Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Равенство и неравенство двух групп предметов на основе счета» (средняя группа)Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Дикие животные средней полосы». (средняя группа)

МОУ - Лицей структурное подразделение

МДОУ детский сад № 2 г. Маркса

 Саратовской области

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по теме: «Равенство и неравенство двух групп предметов на основе счета»

(средняя группа)

Воспитатель: Чепелева Ольга Евгеньевна

27.11.2018 г.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 Авторская образовательная программа: Н.Е.Вераксы «От рождения до школы».

Возрастная группа: средняя

Тема НОД: «Равенство и неравенство двух групп предметов на основе счета».

Направление образования и развития (образовательная область): ФЭМП.

Задачи: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

Развивающая: Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».

Образовательная (коррекционная): Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Воспитательная: воспитывать интерес к новым знаниям, навыки сотрудничества, активности, инициативности.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Худ - эстетическое развитие», «Физ.культура».

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.                                                                                     

Демонстрационный материал. Машины (5 шт.), куклы (5 шт.), 4 корзины, 4 набора фигур (2 набора – с шарами, 2 набора – с кубами; количество шаров и кубов равно количеству детей).

Раздаточный материал. Круги (по 5 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 5 шт. для каждого ребенка), «ледяные дорожки», изготовленные из картона разной длины и ширины (по 2 шт. для каждого ребенка), «снежные комочки» разного размера (по 2 шт. для каждого ребенка).

Ход НОД

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I. Вводная часть
Детей встречает воспитатель.	Под звуки колокольчика.
- Здравствуйте, ребята. - Проходите, присаживайтесь поудобнее. - Сегодня у нас первое занятие-математика. Скажите, чем мы занимаемся на математике?	Дети здороваются. Дети садятся на стульчики за свои столы. Ответы детей.
II.Основная часть                                         Игровая встреча Умников и Умниц. Дети делятся на две команды: команду мальчиков и команду девочек. I часть. Воспитатель предлагает Умникам отсчитать 5 машин и поставить их на стол, а Умницам – 4 куклы и расположить их рядом (друг за другом). Затем выясняет, что надо сделать, чтобы узнать, сколько на столе машин и кукол. Воспитатель предлагает расположить игрушки так, чтобы было видно поровну кукол и машин или нет. Воспитатель уточняет: «Пять машин и четыре куклы – сравните, что больше. (Пять машин больше, чем четыре куклы.) Четыре куклы и пять машин – сравните, что меньше. (Четыре куклы меньше, чем пять машин.) Как сделать так, чтобы машин и кукол стало поровну?» -«По сколько стало кукол и машин?» – выясняет воспитатель. Затем восстанавливает неравенство и просит ребенка установить равенство другим способом. Воспитатель уточняет образование чисел 4 и 5.	Дети по очереди пересчитывают игрушки и уточняют их количество Дети обсуждают знакомые способы сравнения (наложение и приложение). Один ребенок располагает игрушки выбранным способом: сажает кукол в машины или рядом с машинами. - Ответы детей. - Ответы детей. Дети обсуждают два способа уравнивания предметов: путем добавления или убавления одного предмета. Вызванный ребенок уравнивает предметы одним из способов -Ответы детей
II часть.
Аналогичная работа проводится с раздаточным материалом (круги и квадраты). Воспитатель обсуждает с детьми способы уравнивания кругов и квадратов.	Дети уравнивают предметы одним из способов
Физкультминутка «Мартышки»  Мы - веселые мартышки,  Мы играем громко слишком.  Все ногами топаем,  Все руками хлопаем,  Надуваем щечки,  Скачем на носочках.  Дружно прыгнем к потолку,  Пальчик поднесем к виску  И друг другу даже  Язычки покажем!  Шире рот откроем,  Гримасы все состроим.  Как скажу я слово три,  Все с гримасами замри.  Раз, два, три! - Молодцы, мартышку развеселили, давайте отправляться дальше.	Дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении.
III часть. Игровое упражнение «Разложи фигуры». На полу стоят 4 корзины, рядом лежат наборы шаров и кубов. Каждая из команд отбирает шары и кубы из своих наборов и раскладывает в 2 корзины: в одну – шары, в другую – кубы. Воспитатель уточняет названия фигур.	Дети выполняют задание.
IV часть. У каждого ребенка по 2 «ледяные дорожки» и по 2 «снежных комочка». Воспитатель предлагает сравнить «ледяные дорожки» знакомыми способами по длине и ширине: «Что можно сказать о длине дорожек? Покажите длинную дорожку. Покажите короткую дорожку. Что можно сказать о ширине дорожек? Покажите широкую дорожку. Покажите узкую дорожку. Как можно назвать одним словом длинную и широкую дорожку? (Большая дорожка.) А короткую и узкую?» (Маленькая дорожка.) Воспитатель предлагает Умникам найти большую дорожку и прокатить по ней большой «снежный комок», а Умницам показать маленькую дорожку и прокатить по ней маленький «снежный комочек».	- Ответы детей. - Ответы детей. Дети выполняют задание.
III. Заключительная часть
-Что мы с вами сегодня делали на математике? - Что нового и интересного узнали?	Ответы детей

Краткое описание документа:

Закрепляется умение считать в пределах 5; формируются представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета; сравнивают предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначают результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка», упражняются в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг); воспитывается интерес к новым знаниям, навыки сотрудничества, активности, инициативности.