Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия "Составление рассказа по сюжетной картине"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия "Составление рассказа по сюжетной картине"

библиотека
материалов










Логопедическое занятие


Тема: Составление рассказа по сюжетной

картине


















Цель: Развивать связную, устную речь детей.


Задачи:

Образовательные:

  1. Закреплять умения детей составлять рассказ по сюжетной картине;

  2. Закреплять умение правильно употреблять предлоги в, на, у;

  3. Закреплять умение детей составлять предложения по опорным словам;

  4. Расширять и активизировать словарь прилагательных;

  5. Закреплять знания детей о народных приметах.

Коррекционно-развивающие:

  1. Развивать у детей аналитико-синтетическую деятельность при работе с наглядным пособием;

  2. Развивать навыки связной речи в процессе беседы и составления рассказа;

  3. Развивать мелкую моторику при выполнении пальчиковой гимнастики;

  4. Развивать фонематический слух;

  5. Совершенствовать зрительное восприятие при работе с картиной.

Воспитательные:

  1. Воспитывать у учащихся активность, усидчивость, наблюдательность, дисциплинированность в процессе урока.

  2. Закреплять знания детей о правилах поведения около воды в паводковый период.

Оборудование: Картина, магнитофон, опорные карты.


Ход урока.

- Ребята, сегодня мы с вами поедем в поход, а чтобы вы могли поделиться впечатлениями с родными, близкими, друзьями необходимо будет составить рассказ об увиденном.

- Проходите в автобус, садитесь. Билет получит тот, кто не ошибется. На кого покажу повторяет за мной ( ЛА – ЛО – ЛУ, РА – РЯ – РО и т.д.)

- Теперь можно отправляться. Заводите мотор Люба, Наташа Кабанова и Света. ( Р – Р – Р …)

- Молодцы! В следующий раз мотор заведут другие ребята.

Включаю магнитофонную запись.

- А пока мы едем сделаем разминку. Сели все поудобнее, спина прямая, руки свободно лежат на коленях.

УПРАЖНЕНИЯ

для активизации шеи, наружных и внутренних мышц гортани.

  1. И.п. – руки в замке на затылке. Отклонение головы назад с сопротивлением рук.

  2. И.п. – сжатые в кулаках кисти подпирают подбородок. Наклоны головы вперед с сопротивлением рук.

  3. И.п. – ладони к ушам. Наклоны головы в стороны с сопротивлением рук.

  4. Движение нижней челюсти вниз, в стороны, вперед. Сжимание челюстей.

  5. Надувание щек.

  6. Доставание кончиком языка мягкого неба.

  7. Поднимание мягкого неба при зевке.


- Посмотрите в окно автобуса. Какая погода на улице? Какое небо? Какой день? А какое время года? Перед весной? После весны? Какой сейчас месяц?

Назовите первый весенний месяц. А какой после апреля? Перед?

- Кто помнит как в народе называют апрель? ( СНЕГОГОН )

- Как вы думаете, что обозначает это слово? Сколько корней в нем? Назовите их. А чем соединяются эти корни?

- Дорога у нас дальняя и чтоб вы не заскучали, я взяла почитать газету с весенними приметами. Читай, Света, первую примету.

  • Мокрый апрель – хорошая пашня.

- Что это означает? ( Если много воды в апреле на пашне уродится богатый урожай).

- Следующую примету читай, Аня.

  • Вода на лугу – сено в стогу.

- Похожая примета, о чем она говорит? ( Если в апреле на лугах вода, то трава вырастет сочная, густая, значит и сена будет много ).

- Сережа, читай следующую примету.

  • Из березы течет много сока – к дождливому лету.

- Это что значит? ( Если сок из раны не по капельке капает, а бежит струйкой, то лето будет дождливое ).

- Наташа нам прочитает примету.

  • Птицы вьют гнезда на солнечной стороне – к холодному лету.

- Почему птицы вьют гнезда на солнечной стороне? Им холодно, значит и лето холодное.

- Стоп, остановка, приехали. Выходим из автобуса. Билеты берем с собой.

- Свежий, чистый воздух, вдохнем его. Вдох через нос, выдох рот – 2 раза; нос – нос – 2 раза.

- Посмотрите, какой красивый пейзаж перед нами!

- Что вы видите на переднем плане?

(На переднем плане мы видим лодку)

- Какая лодка? (деревянная, старая). А если ее забыли, то она какая? (забытая).

- Как лучше начать предложение? Начни Андрей. (У берега стоит старая, забытая кем-то лодка.)

- Обратите внимание на берег. Какой он?

- Берег ПЕСЧАНЫЙ подберите однокоренное слово. (песок)

- Какой звук слышим третьим в слове ПЕСЧАНЫЙ ? А напишем буквы?

- Дальше что видим? (березки) Какие они? (белоствольные, изогнутые, стройные, красивые).

- Где стоят березки? (в воде)

- Только ли березки стоят в воде? Сосна и ель, правильно.

- Ствол у сосны какой? (толстый, как по другому можно сказать? Могучий)

А сосна - … (могучая). А ель какая? (Зеленая).

- Начинай, Лена, предложение. Могучая сосна и зеленая ель видны среди берез, но слово березы мы с вами употребляли в предыдущем предложении,

Значит необходимо заменить. Как еще можно назвать березы? (стройные красавицы)

- Что мы видим за березками? Какая она? А дальше видны…? Какие они? Если они старые, невзрачные, серые, маленькие, как еще их можно назвать? (скромные, деревянные строения)

- Какое небо? Синее, прозрачное, весеннее.

- Замените прилагательное синее на существительное (что?) синева (чего?) неба. Синева неба (какая?) прозрачная, весенняя.

- Начинай предложение Юра. Видна прозрачная, весенняя синева неба.

- Какой день пасмурный или солнечный? Почему? Что есть у солнца? (лучи) Они какие? (золотые) Золотые лучи солнца (что делают?)

- Полюбовались природой, пора разбивать лагерь.

ФИЗМИНУТКА

Мы палатки разберем,

И дрова рубить пойдем.

Загорелся наш костер

Будет и ухи котел.

Эх, и вкусная уха!

Отдохнуть теперь пора.


- Ребята, проходите, садитесь на пеньки. Отдохнем и еще раз полюбуемся красотой родной природы!

- Возьмем билеты с планом и постараемся составить связный рассказ.

Спрашиваю желающих.

- Какие чувства вызвал у вас этот пейзаж? Почему?

СТРАХ

ПЕЧАЛЬ

ВОСТОРГ

РАДОСТЬ

ВОСХИЩЕНИЕ

- Ребята, все вы были на Волге и видели как она разлилась.

- Давайте с вами вспомним правила поведения около водоемов.

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Что нового вы узнали?


Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров528
Номер материала ДВ-477352
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх