

- космонавты на орбитальной станции.

Учитель. Ну что ж, мои дорогие друзья, вы проявили прекрасную спортивную подготовку, замечательно играли и отлично показали, как обедают люди в разных условиях. Сейчас мы тоже пойдём обедать, как… (дети придумывают весёлое продолжение). Но прежде – итоги нашей игры.

Объявляется команда-победительница,  которой вручаются на память байкальские камешки и конфеты-«гулливеры» «Байкал» (большие конфеты) производства улан-удэнской фабрики «Амта». Проигравшей команде предлагается… взять с собой в запас на обратную дорогу чистый байкальский воздух (впрочем, конфеты дети тоже получили)

Примечания.

1. Поездка на турбазу состоялась 11 – 12 сентября 2009 г.
2. Материалы для сообщения о вреде алкоголя творческая группа учащихся взяла из Интернета.
3. Анкета для учащихся и ответы также были найдены в Интернете
4. В поездке на турбазу приняло участие 25 учащихся из 30.
5.  Школьников сопровождали двое родителей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета «Правда или ложь?»

(проводится до поездки на турбазу)

                                                                                    правда      ложь

1. Алкоголь придает силы.
2. Подвыпившие люди общительны и дружелюбны.
3. Употребление алкоголя не является причиной несчастных случаев и смерти подростков и молодежи в возрасте 15-24 лет.
4. Алкоголь не переваривается в желудке, как пища. Он попадает прямо в кровь, а затем - в мозг.
5. Алкоголем можно отравиться.
6. Алкоголь способствует ясности мысли.
7. От причин, связанных с употреблением алкоголя, умирает больше людей, чем от наркотиков.

     Школьники отмечают крестиками или галочками правильный, по их мнению, ответ в соответствующей графе.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Ответы анкеты

1. Правильный ответ - "ложь". Алкоголь не придает силы, а заторма­живает человека. Он относится к классу веществ, угнетающих работу нервной системы. Угнетающие вещества действуют так, что рефлексы не срабатывают быстро и эффективно.

2.       Правильный ответ - "ложь". Когда люди много пьют, они теряют над собой контроль,  злятся,  ввязываются в драки.  Половина всех убийств связана с употреблением алкоголя. Кроме того, когда люди выпивают, они часто совершают поступки, которых впоследствии стыдятся.

3.       Правильный ответ - "ложь". Употребление алкоголя является главной причиной смертности среди подростков и молодежи в возрасте 15-24 лет.

4. Правильный ответ - "правда". Алкоголь всасывается в кровь непос­редственно внутренней поверхностью желудка. Он не переваривается в желудке, как пища.

5. Правильный ответ - "правда". Алкоголем можно отравиться и уме­реть от отравления. К сожалению, некоторые люди умирали, пытаясь выпить как можно больше, например, на спор.

6. Правильный ответ - "ложь". Алкоголь нарушает способность ясно мыслить и принимать правильные решения.

7. Правильный ответ - "ложь". По статистике, от последствий употреб­ления алкоголя умирает в несколько раз больше людей, чем от нарко­тиков.

Краткое описание документа:

Условная форма представляемого материала - культурно-спортивное оздоровительное событие "День здоровья". Оно предназначено для проведения на свежем воздухе. В нашем случае это поездка на Байкал (залив Байкала Сор). Во время отдыха с учащимися проводится беседа по теме "Ступени, ведущие вниз" (ступень вторая - профилактика злоупотребления алкогольных напитков) и интеллектуально-спортивная игра "Ты да я вместе дружная семья". В конспекте подробно расписан режим дня на сутки, в котором предусмотрено свободное время и органично вплетающиеся в канву события беседа, заранее подготовленная в школе, и интеллектуально-спортивная игра, о которой написано выше.