Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей группы раннего возраста по освоению направления «Познавательное развитие» тема: «Зайка в гостях у малышей»

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №3 «ТЕРЕМОК»

Г. АЛЕКСАНДРОВСК - САХАЛИНСКИЙ

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

для детей группы раннего возраста

по освоению направления «Познавательное развитие»

тема: «Зайка в гостях у малышей»

Выполнила:

Лазутина Эрмина Павловна

Воспитатель МБДОУ

детский сад №3 «Теремок»

Адрес:

г. Александровск – Сахалинский,

ул. Карла – Маркса 28А,

телефон:

89244845499

e-mail:

http://[e-mail]

2015г.

Тема: «Зайка в гостях у малышей»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

Образовательные:

·        Формировать первичные представления об объектах окружающего мира;

·        Продолжать знакомить детей со свойствами песка;

·        Активизировать словарь детей прилагательными: мокрый, сырой, сухой, теплый, холодный;

Развивающие:

·        Развивать воображение, координацию движений, тактильные ощущения, мелкую моторику рук;

·        Развивать чувство удовлетворения от проделанной работы;

Воспитательные:

·        Воспитывать любознательность, интерес к экспериментальной деятельности;

·        Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование:

Тазики для песка, песок, песочные наборы, фартуки, влажные салфетки по количеству детей, игрушка зайка, лейка с водой, магнитофон, аудиозапись «Музыка для релаксации»

Предварительная работа:

·        Рассматривание  сюжетных картинок «Песочный дворик», «Дети играют с песком»;

·        Наблюдение на прогулках за детьми;

·        Рисование на песке;

·        Чтение стихотворений: С. Кашлев «Мы  в  песочнице  играем», Н. Хилтон «Я полил песок водой», М. Ершова «Песочница, песочница»;

·        Дидактические игры: «Веселые мешочки», «Игры - шумелки», «Песочные коробочки».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Речевая настройка:

Ну, ка дети встаньте в круг

Ты мой друг и я твой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

От наших улыбок стало светло и весело!

-Ребята, посмотрите, мы с вами на какой красивой полянке  и елочки тут, и цветочки. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, кто же живет на этой полянке.

Художественное слово:

Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко, любит морковку.

Кто это? (зайка)

-Правильно, ребята это- зайка, да вот он сидит под елочкой, давайте подойдем и поздороваемся с ним.

-Здравствуй зайка! (дети здороваются с зайкой)

 -Ребята, как вы думаете, что у него в лапках? (баночка с песком)

- Правильно. Зайка держит  баночку с песком, но он не знает, что с ней делать, давай те мы ему расскажем о том как можно играть с песком.

(дети рассказывают зайке, что с песком можно играть, из него можно лепить, по нему можно ходить.)

-Молодцы, правильно вы все рассказали: с песком можно играть, из него можно лепить, по нему можно ходить.

А что нельзя делать с песком? Нельзя песок брать в рот, нельзя тереть грязными руками глаза, бросать песок друг в друга. Вот видишь зайка, как много знают наши дети, о том, как можно играть с песком и как нельзя.

 -А теперь давайте подойдем к столу

(дети подходят к столу, воспитатель обращает внимание на песок в тазиках.)

- Посмотрите, что насыпано в тазике? (песок)

-Дети, потрогайте песок и скажите, какой он? (сухой, теплый) Правильно,  песок сухой, теплый (предлагаю детям насыпать  его на ладошку). А, что еще можно сказать про песок? (он легкий, сыплется)

-Посмотрите, какой он сыпучий, из чего состоит песок? Давайте скажем вместе «из песчинок». Песчинки маленькие. Посмотрите,  как трудно их держать в руках. Песчинки рассыпаются, как струйки - это песок сухой (воспитатель сопровождает свои слова демонстрацией опыта) А сейчас возьмите сито и наберите в него песок, что происходит с песком? (он сухой,  высыпается)

-А теперь давайте поиграем, покажем, как мишка ходит. Сжали кулачки. Наши кулачки превратились в мишек и пошагали по песочку топ, топ…

Художественное слово:

Мишка по лесу гуляет

И с ребятками  играет

Вот так вот так …

-Какие следы остались на песке?  (большие)

-Молодцы, ребята, а теперь наши пальчики превратятся в зайчиков, покажем пальчиками, как зайки скачут:  прыг- скок

Художественное слово:

По лесной лужайке побежали зайки

Вот какие зайки

Зайки побегайки

прыг – скок, прыг – скок

- А сейчас какие следы остались на песке? (маленькие)

-Весело поиграли, молодцы, а сейчас мы для зайчика Степки сделаем подарки. У вас лежат формочки. Давайте насыплем в формочки песок и «испечем пирожки».  Работайте  аккуратно, не торопитесь (дети выполняют задание)

- Получились «пирожки»? (нет)  Почему не получились? (песок сухой, песчинки рассыпаются)

 -Вот, Степа, запомни - из сухого песка «пирожки испечь» нельзя, потому, что песок сухой, сыплется, а из какого  песка можно «испечь пирожки», как вы думаете? (мокрого) Что нам для этого надо сделать? (намочить песок, что бы стал мокрым) давайте проверим (воспитатель  поливает из лейки песок).

-Потрогайте  песок и скажите, какой песок стал? (мокрый, темный)

-Правильно песок мокрый, темный,  не сыпучий. Мы с вами пробовали «испечь пирожки» из сухого песка, у нас ничего не получилось. А теперь давайте попробуем «испечь пирожки» из мокрого песка. Возьмите формочки и аккуратно совком накладывайте  в  них песок, затем формочку переворачивайте и…, что мы получили? (пирожок)

Художественное слово:

Как для нашего зайчишки  испекли мы пирожок.

 Вот такой ширины, вот такой ужины,

Вот такой низины, вот такой высоты.

В нем водичка и песок – славный круглый пирожок!

(дети с помощью формочек «пекут пирожки»)

-Молодцы, ребята. Зайке Степке очень понравились ваши «пирожки»,  он  зовет вас с ним поиграть. Пойдем играть? Тогда давайте помоем ручки.

 (дети моют руки в заранее подготовленной воде и вытирают салфеткой.)

Звучит спокойная музыка

Игра «Песчинки»

  -Вокруг себя все повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки.

(Дети поворачиваются вокруг себя и приседаю.)

- О-о-о, сколько у нас песка, но вот подул ветер, поднял  песчинки  и они полетели  в  разные  стороны.

(Дети встают с корточек и бегут по группе.)

- Ветер  стих и  песчинки опустились на   землю.

(дети останавливаются  присаживаются на корточки)

-Молодцы ребята, зайке понравилось у вас в гостях, он много узнал про песок интересного,  и хочет вам подарить своих друзей зайчат (зайчик дарит картинки с изображением зайчат).