Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия "Составление рассказа по сюжетной картине"

Конспект логопедического занятия "Составление рассказа по сюжетной картине"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:










Логопедическое занятие


Тема: Составление рассказа по сюжетной

картине


















Цель: Развивать связную, устную речь детей.


Задачи:

Образовательные:

  1. Закреплять умения детей составлять рассказ по сюжетной картине;

  2. Закреплять умение правильно употреблять предлоги в, на, у;

  3. Закреплять умение детей составлять предложения по опорным словам;

  4. Расширять и активизировать словарь прилагательных;

  5. Закреплять знания детей о народных приметах.

Коррекционно-развивающие:

  1. Развивать у детей аналитико-синтетическую деятельность при работе с наглядным пособием;

  2. Развивать навыки связной речи в процессе беседы и составления рассказа;

  3. Развивать мелкую моторику при выполнении пальчиковой гимнастики;

  4. Развивать фонематический слух;

  5. Совершенствовать зрительное восприятие при работе с картиной.

Воспитательные:

  1. Воспитывать у учащихся активность, усидчивость, наблюдательность, дисциплинированность в процессе урока.

  2. Закреплять знания детей о правилах поведения около воды в паводковый период.

Оборудование: Картина, магнитофон, опорные карты.


Ход урока.

- Ребята, сегодня мы с вами поедем в поход, а чтобы вы могли поделиться впечатлениями с родными, близкими, друзьями необходимо будет составить рассказ об увиденном.

- Проходите в автобус, садитесь. Билет получит тот, кто не ошибется. На кого покажу повторяет за мной ( ЛА – ЛО – ЛУ, РА – РЯ – РО и т.д.)

- Теперь можно отправляться. Заводите мотор Люба, Наташа Кабанова и Света. ( Р – Р – Р …)

- Молодцы! В следующий раз мотор заведут другие ребята.

Включаю магнитофонную запись.

- А пока мы едем сделаем разминку. Сели все поудобнее, спина прямая, руки свободно лежат на коленях.

УПРАЖНЕНИЯ

для активизации шеи, наружных и внутренних мышц гортани.

  1. И.п. – руки в замке на затылке. Отклонение головы назад с сопротивлением рук.

  2. И.п. – сжатые в кулаках кисти подпирают подбородок. Наклоны головы вперед с сопротивлением рук.

  3. И.п. – ладони к ушам. Наклоны головы в стороны с сопротивлением рук.

  4. Движение нижней челюсти вниз, в стороны, вперед. Сжимание челюстей.

  5. Надувание щек.

  6. Доставание кончиком языка мягкого неба.

  7. Поднимание мягкого неба при зевке.


- Посмотрите в окно автобуса. Какая погода на улице? Какое небо? Какой день? А какое время года? Перед весной? После весны? Какой сейчас месяц?

Назовите первый весенний месяц. А какой после апреля? Перед?

- Кто помнит как в народе называют апрель? ( СНЕГОГОН )

- Как вы думаете, что обозначает это слово? Сколько корней в нем? Назовите их. А чем соединяются эти корни?

- Дорога у нас дальняя и чтоб вы не заскучали, я взяла почитать газету с весенними приметами. Читай, Света, первую примету.

  • Мокрый апрель – хорошая пашня.

- Что это означает? ( Если много воды в апреле на пашне уродится богатый урожай).

- Следующую примету читай, Аня.

  • Вода на лугу – сено в стогу.

- Похожая примета, о чем она говорит? ( Если в апреле на лугах вода, то трава вырастет сочная, густая, значит и сена будет много ).

- Сережа, читай следующую примету.

  • Из березы течет много сока – к дождливому лету.

- Это что значит? ( Если сок из раны не по капельке капает, а бежит струйкой, то лето будет дождливое ).

- Наташа нам прочитает примету.

  • Птицы вьют гнезда на солнечной стороне – к холодному лету.

- Почему птицы вьют гнезда на солнечной стороне? Им холодно, значит и лето холодное.

- Стоп, остановка, приехали. Выходим из автобуса. Билеты берем с собой.

- Свежий, чистый воздух, вдохнем его. Вдох через нос, выдох рот – 2 раза; нос – нос – 2 раза.

- Посмотрите, какой красивый пейзаж перед нами!

- Что вы видите на переднем плане?

(На переднем плане мы видим лодку)

- Какая лодка? (деревянная, старая). А если ее забыли, то она какая? (забытая).

- Как лучше начать предложение? Начни Андрей. (У берега стоит старая, забытая кем-то лодка.)

- Обратите внимание на берег. Какой он?

- Берег ПЕСЧАНЫЙ подберите однокоренное слово. (песок)

- Какой звук слышим третьим в слове ПЕСЧАНЫЙ ? А напишем буквы?

- Дальше что видим? (березки) Какие они? (белоствольные, изогнутые, стройные, красивые).

- Где стоят березки? (в воде)

- Только ли березки стоят в воде? Сосна и ель, правильно.

- Ствол у сосны какой? (толстый, как по другому можно сказать? Могучий)

А сосна - … (могучая). А ель какая? (Зеленая).

- Начинай, Лена, предложение. Могучая сосна и зеленая ель видны среди берез, но слово березы мы с вами употребляли в предыдущем предложении,

Значит необходимо заменить. Как еще можно назвать березы? (стройные красавицы)

- Что мы видим за березками? Какая она? А дальше видны…? Какие они? Если они старые, невзрачные, серые, маленькие, как еще их можно назвать? (скромные, деревянные строения)

- Какое небо? Синее, прозрачное, весеннее.

- Замените прилагательное синее на существительное (что?) синева (чего?) неба. Синева неба (какая?) прозрачная, весенняя.

- Начинай предложение Юра. Видна прозрачная, весенняя синева неба.

- Какой день пасмурный или солнечный? Почему? Что есть у солнца? (лучи) Они какие? (золотые) Золотые лучи солнца (что делают?)

- Полюбовались природой, пора разбивать лагерь.

ФИЗМИНУТКА

Мы палатки разберем,

И дрова рубить пойдем.

Загорелся наш костер

Будет и ухи котел.

Эх, и вкусная уха!

Отдохнуть теперь пора.


- Ребята, проходите, садитесь на пеньки. Отдохнем и еще раз полюбуемся красотой родной природы!

- Возьмем билеты с планом и постараемся составить связный рассказ.

Спрашиваю желающих.

- Какие чувства вызвал у вас этот пейзаж? Почему?

СТРАХ

ПЕЧАЛЬ

ВОСТОРГ

РАДОСТЬ

ВОСХИЩЕНИЕ

- Ребята, все вы были на Волге и видели как она разлилась.

- Давайте с вами вспомним правила поведения около водоемов.

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Что нового вы узнали?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров219
Номер материала ДВ-477352
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх