Конспект музыкального занятия "Загадки Феи Музыка"

Музыкальное занятие «Загадки феи Музыки»

с использованием ИКТ (подготовительная к школе группа)

Цель:
Способствовать интеллектуальному развитию детей, используя мультимедийные средства.

Задачи:

·     Продолжать приобщать детей к культуре слушания классической музыки:

      - развивать музыкально-эстетическое восприятие в процессе слушания

        более сложных произведений

      - совершенствовать целостное восприятие , чувствовать выразительность 

        музыки

      - продолжать развивать дифференцированное музыкальное восприятие

        (музыкальную форму, средства музыкальной выразительности -  

         ритмические, темповые, динамические)

·     Развивать музыкальное мышление, позволяющее отслеживать форму произведения, его контрастные темы, сопоставлять характер музыки и комплекс средств музыкальной выразительности в различных ее частях.

·     Продолжать расширять объём памяти ребенка (слуховой, зрительной).

·     Способствовать становлению более устойчивого внимания в процессе игры на музыкальных инструментах в оркестре.

·     Закреплять  и активизировать словарный запас детей.

·     Закреплять знания детей об элементах нотной грамоты: нотный стан, названия нот, звукоряд, скрипичный ключ.

Ход занятия:

Для создания интереса в группе дети получают письмо от феи Музыки.

Дети заходят в музыкальный зал, садятся на стульчики.

Воспитатель: Нам сегодня фея Музыки прислала приглашение в музыкальный зал.

Муз. руководитель: Посмотрите на волшебный экран – вас встречает фея Музыки.

(слайд – 2) Но вы, наверное, обратили внимание на то, что сегодня не звучит музыка.

Воспитатель: А что же случилось?

Муз. руководитель: У феи Музыки случилась беда – пропали ее детки.

                                      Ребята, а кто детки феи Музыки?

Дети: Нотки.

Муз. руководитель: А как их зовут?

Дети: ДО – РЕ – МИ – ФА – СОЛЬ – ЛЯ – СИ.

Муз. руководитель: Горюет фея о своих пропавших детках,  а ведь жили они дружно и весело в своем музыкальном домике.  (слайд – 3).

Как называется дом для нот?

Дети: Нотный стан.

Муз. руководитель: Сколько в нем линеек?

Дети: Пять.

Муз. руководитель: А чтобы никто посторонний не мог проникнуть в домик нот, фея закрывала его музыкальным ключом. Но однажды забыла закрыть дом и детки – нотки разбежались (слайд – 4) и оставили музыкальные загадки на волшебном экране, которые помогут их найти.

Поможем фее Музыке найти своих деток?  (ответ детей)

Первое  задание – загадки о музыкальных инструментах: (слайд - 5)

1.     У этого инструмента голос звонкий,  четыре струнки тонких

         По ним смычок  гуляет и звуки извлекает… (скрипка).

2.     Со скрипкой инструменты схожи, на них смычком играют тоже

         Но больше скрипки в десять раз…. (виолончель и контрабас).

3.     Ой, звенит она звенит, всех игрою веселит

          А всего-то три струны для веселья ей нужны

         Кто такая?  Отгадай-ка, это наша…  ( балалайка)

Муз. руководитель: А сейчас сыграем в игру «Четвертый лишний»

                                     Какой из этих инструментов лишний?

Дети: Балалайка (исчезает  с экрана балалайка)

Муз. руководитель: Правильно, а почему?

Дети: Балалайка – народный инструмент

           А скрипка, виолончель и контрабас – инструменты симфонического оркестра.

(Слайд – 6)

Муз. руководитель: Вот и нашлась первая нотка по имени…

Дети: ДО.

Муз. руководитель: Второе задание – сейчас в исполнении симфонического оркестра прозвучит  фрагмент музыкального произведения, как оно называется?

Дети: «Шествие гномов»

Муз. руководитель: А кто написал эту музыку?

Дети: Эдвард Григ.

Муз. руководитель: (слайд – 7)

Посмотрите на волшебный экран  - кто хочет показать портрет Эдварда Грига. 

Правильно, волшебный экран согласен с вами.

(Слайд – 8)

Вот и нашлась вторая нотка по имени….

Дети: РЕ

(Слайд – 9)

Муз. руководитель: Следующее задание.

В произведении «Шествие гномов» сколько частей?

Дети: Три части.

Муз. руководитель: Эти части одинаковые по характеру музыки?

Дети: Нет. Первая и третья часть – таинственная, сказочная, пугливая, подкрадывающаяся, настороженная, отрывистая.

Вторая  часть – волшебная, нежная, светлая, мерцающая.

Муз. руководитель: По силе звучания музыка всегда была одинаковой или нет?

Дети: Музыка звучала то громко, то тихо.

Муз. руководитель: Да, сначала музыка была тихой, затем звучание усиливалось, как будто гномы приближались все ближе и ближе. Были слышны громкие акценты.

(Слайд – 10)

Вот и нашлась третья нотка по имени….

Дети: МИ.

Муз. руководитель: Переходим к следующему заданию. (Слайд – 11)

Что вы видите на волшебном экране?  (ответ) Какие?  (ответ)

Чтобы нашлась следующая нотка, нужно при помощи этих инструментов разукрасить пьесу «Шествие гномов» в исполнении фортепиано.  

В первой и третьей части,  на каких инструментах мы будем играть?

Дети: На ложках, бубнах, трещотках.

Муз. руководитель: А в средней части?

Дети: На колокольчиках, треугольнике, металлофоне.

Оркестровка «Шествие гномов»

(Слайд – 12)

Муз. руководитель: Вот и нашлась четвертая нотка по имени….

Дети: ФА.

Муз. руководитель: В музыкальном домике много ступенек.

Следующая нотка любит с детками играть и ступенечки считать. (слайд – 13)

На волшебном экране из ступенек выложена попевка.

Вместе будем мы ступенечки считать и попевку узнавать.

(пение с ручными знаками)

Кто догадался, какая попевка здесь вылажена? ( ответ)

А теперь еще раз споем со словами.

Исполняется «Едет, едет паровоз» (слайд 13-15)

Муз. руководитель: Вот и нашлась пятая нотка по имени….

Дети: СОЛЬ. (слайд – 16)

Муз. руководитель: А сейчас загадка:

«Между второй и третьей – пою я песни детям»

Как эту нотку зовут?

Дети: ЛЯ (слайд – 17)

Муз. руководитель: Посмотрите – вот семья: ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ и ЛЯ,

Но не полная она. Вы же время не теряйте следующую нотку называйте.

Дети: СИ. (слайд – 18)

Муз. руководитель: Ноты выстроились в ряд – получился….  (звукоряд)

Пропевание звукоряда по руке «нотный стан»

(Слайд – 19)

Муз. руководитель: Наконец - то все нотки вернулись в музыкальный домик и хотят загадать вам последнюю загадку:

Можно делать в одиночку, можно и вдвоем

Но хором интересней исполнять нам….. (песни)

Как называется торжественная песня, которую исполняют стоя?

Дети: Гимн.

Муз. руководитель: И сейчас мы исполним «Гимн детского сада»

Исполняется «Гимн детского сада»

(Слайд – 20-26)

(Слайд – 27)

Муз. руководитель: Ребята, посмотрите, фея Музыки благодарит вас за ваши старания и знания и дарит вам сладкие подарки.