Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей дошкольного возраста (5-6 лет) «Снежинки»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

для детей дошкольного возраста (5-6 лет)

воспитателя МБОУ НОШ с. Северный

С.В.Романовой

 «Снежинки»

Цель: развитие познавательной и исследовательской активности в процессе экспериментирования, фантазии, изобразительных навыков.

Задачи:

1.Расширять представления детей о свойствах снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем. Обогащать словарный запас детей. Учить рисовать снежинки разными способами и приемами.

2.Развивать познавательные интересы детей в процессе исследовательской деятельности, связную речь, мелкую моторику, воображение и фантазию.

3.Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею, самостоятельность, аккуратность, желание добиваться положительного результата в процессе работы.

Материалы и оборудование: посылка, письмо, 3 емкости со льдом, снегом, водой, картинки для опытов, презентация, образцы для рисования, восковые мелки, акварель, кисти, соль, фонограммы, снежинки.

Дид. игра «Бывает – не бывает» (в раздевалке).

Восп. Я буду называть признаки любого времени года, а вы должны будете угадать, бывает это зимой или не бывает. Если бывает – хлопаем в ладоши, а если нет – топаем ножками:

1) на деревьях зеленеют листья;

2) медведь спит в берлоге;

3) вернулись из тёплых стран перелётные птицы;

4) отмечаем праздник Новый год;

5) на лугу цветут ромашки;

6) заяц поменял шубку с серенькой на белую;

7) Дед Мороз дарит подарки.

Ход занятия:

Дети с воспитателем заходят в группу. Звучит песня «Кабы не было зимы… »

Восп. О каком времени года поется в песне? Вы уже догадались, что говорить мы будем о зиме. А вы любите зиму? А за что вы любите зиму? Какие приметы зимы, вы знаете? (Ответы детей).

(На столе лежит посылка, воспитатель обращает внимание детей на посылку, открывает ее, достает загадки). Чтобы узнать, что в посылке надо отгадать загадки.

1.Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой, лишь поймаешь на ладонь (снег).

2.Он сковал большую реку, ровный, гладкий, красота!

Он поможет человеку обходиться без моста.

А в каникулы, зимой, в эти славные деньки

Приглашает нас с тобой поскорей надеть коньки (лед).

Восп. А каким бывает снег, что вы можете о нем рассказать? (ответы детей). А лед? (ответы детей). Сегодня мы с вами проведём опыты и узнаем, чем похожи между собой снег и лёд и чем они отличаются.

Опыты:

Опыт №1. «Определение цвета».

Восп. Возьмите в руки кусочки льда и комочки снега. Возьмите лед в руки и опишите, какой он (ответы детей: холодный, твердый, тяжелый, по цвету – бесцветный). А снег? – ответы детей.

Опыт №2. «Определение прозрачности».

Восп. Теперь я положу под кусок льда и комочек снега цветную картинку. Давайте сравним, где видно картинку, а где – нет. (Ответы детей: под снегом картинку не видно, а подо льдом – видно, значит, лёд прозрачный, а снег – непрозрачный).

Опыт №3. «Воздействие температуры».

Восп. Как вы думаете, что же такое снег и лед, как они образуются, из чего состоят? Вы утверждаете, что лед и снег - это замерзшая вода. Тогда проведем эксперимент. Сначала посмотрите на свои ладошки, какие они, сухие? Подержите снег и лед в ладошках, посмотрите на них, какие они, что произошло? (Мокрые). Почему? Лед и снег начали таять от тепла рук. Правильно, под действием тепла снег и лёд превратились в воду. Значит, снег и лёд образуются из воды под воздействием мороза. Таким образом, можно сказать, что снег и лед это замерзшая вода.  А теперь поместите остатки льда и снега в емкость с водой, что вы видите? (Снег и лед растаяли). Вытрите руки.

Что общего между снегом и льдом? (ответы детей). А чем они отличаются?

Снег мягкий, а лед -…

Снег белый, а лед…

Снег легкий, а лед … Молодцы!

Восп. Что за звёздочки резные, на пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные, а возьмёшь - вода в руке.

Что же это за звездочки? (Снежинки). Хотите посмотреть, как они выглядят вблизи?

Презентация «Снежинки»

            Восп. Дети, а в посылке есть еще и письмо, давайте прочитаем.

Письмо. Здравствуйте дети, скоро праздник, Новый год. Мы с дедушкой Морозом придем к вам в гости, а вы время не теряйте, готовьтесь. До встречи.

Снегурочка.

Восп. А ведь мы и правда, еще ничего не сделали для праздника. Как вы думаете, что же можно сделать, как подготовиться к празднику? А я думаю надо начать украшать нашу группу. Вы согласны со мной? Для начала мы с вами нарисуем снежинки и оформим сказочную картину.

Физминутка «Серебристые снежинки».

Показ способа рисования основания снежинки.

Восп. Придумайте свои сказочные и неповторимые снежинки, используя различные завитки и соединения.

Рисование снежинок под музыку и оформление сказочной картины.

Белая, пушистая, снежинка серебристая,
Кружится, сверкает, где упасть не знает.
Присмотрела елочку, зеленую красавицу,
Опустилась к ней на ветку, ей там очень нравится.

Анализ.

Восп. Что нового и интересного  вы сегодня узнали? Что вам понравилось делать? Испытывали вы какие-то трудности? Чем же похожи и чем отличаются все снежинки? Выберите самую легкую снежинку, самую ажурную, серебристую. А кто подобрал оригинальный фон? А еще хотите потанцевать?

Сюрприз (падают снежинки, дети с ними танцуют).