Конспект ННОД детей во 2 младшей группе
«А»
Подготовила и провела - Маркабаева Р.Д,
музыкальный руководитель МДОУ «Детский сад «Аленький цветочек» г.Надыма».
Цель: выявить уровень развития музыкальных способностей детей через
совместную музыкально- игровую и коммуникативную деятельность с использованием
музыкально-игровых движений, музыкально-дидактических игр и игре на детских
музыкальных инструментах; вызвать у детей положительные эмоции от встречи с
музыкой.
Задачи:
- формировать у детей певческие навыки: соблюдать точность интонирования
поступенного и скачкообразного движения мелодии; в четкой дикции; в ритмических
особенностях песни;
- развивать тембровый, звуковысотный и динамический слух; умение слышать
изменения характера и темпа в музыке;
- развивать умение самостоятельно подбирать музыкальные инструменты и
соотносить их с характером музыки;
- развивать внимание в процессе слушания музыки;
- развивать стремление самостоятельно выполнять музыкально- ритмические
движения;
- воспитывать внимание, быстроту реакции, выдержку;
- воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность;
- воспитывать любовь и интерес к музыкальному искусству.
Материалы и оборудование: музыкальные инструменты (бубен, ложки,
колокольчик, погремушки-маракасы), музыкальный центр, электронное фортепиано,
мягкие игрушки зайчик и лисичка, стульчики по числу присутствующих на занятии
детей
Виды деятельности: игровая, музыкально-художественная, познавательная,
коммуникативная.
Интеграция
образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие»,
«Социально – коммуникативное», «Физическое развитие».
1.
Вводная
часть.
При
входе в музыкальный зал, музыкальный руководитель объясняет детям, что сейчас
будет звучать разная музыка. А что делать во время её звучания, дети должны
сами догадаться и показать движениями. (маршировать, бегать)
«Марш» муз.Е.Тиличеева, «Бег» муз.Т.Ломова.
Музыкальное приветствие «Доброе утро, рада
видеть вас!»
А кто
может сказать, как говорит слово «Здравствуйте» птичка? (высокий, средний,
низкий регистр) лисичка? Медведь?
А сейчас
споём песенку себе «Здравствуйте, ладошки».
Коммуникативная игра-приветствие «Здравствуйте
ладошки»
Вот и к
нам весна пришла,
Солнце
людям принесла.
Солнце
ярко засветило
И снежок
весь растопило.
Ну, а раз
весна пришла
И тепло
нам принесла
Погуляем
детки?
Дети: Да!
Музыкальный
руководитель: Погуляем
мы ножками. А какие бывают ножки? (большие и маленькие) У меня какие ножки?
(большие) Как я буду шагать покажите. (показывают) А, у вас какие ножки?
(маленькие) Как ходят маленькие ножки? (показывают) Ну а сейчас, я включу
музыку, а вы слушайте её внимательно и шагайте так, как нам рассказывает
музыка.
Музыкально-ритмическое
упражнение «Большие и маленькие ножки».
Весной
воздух свежий, так легко дышится. Давайте подышим. Вдыхаем носиком, выдыхаем
ротиком. (Дыхательная гимнастика)
Сюрпризный
момент. Ой, а
кто это здесь лежит и так крепко спит?
Загадка:
Растут на
макушке
Длинненькие ушки.
Он хоть и мальчишка,
А такой трусишка!
Ну-ка угадай-ка,
Как зовется?...
(Зайка)
2.
Основная
часть.
Правильно,
Зайка. Ну вот, я думала он нас повеселит, а он спит. Да что же он спит, когда солнышко
светит. Ребята, что будем делать? (надо разбудить) А, как будем будить? (покричим,
потопаем) Я придумала, давайте его разбудим весёлым хороводом.
Песня-хоровод «Мы на луг ходили».
Проснулся
наш Зайка. Давайте послушаем музыку и узнаем, какое у него настроение.
Пьеса «Грустное настроение» муз.А Штейнвиль.
Как
прозвучала музыка? Какая она? Что нам рассказывает музыка? Что можно делать, когда
звучит такая музыка?
Почему же
у Зайки грустное настроение, вы не знаете? (предположения детей) Аа-а-а, я кажется
догадалась, он наверно проголодался! Ребята, а что кушает зайка?
Цель:
развитие мелкой моторики пальцев рук.
Пальчиковая гимнастика «Капустка».
Ну вот и
повеселел Зайка.
На улице
птички поют, солнышко светит.
Речевая игра «Солнышко» автор Мокшанцева
Солнышко пригревает,
снег в водичку превращает. Как водичка звучит? (Кап-кап). Давайте Зайке споём
песенку.
Цель:
формирование певческого диапазона,
Песня «Кап-кап»
Музрук
обращается к зайке: Тебе понравилось, как ребята тебя веселили? Что-то Зайка хочет мне
на ушко сказать. Обращается к детям: Ребята, Зайка в лесу нашёл сундучок,
но открыть его не может. Он просит помочь вас открыть сундучок. Как же будем
открывать? (ответы детей)
Музрук:
ребята, я знаю волшебные слова, давайте попробуем открыть сундучок с помощью
этих слов. (дети вместе с педагогом повторяют слова, сначала тихо, затем
громко)
Раз, два,
три, четыре – сундучок откройся шире!!
Звучит
«волшебная музыка», музрук открывает сундучок, показывает детям содержимое.
Затем педагог достаёт муз.инструменты из сундучка, а дети называют их.
(маракасы ложки)
Музрук: Ну
а сейчас давайте покажем Зайке как мы умеем играть на этих инструментах. Музрук
проговаривает и показывает ритмический рисунок детям, дети повторяют его с
помощью инструментов, сначала без музыки.
Та-Та-Та-Та,
ти-ти-ти-ти..
Звучит
русская народная мелодия и дети, по показу музрука играют на инструментах.
Цель:
развитие ритмического слуха
Русская народная мелодия.
Музрук:
Ребятки, Зайчику очень понравилось, как вы играли на музыкальных инструментах,
и он хочет поиграть в веселую игру с нами, называется она «Зайчики и
лисичка».
Цель:
развитие координации движений, ориентации в пространстве, музыкального слуха.
Игра «Зайчики и лисичка»
На лесной
лужайке разбежались зайки
Вот какие
зайки, зайки –побегайки
(дети
бегают «стайкой», кисти рук прижаты к груди перед собой)
Сели
зайчики в кружок, роют лапой корешок
(присаживаются
и «роют лапой землю»)
Вдруг бежит
лисичка, рыжая сестричка.
Ищет, где
же зайки, зайки-побегайки.
Где же
мои зайки, зайки-побегайки?
(2-й
ведущий бегает между детьми с игрушкой «лиса», дети садятся на корточки и
закрывают лицо ладонями)
Вот они
где? (дети убегают, «лиса их догоняет»)
3.
Заключительная
часть.
Молодцы,
ребята. Весело мы погуляли и поиграли? Вам понравилось? А что больше
понравилось?
«Зайка с
нами поиграл, а теперь ему пора домой, в лес. Давайте попрощаемся с ним, скажем
«До свидания».
А вам
пора возвращаться в группу, до свидания
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.