Конспект на тему "Природа"

ПАСПОРТ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА

№	Компоненты паспорта	Описание исследовательского проекта
1	ФИО участника
2	Тема проекта	«Комнатные растения»
3	Актуальность проекта	Актуальность выбранной темы объясняется тем, что на протяжении долго времени комнатные растения украшают нашу жизнь, квартиры, учебные классы и тд. Их красота делают жизнь человека совершенней.
4	Проблема исследования
5	Объект исследования	Комнатные растения
6	Цель проекта	Цель для учителя: . развитие в образовательном процессе познавательной, исследовательской и экспериментальной деятельности обучающихся через расширение знаний о значимости комнатных растениях. Цель для ученика: формирование представлений о разнообразии комнатных растений и их влияние на человека и здоровье.
7	Задачи проекта	1.       Закреплять знания детей о комнатных растениях. 2.       Учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках (комнатных растений и растений, растущих на клумбе). 3.       Рассмотреть условия для благоприятного роста комнатных растений. 4.       Учить выполнять трудовые поручения по уходу за комнатными растениями.
8	Тип проекта	По продолжительности: краткосрочный По содержанию: исследовательский По организационной форме: групповой
9	Этапы реализации проекта, краткое их описание	1 этап. Подготовительный - постановка цели и задач, гипотезы исследования, планирование исследовательской работы: В подготовительный этап для учителя входят следующие задачи: 1)Составление предварительного плана проведения проекта; 2) Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, загадок и стихов о комнатных растениях; 3) Подготовка презентации для привлечения детей к проекту; 4)Разработка анкеты для проведения опроса учащихся, с целью выявления знаний детей о комнатных растениях. 5)Способствование формированию экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей; 6)научить проводить поиск информации в энциклопедиях и других изданиях, в видеотеке, на экскурсии, в Интернете, из рассказов взрослых. Получить ответ на их возникающие вопросы можно разными методами, но нами была выбрана подготовка долгосрочного проекта «Комнатные растения», сразу учащимися были определены актуальность, гипотеза, направление будущего исследования и его план выполнения. В рамках реализации данного проекта был определен предполагаемый продукт альбом комнатных растений с уходом за ними. 2 этап. Практический - исследовательская часть: В исследовательскую часть входит следующие задачи для обучающихся: 1.      изучить роль комнатных растений; 2.      изучить симптомы отравления комнатными растениями и правила оказания первой медицинской помощи; 3.      исследовать знания населения о целебных свойствах комнатных растений, областях их применения; 4.      рассмотреть целебные свойства комнатных растений; 5.      составить перечень растений, опасных для здоровья и способных улучшить микроклимат в помещении; 6.      составить правила безопасности при уходе за растениями. 7.      оценить роль  комнатных растений  в повседневной жизни человека; 8. подведение итогов: описание итогового результата, проверка гипотезы. 3 этап. Заключительный - обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний: на следующем занятий будет оформлен альбом в печатном виде, где учащиеся подтвердят или опровергнут гипотезу. После оформления всех результатов своей работы учащимися будет проведена защита своей исследовательской работы, на котором они смогут принять участие в возможном обсуждении, дать четкие ответы на возникшие вопросе и поучаствовать в оценке исследовательской работы путем коллективного обсуждения и самооценки.
10	Исследовательский этап проекта	1 этап. Подготовительный - постановка цели и задач, гипотезы исследования, планирование исследовательской работы: В подготовительный этап для учителя входят следующие задачи: 1)Составление предварительного плана проведения проекта; 2) Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, загадок и стихов о комнатных растениях; 3) Подготовка презентации для привлечения детей к проекту; 4)Разработка анкеты для проведения опроса учащихся, с целью выявления знаний детей о комнатных растениях. 5)Способствование формированию экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей; 6)научить проводить поиск информации в энциклопедиях и других изданиях, в видеотеке, на экскурсии, в Интернете, из рассказов взрослых. Получить ответ на их возникающие вопросы можно разными методами, но нами была выбрана подготовка долгосрочного проекта «Комнатные растения», сразу учащимися были определены актуальность, гипотеза, направление будущего исследования и его план выполнения. В рамках реализации данного проекта был определен предполагаемый продукт альбом комнатных растений с уходом за ними. 2 этап. Практический - исследовательская часть: В исследовательскую часть входит следующие задачи для обучающихся: 1.      изучить роль комнатных растений; 2.      изучить симптомы отравления комнатными растениями и правила оказания первой медицинской помощи; 3.      исследовать знания населения о целебных свойствах комнатных растений, областях их применения; 4.      рассмотреть целебные свойства комнатных растений; 5.      составить перечень растений, опасных для здоровья и способных улучшить микроклимат в помещении; 6.      составить правила безопасности при уходе за растениями. 7.      оценить роль  комнатных растений  в повседневной жизни человека; 8. подведение итогов: описание итогового результата, проверка гипотезы. 3 этап. Заключительный - обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний: на следующем занятий будет оформлен альбом в печатном виде, где учащиеся подтвердят или опровергнут гипотезу. После оформления всех результатов своей работы учащимися будет проведена защита своей исследовательской работы, на котором они смогут принять участие в возможном обсуждении, дать четкие ответы на возникшие вопросе и поучаствовать в оценке исследовательской работы путем коллективного обсуждения и самооценки.
11	Продукт проекта	Альбом «Комнатные растения».
12	Перспектива проекта	Выступление на городских конкурсах, проведение экспериментов в других образовательных организациях.