Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему "Вместе дружная семья" (6 - 7 лет)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ   №24 «КОСМОС»

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (с 6 до 7 лет)

 ТЕМА: «ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»

                                                                                     СОСТАВИТЕЛЬ: ИВАНИЦА А. В.

СУРГУТ, 2015

Образовательная область: «Познавательное развитие» 

Интеграция образовательных областей:  «Социально-коммуникативное развитие»,  «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Непрерывно-образовательная деятельность:  «Окружающий мир».

Тема: «Вместе дружная семья»

Цель:  расширять и уточнять знания детей о семье.

Задачи:

Коррекционно-образовательные. Учить различать проявления возрастных и половых особенностях во внешнем облике людей. Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представление о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье и близким.

Коррекционно-развивающие. Развивать внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные. Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.

Коррекционно-речевая задача. Стимулировать речевую деятельность детей, продолжать учить отвечать на вопрос развернутым предложением.

Словарь: семья, близкие, дедушка, бабушка, тетя, дядя, мужчины, женщины, родственники, пожилые, молодые, праздники, гости, заботятся и т.д.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки по теме «Семья».

Предварительная работа:

Ø  рассматривание иллюстраций;

Ø  дидактические игры «Назови ласково»;

Ø  составление генеалогического дерева.

План  НОД

1.      Введение в НОД.  Пальчиковая гимнастика.

Дидактическая задача: активизировать внимание детей.

На  Земле живет  много людей – миллиарды. Все люди похожи, но каждый человек неповторим. Люди отличаются друг от друга ростом, цветом кожи, волос и глаз, формой носа и рта, характером, походкой… Конечно,  а вы похожи на маму, папу, бабушек, дедушек.

- Этот пальчик - дедушка

 - Этот пальчик - бабушка

 - Этот пальчик - папочка

 - Этот пальчик - мамочка

 - Этот пальчик - я

 - Вот и вся моя семья.

2. Беседа о семье.

Дидактическая задача: обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).

Русский народ придумал пословицы и поговорки о семье.

Семья сильна, когда крыша одна.

Где любовь и совет там и горя нет.

Дома и стены греют.

Дом родной, словно матушка родная.

- Сегодня, ребята, я хочу поговорить с вами о семье. Скажите, а что такое семья? (Ответы детей.) Я вам уже говорила, слово «семья» состоит из двух слов — «семь» и «я». Расскажите  о своей семье: сколько человек в вашей семье, как их зовут, что вы любите делать все вместе?   (Дети высказываются по желанию.)

- Кого вы видите на картине?  (Папа, мама, бабушка, дедушка, сын, дочка).

- Сколько человек в этой семье?

3. Мужчины и женщины в семье.

Дидактическая задача: учить различать проявления возрастных и половых особенностях во внешнем облике людей.

- Семья может быть большой и маленькой. А попробуйте поделить всех членов семьи на две группы? (Мож­но разделить на взрослых и детей, пожилых и молодых. А еще можно разделить на мужчин и женщин). В каждой семье есть мужчины и женщины. Всех людей тоже можно разделить на эти две группы — мужчин и женщин.

- А чем отличаются мужчины от женщин?

- Вот идете вы по улице, вы сразу можете определить, где мужчина, а где женщи­на?  Как?  

- Да,  мужчины и  женщины выглядят по-разному:

o   они носят разную одежду;

o   у мужчин может быть борода или усы;

o   мужчины, чаще всего,  выше ростом, мужчины физически сильнее, чем женщины.

Да, мужчины сильнее, чем женщины, и даже есть такие про­фессии, где могут работать только мужчины.  (Шахтер, строитель, летчик, полярник.) Конечно, летчиком, например, может быть и женщина, но это бывает очень-очень редко.

Назовите профессии, где работают чаще всего женщины. (Парикмахер, портниха, воспитатель и др. Воспитатель отмечает, что и в этих профессиях могут трудиться мужчины, но  это бывает значительно реже.)

—  А в семье обязанности мужчин и женщин различаются?

—  Кто обычно чинит утюг и другие электро­приборы?

—  Кто может повесить книжную полку на стену?

—  Кто чи­нит кран, если он течет?

Да, есть и по дому такая работа, которую выполняют чаще всего мужчины. А есть домашняя работа, которую обычно выполняют женщины. Что это за работа? (Женщины обычно гото­вят еду, следят, за порядком в доме, шьют).

Но мужчины и женщины отличаются не только внешним ви­дом, выполнением разных работ, но и поведением. Есть общие правила культуры общения между людьми. Давайте их вспомним.  Про какого человека можно сказать, например, что он веж­ливый?

— Вежливый человек пользуется словами вежливого обра­щения: здравствуйте, до свидания, пожалуйста, будьте добры, спасибо, извините, пожалуйста и др.

— В общественных местах — в транспорте, в магазине, на почте — вежливый человек говорит негромко, не привле­кает к себе внимания, не кричат.

— Вежливый человек не перебивает разговаривающих  друг с другом людей.

Но есть правила культуры поведения, которые должен выполнять только мужчина. Как вы думаете, когда про мужчину или мальчика говорят: «Это настоящий мужчина»? (Рассуждения детей.)

Мальчики в нашей группе, конечно, еще не взрослые мужчи­ны, но в некоторых случаях они уже метут вести себя,  как на­стоящие взрослые мужчины. Когда о маль­чике можно сказать: «Он хоть и маленький, но поступает, настоящий мужчина»?

Мальчики, вы бы хотели, чтобы о вас так говорили?

— Настоящий мужчина — это защитник. Мальчики должны защищать девочек или малышей, если их кто-то обижает.

— Настоящий мужчина никогда не плачет, он терпит, если ему очень больно. Поэтому наши мальчики, когда надо будет сделать прививки или укол, если они заболеют, могут вести  себя, как настоящие мужчины — не плакать и терпеть.

— Настоящий мужчина никогда не будет сидеть, если рядом стоит женщина. Наши мальчики сначала предложат сесть девочкам, а потом сядут сами. А если будут ехать в транспорте,  то  всегда уступят место женщинам, девочкам и маленьким детям.

—  Настоящий мужчина сначала поможет сесть за стол женщине, а потом сядет сам.

— Во время одевания настоящий мужчина обязательно поможет женщине надеть пальто.

—Настоящий мужчина никогда не позволит женщине но­сить тяжести.  

— Мужчина, входя в помещение, обязательно должен снять головной убор, особенно это нужно делать, входя в храм. А вот женщина, входя в храм, обязательно должна надеть платок.

Вот видите, наши мальчики могут поступать, как настоящие взрослые мужчины. Я думаю, что они с сегодняшнего дня так и будут вести себя. И. мы сможем о них сказать: «Они хоть и мальчики, но поступают, как настоящие взрослые мужчины».

Девочки – будущие женщины. А можно ли уже сейчас ска­зать о девочке: «Она, как мама, она настоящая хозяйка»?

— Женщина всегда должна быть красивой. А когда она красивая? (Предположения детей.). На девочке может быть очень красивое платье, но волосы будут не причесаны и о  ней не скажут, что она красивая. Поэтому настоящая женщина всегда очень опрятная, аккуратная и поэтому выглядит красиво.

— Настоящая женщина — хозяйка в доме, у нее везде поря­док, она умеет его быстро наводить. Дома во многом могут помочь ба­бушке и маме. А в детском саду — девочки хозяйки в группе.

Мальчики поставили машины после игры, а девочки поправили их, подравняли и сразу стало красиво.

— После сна все дети заправили постели, девочки помогли мальчикам, и в спальне стало красиво.

— Настоящая женщина никогда не будет драться, громко кри­чать. Она всегда вежливая, женственная. Вы согласны, что, когда девочка дерется и кричит, о ней не скажешь, что она красивая?

— И конечно, настоящая женщина не будет поднимать что-то тяжелое, если рядом есть настоящий мужчина. А мальчики у нас теперь всегда будут вести себя, как настоящие мужчины, и девоч­кам не надо торопиться расставлять пособия на физкультурном занятии, выносить корзину с игрушками: это сделают мальчики.

Итак, ребята, мы с вами сегодня поговорили о том, что в по­ведении мужчин и женщин в некоторых случаях есть разница. Вы теперь знаете, как ведут себя настоящие мужчины и настоя­щие женщины, и постарайтесь вести себя так, как мы об этом говорили.

4.   Дидактические игры 

ü      «С кем ты живешь?»  (Я живу с папой, мамой, с братиком, с сестричкой).

ü  «Кто кем приходится?»

-  Кто для дедушки и бабушки папа, мама?  (Сын, дочь)

-  Кто для дедушки и бабушки – мальчик, девочка?   (Внук, внучка)

-  Кто для папы и мамы мальчик и девочка?  (Сын, дочка)

-  Я тебе мама, значит ты мне (сын, дочка).

-  Я тебе бабушка – ты мне (внук, внучка).

-  Я тебе сестра – ты мне (брат, сестра).

-  Я тебе тётя – ты мне (племянник, племянница).

-  Я тебе жена – ты мне (муж).

Все они живут в одной семье и являются близкими родственниками, т.е. родными.

ü    «Старше или младше» (Воспитатель называет двух членов семьи, а дети должны составить предложение).   Папа старше, а сын младше.

Словарь: дочка – мама, папа – дедушка, сын – папа, дедушка – мама, бабушка – папа,  бабушка – внучка, дедушка – внук, сын – мама.

Вывод: в семье живут люди разных поколений, все заботятся друг о друге, оказывают помощь.

- Что делает мама вашей семье?

- Что делает папа?

- Чем занимаются дедушка, бабушка?

- Как вы помогаете взрослым?

5.      Итог занятия.

Девочка сочинила стихотворение про свою семью:

Бабушка и дедушка,

Папа, мама,

Брат и я –

Вместе дружная семья.

В свободное время предложить детям  придумать похожее стихотворение.

Физкультминутка.

Маму я свою люблю, я всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю, воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету и дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать, маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу, и ни разу, и ни разу ни словечка ни скажу.

 (Дети выполняют соответствующие  движения)