Конспект непосредственно- образовательной деятельности «Путешествие по островам Знаний»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                         «Детский сад комбинированного вида «Лукоморье» городского округа  город  Михайловка Волгоградской области структурное подразделение  «Детский сад им. П.А.Юдина»

                  Конспект непосредственно- образовательной деятельности  

                                     « Путешествие по островам Знаний»

Составили: воспитатели высшей квалификационной категории:           Железнякова С.В.

                              Михайловка 2017

Образовательная область : познавательное развитие

Интеграция познавательных областей : познавательное развитие ,социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Возраст детей: 6-7 лет.

 Форма занятия: путешествие.

 Форма организации : подгрупповая.

Задачи:                                                                                                                      Закреплять навыки порядкового счета в пределах 20 (прямой и обратный счет), упражнять в решении примеров на увеличение и уменьшение на 1, на2

Закреплять умения детей составлять слова из слогов, читать слова, определять количество слогов в слове , определять ударный звук.

Развивать познавательный интерес к миру природы,  умение классифицировать растения по заданному признаку, закреплять знания о растениях родного края и пользе, которую они приносят человеку.

Развивать художественно- эстетические навыки детей ,ассоциативное мышление, умение пользоваться нетрадиционными средствами рисования

Развивать внимание. мышление, связную речь детей , умение отвечать на вопросы полными распространенными предложениями.

Воспитывать культуру поведения детей. Учить быть вежливыми и доброжелательными, учить работать в коллективе.

                              Ход  занятия:

  Дети заходят в зал, идут по кругу.

Воспитатель: Мы сегодня отправляемся в путешествие по островам Знаний.                               

                         Ой, смотрите, на берег выбросило бутылку, а в ней карта, на кар

                         те острова, на которых спрятаны клады и ключи. Наверное, нам

                         предстоит отправиться по островам, собрать ключи, и тогда мы

                         можем добыть  главный клад. (слайд)

-  Посмотрите, это наша карта

-  Как же называются наши острова?

-  Какой же остров ближайший?

-  Смотрите, кругом море .Как же мы можем добраться до нашего острова?

                          ( Ответы   детей.  Слайды )

-  Я предлагаю вам выложить из палочек Кюизенера то средство передвижение, на котором хотели бы путешествовать вы.

                          ( Самостоятельная деятельность детей)

-  Вот мы и попали на первый остров, остров Математики. Чтобы  получить

ключ , нам нужно пробраться через дебри примеров, задач и чисел, пройти

равнину неравенств. Готовы?

Задание 1 . Вставить пропущенные числа.

Задание 2 . Соотнести количество геометрических фигур с цифрами.

Задание 3.  Найдите  ошибку. Дорисуй нужное количество точек.

-  Молодцы! Первый ключ уже найден. Мы можем отправляться дальше.

    ( Воспитатель  приглашает детей пройти в центр зала .)

-  Чтобы отправиться дальше, нам нужен попутный ветер:

                  Физминутка:

    Мы плывем под парусами, крокодилы вслед за нами

    Смотрят круглыми глазами, пасти с острыми зубами,

   Ветер в парус дует сильней, чтоб от них уплыть скорей!

                     ( Слайд)

-  Вот мы и приплыли на второй остров, остров Грамотности.  Чтобы добыть ключ, нам предстоит пройти путаницу слов , составить слова из слогов, вставить пропущенные буквы. Не боитесь? Тогда вперед!

 Задание 1. Составить из слогов слово.

 Задание 2. Вставить пропущенные буквы, прочитать слово.

-  Вот и второй ключ найден.

             (Воспитатель приглашает детей пройти в центр зала)

             Зрительная гимнастика:

-  Чтобы детям не устать, нужно сильными и смелыми стать,

   Вы головкой не крутите, а за чайкой глазками следите.

                    ( Слайд)

-  Опять дует попутный ветер , мы отправляемся к следующему острову-острову Познания.  А ключ мы добудем за правильные ответы викторины.

Задание 1. Экологическая викторина.

Задание 2 .Назови « четвертый лишний.»

-  Вот и еще один ключ мы добыли, отправляемся дальше в путь?

-  Какой же следующий остров?   ( остров Рисования)                                                                   Чтобы справиться с заданиями на этом острове, нам понадобиться фантазия, воображение и умелые ручки .Тогда  давайте приготовим  наши пальчики к работе.

                 Пальчиковая гимнастика « Художник»

 Я взял бумагу, карандаш,               .                                 («рисуют» карандашом)        

Нарисовал дорогу.                                 (сжимают, разжимают кулачки)

На ней быка изобразил,                       (показывают рога)

А рядом с ним корову.                         

Направо дом, налево сад….                (показывают крышу дома)

В лесу двенадцать кочек.                     (« рисуют» кочки, яблочки)

На ветках яблоки висят,

И дождик их не мочит.

Потом поставим стул на стол,              ( тянут руки как можно выше)

Тянусь как можно выше.

Я свой рисунок приколол

Совсем неплохо вышло!

- Посмотрите, на острове Рисования нет ни растений , ни животных. Давайте  поможем жителям этого острова , чтобы на этом острове поселились  растения и животные.

                                ( Самостоятельная работа детей)

-  Но вот остров стал живым, а мы получили еще один ключ.

-  А теперь мы попадаем на следующий остров- остров Экономики. На котором вас ждут экономические загадки.

 Задание 1. Отгадай загадки.

 Задание 2. Найди лишнее.

 Задание 3. Назови потребности человека.

 Задание 4 . Определи, что дороже.

- На этом острове Экономики мы получили еще один ключ. Посмотрите, здесь находится сундук  с кладом, но подойдет только один ключ. ( слайд)

                         (воспитатель вместе с детьми открывают сундук с кладом)

-  Наши знания, умения сегодня помогали нам преодолевать трудности. Ведь не даром говорят « ГДЕ СИЛА НЕ МОЖЕТ, ТАМ УМ ПОМОЖЕТ.»

 В конце занятия исполняется песня « Большая планета»

 Дети под музыку  « возвращаются» в детский сад.