Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей группы раннего возраста по освоению направления «Познавательное развитие» тема: «Паровозик из Ромашково»

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №3 «ТЕРЕМОК»

Г. АЛЕКСАНДРОВСК - САХАЛИНСКИЙ

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

для детей группы раннего возраста

по освоению направления «Познавательное развитие»

тема: «Паровозик из Ромашково»

Выполнила:

Лазутина Эрмина Павловна

Воспитатель МБДОУ

детский сад №3 «Теремок»

Адрес:

г. Александровск – Сахалинский,

ул. Карла – Маркса 28А,

телефон:

89244845499

e-mail:

http://[e-mail]

2015г.

Тема: «Паровозик из Ромашково»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи

Образовательные:

·        Учить детей называть цвет, форму, группировать предметы по цвету;

·        Формировать понятие: один, много;

·        Активизировать словарь детей прилагательными: красный, желтый, круглый.

Развивающие:

·        Развивать память, внимание, мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

Воспитательные:

·        Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему, к своим товарищам;

·        Воспитывать самостоятельность, умение играть рядом.

Материал:

·        Нарисованный паровозик с вагончиками желтого и красного цвета по количеству детей,

·         букет из искусственных цветов,

·        Ромашки по количеству детей;

·        Аудиосопровождение музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашково», магнитофон.

Предварительная работа:

·        Дидактические игры: «Цветное поле», «Разложи по цвету», «Один - много»;

·        Рассматривание альбома «Цветы».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Речевая настройка:

Доброе утро, солнце!

Доброе утро, небо

Доброе утро, всем нам!

-       Мы рады друг друга видеть, значит, у нас хорошее настроение и нам будет интересно узнать.

(на экране появляется паровозик с вагончиками, звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)

-       Посмотрите – кто к нам приехал? (паровоз)

-       Правильно это паровозик из Ромашково.

-       Дети, а паровозик приглашает вас на волшебную полянку, хотите там побывать (да). На полянку мы отправимся на паровозе, вы любите кататься на паровозе? (да), тогда поехали! Я буду паровозиком, а вы вагончиками.

(дети встают  друг за другом, изображая вагончики, под музыку отправляются в путешествие)

Художественное слово:

Загудел паровоз

И вагончики повёз

Ча-ча, чу-чу

Далеко я укачу.

(дети вместе с воспитателем приезжают на полянку)

(На столе два паровозика, один с красными вагончиками, другой с желтыми вагончиками, воспитатель обращает внимание детей на паровоз с красными вагончиками.)

-       Какого цвета вагончики у этого паровозика? (красного). Сколько вагончиков у паровозика? (много) А сколько паровозиков красного цвета? (один)

(аналогичная работа проводится с паровозиком, у которого желтые вагончики)

-       Ой, дети подул сильный ветер, и перемешались все вагончики. Посмотрите, какие  грустные глазки у наших паровозиков. А вы знаете, почему у них грустные глаза? (вагончики перемешались)

-       Паровозики очень хотят, чтобы вы им помогли прицепить красные вагончики к красному паровозику, а желтые - к желтому паровозику. Вы хотите помочь? Давайте поможем паровозикам.

(дети выполняют задание, по ходу воспитатель закрепляет цвета: красный, желтый; «один», «много», форму колес «круглые»)

-       Молодцы, хорошо выполнили задание: красному паровозику прицепили красные вагончики, а  желтому - желтые вагоны. Смотрите, какие веселые  глаза у наших паровозиков. Они рады, что вы помогли разложить вагоны.

-       А нам пора дальше путешествовать, садимся в наши вагончики и поедем.

(дети изображают  в вагончики, под музыку  едут путешествовать)

Художественное слово:

Загудел паровоз

И вагончики повёз

Ча-ча, чу-чу

Далеко я укачу.

Остановка!... Посмотрите, какая  красивая поляна, сколько тут красивых цветов! Ребята, а вы любите цветы? и наш паровозик из Ромашково очень любит цветы Ромашки. Посмотрите, какой у меня красивый и большой  букет из  разных цветов.

-       А мы с вами будем собирать ромашки – вот такие (воспитатель показывает цветок ромашка), возьмите цветок как у меня.

-       Сколько ромашек  у Насти? (одна)

-       А как называется этот цветок? (ромашка)

-       А какого цвета Ромашка? (белая)

-       Давайте вместе скажем – «ромашка».

-       Дети, а у меня, сколько ромашек? (одна)

-       А  теперь мы с вами соединим все цветы ромашки вместе.

-       Что у нас получилось? (букет)

-       Вот какой букет цветов получился.

-       Сколько в нашем букете цветов? (много).

-       А как называются  цветы, которые мы с вами собрали для нашего паровозика  (ромашки) правильно, молодцы!

-       Мы их сейчас и подарим нашему паровозику.

-       Спасибо, ребята мне очень понравился букет из ромашек, и я вам подарок приготовил, хочу вам подарить красивую коробочку с сюрпризом.

-       Ах, какая красота! Посмотрите, какую прекрасную  коробку паровоз нам подарил (яркая, подарочная  коробка в ней цветные карандаши и книжки - раскраски)

Художественное слово:

Что в подарок нам привёз?

Я привёз цветные книжки

Пусть читают ребятишки

Я привёз карандаши

Пусть рисуют малыши!

-Давайте скажем паровозу большое спасибо, за подарок, за путешествие, а нам пора возвращаться домой в детский сад (дети радостно говорят «спасибо»)  Садитесь в вагончики и поехали.

(малыши встают  друг за другом, изображая вагончики, под музыку отправляются в детский сад)

Художественное слово:

Загудел паровоз

И вагончики повёз

Ча-ча, чу-чу

Далеко я укачу.