Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей группы раннего возраста по освоению направления «Речевое развитие» тема: «Путешествие с клубочком в осенний лес»

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №3 «ТЕРЕМОК»

Г. АЛЕКСАНДРОВСК - САХАЛИНСКИЙ

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

для детей группы раннего возраста

по освоению направления «Речевое развитие»

тема: «Путешествие с клубочком в осенний лес»

Выполнила:

Лазутина Эрмина Павловна

Воспитатель МБДОУ

детский сад №3 «Теремок»

Адрес:

г. Александровск – Сахалинский,

ул. Карла – Маркса 28А,

телефон:

89244845499

e-mail:

http://[e-mail]

2015г.

Тема: «Путешествие с клубочком в осенний лес»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

Образовательные:

·        Учить слушать и слышать воспитателя;

·        Учит рассматривать объект (зайчик), выделять основные части тела: голова, уши, хвост, лапы;

·        Обогащать словарь детей словами: «зая», «заинька», «зайчишка», «заюшка», «пушистый», «беленький», «мягкий», «длинноухий», «длинные», «короткий»;

·        Побуждать отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие:

·        Продолжать работу по развитию тактильных ощущений;

·        Развивать умение правильно держать кисть, проводить прямые линии слева направо;

·        Развивать воображение, внимание, восприятие.

Воспитательные:

·        Воспитывать чувство сопереживания;

·        Воспитывать аккуратность в работе с краской.

Материал:

Игрушка мягкая зайчик, елки искусственные разных размеров, пенечки, колокольчик, ½ альбомного листа с заранее нарисованные свечей морковкой, краска гуашевая красного цвета, кисточки, подставки для кисточек, стаканчики с водой, салфетки по количеству детей.

Предварительная работа:

·        Рассматривание сюжетных картинок «Дикие животные»;

·        Рассматривание альбома «Кто живет в лесу»;

·        Дидактическая игра: «Кто, что любит кушать»;

·        Чтение стихотворения А. Барто «Зайка».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Речевая настройка:

-     Дети посмотрите на гостей и подарите им свои добрые улыбки. Молодцы! А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Вот какие вы красивые, у вас хорошее настроение. Слышится звон колокольчика, это  кто-то в гости к нам спешит.

(появляется клубочек)

Художественное слово:

Я красивенький клубок, жёлтых ниточек моток.

Я к вам в гости торопился, видите вот и появился.

-     Ой, какой чудесный, красивый клубочек.

-     А вам понравился клубок? А какого цвета клубочек? Какой формы? (Круглый, жёлтый)

 – Молодцы! Вы очень понравились клубочку и он приглашает вас в волшебный лес. Хотите попасть в волшебный лес? Давайте все вместе скажем волшебные слова:

(звучит музыка, дети выполняют движения)

Художественное слово:

Катись, катись клубочек

через густой лесочек,

мимо рек и полей,

в волшебный лес

ножки, ножки поскорей шагали по дорожке,

бежим лесочком, прыгали по кочкам,

 прыг - скок, прыг - скок и молчок.

-     Вот, дети, мы и в лесу.

(На экране появляется картина осеннего леса)

-     Как тут красиво! давайте поздороваемся

«Здравствуй лес, полон сказок и чудес»

-     Молодцы, как громко вы все  поздоровались с лесом! Мы с вами шли, бежали за клубком  и немного устали, я приглашают посидеть отдохнуть, посмотрите вот пеньки давайте сядем и отдохнем.

(дети садятся на пенёчки,  слышится аудиозапись с пением птиц, шумом леса).

-     Как чудесно в лесу, какой чистый воздух.

-     Давайте подышим.

-     Сделали вдох носиком, выдох. Мы дышим и чувствуем, как пахнет ветерком, зелёными ёлочками, их здесь много, они стоят и большие, и маленькие. Какая ёлочка? (большая) Покажите, где большая ёлочка, а потрогайте веточки, какие они? (колючие)

-     А покажите, где маленькая ёлочка?

-     Сколько ёлочек? (много) Какие они по цвету? (зелёные). Дети давайте поиграем в игру «Ёлочки большие и маленькие», когда я скажу большие ёлочки, вы поднимете руки вверх и потянетесь к солнышку, а когда скажу маленькие ёлочки, вы присядете  на корточки (звучит музыка, дети выполняют задания).

-     Молодцы, мы с вами хорошо поиграли.

-     Ой, а это чьи ушки видны из-за елочки? (зайчик)

-     Давайте поздороваемся с зайчиком (дети здороваются с зайчиком)

-     Какой зайка? (беленький) Хотите его потрогать.

-     Давайте погладим зайку. Как его можно назвать? (зая, заинька, зайчишка, заюшка.) А что есть у зайки?  Голова, туловище, уши, хвост? – А какой у зайки хвост? (маленький)

-     Какие у него ушки? (длинные), а зайку можно еще назвать «длинноухий».

-     А что любит зайка? (морковку)

-     Молодцы, все рассказали. Вот  мы с вами сколько много знаем  про зайку.

-     Дети вы так понравились зайчику. Он хочет с вами поиграть.

игра «Зайчата»

А весёлые зайчата длинноухие ребята,

На полянке прыг да скок, прыг да скок.

(дети выполняют движения)

-     Пока зайка с нами играл, он потерял свою морковку, давайте поможем ему.

-     Вы хотите помочь зайке найти морковку? (да)

-     Тогда я предлагаю вам сесть на свои рабочие места, мы сегодня с вами нарисуем для зайчика много морковок, чтобы он не грустил.

 (дети садятся за столы)

(С помощью техники воскография на альбомных листах нарисована морковка, дети обмакивают кисточку в красную гуашевую краску и рисуют)

-     Прежде чем нарисовать надо пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика

Только утро настаёт

Красно солнышко встаёт

Будут пальчики вставать

Будут пальчики играть

-А сейчас возьмите кисточки в правую руку и аккуратно обмакните её в краску. Наша морковка спряталась ловко, кисточкой сейчас махнём и морковку мы найдём, коснулась кисточка листочка и побежала.

-Кто уже нарисовал морковку? Для кого мы стараемся? (для зайчика)

А какого цвета морковка? (красного) Молодцы!

(дети выполняют задание)

-     А вам понравились нарисованные морковки? Как красиво у вас получилось, теперь зайчик больше грустить не будет, он  принесёт зайчатам много морковок. Сколько у нас морковок получилось? (много)

-     Молодцы ребята помогли найти зайчику морковку.

-     А теперь дети пора покидать сказочный лес, нам пора возвращаться в д/с.

-     Давайте скажем зайчику до свиданья! А как нам вернуть домой из сказочного леса? Правильно, нам поможет волшебный клубочек.

-     А где наш клубочек? Не слышит нас.

-     Давайте громко позовём ау-у-у, клубочек, где ты?

(появляется клубочек)

-     Давайте все вместе скажем волшебные слова:

(звучит музыка, дети выполняют движения)

Художественное слово:

Катись, катись клубочек

через густой лесочек,

мимо рек и полей,

в волшебный лес

ножки, ножки поскорей шагали по дорожке,

бежим лесочком, прыгали по кочкам,

прыг - скок, прыг - скок и молчок.

-     Ну вот мы с вами и в д/с. Спасибо тебе клубочек, за путешествие. Дети вам понравилось путешествовать по волшебному лесу? Кого мы видели в лесу? (зайку) Как мы помогли зайке? (нарисовали много морковок)

-     Какие вы дети, молодцы! И волшебному клубку очень понравилось с нами путешествовать,  но ему пора возвращаться в волшебный лес, давайте скажем ему до свидания! (дети прощаются с клубком)

-     А что это за красивая коробочка?

-     Давайте посмотрим, что вам  зайчик подарил, за то, что вы помогли ему найти морковку. (Дети открывают коробочку, в ней лежит книжка «Кто в лесу живёт из серии «Маша и медведь». Предлагаю детям рассмотреть иллюстрации к книге).