Конспект мероприятия по истории средних веков: "Занимательная история " (6 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №4» города Кизилюрт

Мероприятие: 

«Занимательная история»

для учащихся 6 класс.

Подготовила учитель истории

МКОУ СОШ №4  г. Кизилюрт

Петровой Мариной Александровной

13.12.2017год

Дата: 13.12.2017год

Мероприятие:  «Занимательная история»

для учащихся 6 класс.

Цель мероприятия: закрепить знания учащихся по истории Средних веков.

Форма проведения:  викторина

Задачи мероприятия:

-повторить в игровой форме  ранее изученный материал;

-развить у учащихся интерес к истории, к средневековой  культуре;

-создать условия для проявления творческих возможностей учащихся, умения работать в группе;

-развить у учащихся умение кратко и четко отвечать на вопросы.

Оборудование: презентация, проектор, доска, тест

Эпиграф на доске кабинета   

«История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни» (Цицерон).

Структура мероприятия:

1. Орг. момент

2. Приветствие команд

3. Разминка

4. Конкурс «Арбалетчиков».

5. Конкурс «Рыцарское поведение и обычаи»

6. Конкурс эрудитов.

7. Конкурс « Что здесь лишнее».

8. Конкурс  «Кто сказал? Объясни?»

9. Подведение итогов . Рефлексия. Награждение команд

Ход внеклассного мероприятия:

В мероприятии принимают участие учащиеся 6- классы, которые делятся на 3 команды по 8 человек, знакомятся с правилами игры, ее структурой. Каждая команда выбирает название для своей команды, девиз, капитанов.

1. Орг. момент

Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами проводим увлекательную интеллектуальную игру (викторину) по истории Средних веков. Прошу команды занять свои места.   

Сражение сейчас начнется непростое:
Стремясь завоевать победу,
Вы копья будете ломать
В интеллектуальном поединке.
Роль зрителей – смотреть и слушать со вниманьем.
А чтоб турнир не превратился в драку,
А рыцари – в разбойников с большой дороги,
У нас есть строгий здесь учитель, то есть я,

Который может
В мгновенье ока первенство отнять
И передать достойному. Ну что же,
Ни пуха, ни пера! Сражайтесь честно,
И пусть сегодня победит сильнейший.
Итак, мы начинаем первый конкурс.
  

2. Приветствие команд

Команды поочередно встают, называют название, озвучивают девиз. Максимальное количество баллов – 5.

3. Разминка

Каждая команда получает карточки, на которых написаны  пять исторических терминов. В течение 3 минут командам необходимо написать определения к этим терминам. За каждый правильный ответ -1 балл.

1 команда	2 команда
1. Феод – (землевладение). 2. Пергамен-( бумага из кожи молодых телят). 3.  Замок –(жилище феодала). 4.  «Барщина»-(налог виде хозяйственных работ на феодала). 5. Рыцарь - ( конный воин).	1. Дружина – (постоянный отряд). 2. Хроники – (летописи). 3.  Донжон – (главная  башня). 4.  Феодал - (землевладелец). 5. Оброк – (натуральный и денежный налог).

4. Конкурс  «Арбалетчиков».

- В этом конкурсе вам как рыцарям Средневековья нужно продемонстрировать свою меткость и знания.
В сегодняшнем турнире оружием станет эрудиция. Поочередно вы должны быстро ответить на вопросы. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Военное состязание рыцарей в силе и ловкости? (Турнир)
2. Что необходимо рыцарю для турнира? (Лошадь)
3. Какое основное состязание происходит на турнире? (Скачки)
4. Кроме лошади, что должен иметь рыцарь, явившись на турнир? (Доспехи)
5. Оружие, которым посвящали в рыцари? (Меч)
6. Крупный собственник земли в Средние века? (Сеньор, феодал)
7. Как называлось жилище крупного феодала в Средние века? (замок)
8. Вассал герцога или графа и сеньор рыцарей? (Барон)
9. Кто входил в феодальную лестницу? (Король, герцоги и графы, бароны, рыцари)
10.Отличительный знак рыцарского рода? (герб)
11.Рубаха, сплетенная из железных колец? (кольчуга)
12. Что было главным событием в жизни рыцаря? (посвящение в рыцари)

5. Конкурс «Рыцарское поведение и обычаи».
Пятого конкурса настал черед:
О нравах рыцарских здесь речь у нас пойдет.
Команды получают по отрывку из разных средневековых поэм. Нужно прочесть их и ответить на вопросы. Максимальное число баллов в этом конкурсе – 5.

^ Задание первой команде:

В немецкой эпической поэме “Песнь о Нибелунгах” описывается праздник в земле правителя:

Две полные недели тянулся пир честной,
Веселье не стихало ни днем, ни в час ночной,
И развлекались гости, как было им угодно.
Не пожалел казны на них хозяин благородный.
Одеждой, и конями, и всяческим добром,
И золотом червонным, и звонким серебром
Он одарить приезжих велел своей родне,
Чтоб каждый щедростью его доволен был вполне.

Здесь отмечена характерная черта рыцарского поведения и обычаев. Какая? Чем вы можете объяснить такое поведение и обычаи? (Щедрость. Богатство. Рыцари стремились тратить много денег  в присутствии  людей, чтобы укрепить авторитет среди людей своего круга).

^ Задание второй команде: В немецкой эпической поэме “Кудруна” (XIII век) описан идеальный рыцарь, или, как тогда говорили, “Рыцарь без страха и упрека”:

Всему, что подобает, был выучен герой,
Ни страха, ни упрека не зная за собой.
За это восхищались им славные девицы.
Он был настолько щедрым, что все не могли надивиться.
И так он был отважен, как нам твердит молва,
Что мстил врагам и близких отстаивал права,
Не выгоды, а чести искал он в каждом деле,
О нем слагали сказки, и песни на родине пели.

Какими чертами идеального рыцаря наделен в поэме благородный герой? Как вы думаете, чему он был обучен? Что входило в понятие рыцарской чести? (Герой поэмы храбр, отважен, щедр, бескорыстен, он защищает слабых. Его обучали верховой езде, владению оружием, куртуазности. В понятие рыцарской чести в Средние века входили: верность сеньору, подвиги во имя Прекрасной Дамы, борьба с неверными).

6. Конкурс эрудитов.

Наш второй конкурс для зрителей, называется «Вопрос – ответ»

За каждый правильный ответ - 1 балл.

1. Когда и где мирные домашние животные вдруг «пожрали людей» (Англия, огораживание);

2. Каково расстояние между Константинополем и Царьградом? ( Это разные названия одного города).

3. По какой лестнице никто никогда не ходил? (По феодальной).

4. Когда в истории воевали цветы? (Война Алой и Белой розы).

5. Назовите любимые развлечения рыцарей (пиры и турниры).

6. На каком языке преподавали в средневековых университетах (на латыни).

7. Кто такие шерифы? (Королевские чиновники).

8.Как называется эпоха массовых перемещений, приведших к гибели Западной Римской империи? (Великое переселение народов)

9.Состояние экономики, когда почти все необходимое не покупается, а производится на местах? (Натуральное хозяйство)

10.Как называется верховный собственник земли в средние века?(феодал)

11.Как называется участник завоевательных походов на Восток в XI- XIII  веках, целью которых было завоевание земли и распространение католичества?(крестоносец)

 12.Как в средние века называли человека, обязанностью которого было несение военной службы?(рыцарь)

13.Человек, занимающийся изготовлением различных изделий?(ремесленник)

14.Государство, во главе которой стоит один человек (монархия)

15.Большие группы людей, за которыми закреплены обязанности, передающиеся по наследству?(сословия)

 16.Вид повинности крестьян в пользу феодала?(оброк).

7. Конкурс «Что здесь лишнее»?

Необходимо в ряду терминов найти один выпадающий (не подходящий по смыслу).

Задание для первой команды:

Шелк, раджа, фарфор, пейзаж, порох.

Задания для второй команды:

Медресе, каллиграфия, инквизиция, арабески, мечеть.

8. Конкурс  «Кто сказал? Объясни?»

1.«Даже последний грошик, который прячет бедная старушка, и тот умет вытянуть недостойный священнослужитель». Ян Гус.

2. « Кто не умеет притворяться, тот не умеет царствовать».Людовиг XI

3. «Иерусалим – это пуп земли, край плодоноснейший… это словно второй рай» Папа Урбан II

4. Аллах видит все, что вы делаете. Муххамад,  основатель ислама

Объясни?

1.Когда и в каком европейском городе возник первый  университет.  В IX веке

в Константинополе

 2.В этом здании  размещался   зал для заседаний, городская казна,  тюрьма и арсенал Ратуша.

3.В 630 году на Аравийском полуострове

Образовалось новое государство.

Кто  стоял во главе и какой народ

жил в нем? Мухаммед.Арабы.

4. В 455 году они захватили

и подвергли двухнедельному

ограблению и разрушению. Вандалы

5. Когда произошло разделение церкви на западную и восточную? 1054году.

6. Платежи продуктами и изделиями крестьянского хозяйства. оброк

Грамота о прощении грехов…  Индульгенция.

Религия мусульман. Ислам.

7. Соотнеси о объясни рисунки.

Норманны, изображение святых, жилище феодалов, соревнование рыцарей.

Подведение итогов внеклассного мероприятия - викторины. Рефлексия.

Награждение победителей.

Отзыв педагогов на мероприятие 

учителя истории Петровой М.А.

мероприятие  «Занимательная история», 6 класс.
Дата 13.12.2017г
Продолжительность мероприятия  45 мин.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, карточки с заданиями, компьютерная презентация РоwerPoint . выставка газет

              Данное мероприятие  проводилось в рамках заседания   МО учителей истории  по теме: «Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности». На нем присутствовали учителя истории, руководители  методических объединений учителей литературы и обществознания, администрация школы.

    Специфика занятия заключалась в том, что оно проводилось в отличной от уроков форме, построено с использованием информационных технологий.

На занятии  использовались разные методы работы для реализации поставленных задач:

1.Учебно-познавательной деятельности (словесный, исследовательский)

2.Стимулирования и мотивации (диалог, создание проблемной ситуации)

3.Наглядный (использование ИКТ)

 Формы общения: учитель - ученик, ученик-класс, ученик-ученик, команда

На занятии использовались различные формы работы: беседа, сообщение, игра, решение логического задания.

Работа по теме занятия была построена таким образом, что одна  форма работы плавно переходила в другую с использованием мультимедийного комплекса.

В ходе внеклассного мероприятия была проведена двигательная разминка, которая соответствовала теме занятия, при этом ребята смогли сменить статическое положение на динамическое.

Групповая работа над заданием кроссворда  была направлена на формирование таких коммуникативных действий, как взаимодействие, сотрудничество, а также коммуникативно-речевых действий, познавательных, таких как умение структурировать знания, регулятивных (умение сохранять заданную цель и контролировать свои действия).

В конце урока была проведена рефлексия. Детям были заданы вопросы, направленные на формирование самооценки, самоанализа своих действий, также достаточные для выяснения учителем, на что в дальнейшем обратить внимание.

Реализованы межпредметные связи с уроками  литературы, обществознание

Методы и приёмы, которые были использованы на мероприятие, исключали утомляемость (использование мультимедийного оборудования соответствует нормам СанПиНа), смена деятельности учащихся предотвратила перегрузку. На протяжении всего мероприятия  поддерживался благоприятный морально-психологический климат в классе, учитель старалась поощрять инициативу и самостоятельность учащихся.

Мероприятие  началось на высоком эмоциональном уровне, которое поддерживалось на протяжении всего занятия и закончилось сюрпризным моментом для детей. Все участники оказались вовлечены в процесс работы, не было посторонних наблюдателей.

Также дети поделились чувствами, эмоциями, открытиями, которые испытали на сегодняшнем занятии, пожелали друг другу взаимоуважения и согласия.  

При планировании мероприятия  были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

Директор МКОУ                                                                  Р. О. Ибрагимова

Заместитель директора по УР:                                        Р. Г. Магомедова

Заместитель директора по ВР:                                        А. А. Дагриева

Руководитель ШМО                                                       И. М. Умаханова

Дата 13.12.2017г

Отзыв

на внеклассное мероприятие  «Занимательная история»

 проведенное,  учителем истории Петровой Мариной Александровной

               Мне очень понравилось мероприятие. Были интересные вопросы и задания. Все виды работ на этом мероприятии были интересными. Я думаю, что это понравилось моим одноклассникам и мы все многое поняли и осознали. 

         Была проведена интересная физкультминутка. Для придания увлекательного характера и активизации нашей познавательной деятельности, учитель использовала такие  приемы: рассказ интересных фактов, связанных с обсуждаемой темой, музыкальное оформление мероприятия, работа в группах, работа в парах, загадки, чтение стихов, игры, пословицы и поговорки, красочная картинка на доске, презентация.

Спасибо Марине Александровне  за то, что воспитывает нас добрыми, дружными и учит истории.

Ученица 6 «а» класса  Хваджаева   Нуцалай