муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 «Золотой
ключик» города Сафоново Смоленской области
Конспект
непосредственной образовательной
деятельности по экологии
для детей старшей группы
на
тему:
«Волшебница
- вода»
Подготовила
воспитатель
МБДОУ
д/с № 16
Спильная
Елена Евгеньевна
г.
Сафоново
Цель: Выявление
умений и знаний детей о свойствах воды.
Задачи образовательной деятельности:
Познание:
·
Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
·
Дать детям первые представления о круговороте воды в природе.
·
Показать, где, в каком виде существует вода.
·
Рассказать о разнообразии состояний воды.
Музыка:
·
Эмоционально реагировать на музыку, отражать её в выразительных движениях,
выполнять правила игры.
Социализация:
·
Научить детей экономно использовать воду и беречь её.
·
Воспитывать бережное отношение к природе.
·
Воспитывать дружеские взаимодействия между детьми, привычку
заниматься сообща.
·
Воспитывать интерес к экологическим занятиям.
Художественная литература:
·
Способствовать формированию целостной картины мира посредствам
художественной литературы.
Материал:
·
Стаканчики с водой, молоком, соком, шапочки «Капелька», трубочки,
ложки (на каждого ребенка).
Методические приемы:
·
Игровой (п/и «Ходят капельки по кругу»).
·
Наглядный (использование иллюстрации).
·
Словесный (напоминание указания, вопросы, индивидуальные ответы
детей).
Словарная работа:
·
Обогатить словарный запас детей (составляют ручейки, соединяются,
испарилась вода).
Предварительная работа с детьми:
Наблюдение на прогулках, загадывание
загадок о воде, прослушивание аудио записи «шум дождя» чтение книги М. Д.
Перина «живая вода».
Ход НОД:
Воспитатель: Дети,
я вам прочитаю стихотворение Н. Рыжовой, послушайте:
Вы
слыхали о воде?
Говорят,
она везде!
В
луже, в море, в океане
И
в водопроводном кране.
Как
сосулька, замерзает,
В
лес туманом заползает.
На
плите у вас кипит.
Паром
чайника шипит,
Без
неё вам не умыться,
Не
наесться, не напиться!
Смею
вам я доложить:
Без
воды нам не прожить!
Воспитатель:
Ребята, где и какую сегодня вы видели воду?
Дети: В
группе, на улице.
Воспитатель: Дети
для чего нужна вода, как мы её используем?
Дети: Пьем,
моем руки, купаемся, стираем, моем пол, поливаем цветы.
Воспитатель:
Молодцы! Дети, подумайте, откуда берется вода в кране? Мы каждый день
пользуемся этой водой, а она все течет и течет, не кончается.
Дети: Из
реки
Воспитатель:
Правильно, молодцы! Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь.
Сначала они плавали в реке, потом человек направил их в трубы. Поэтому дети, к
воде надо относиться бережно, не оставлять кран открытым.
Воспитатель:
Ребята, что такое вода?
Дети: Вода
– это жидкость.
Воспитатель:
Правильно, молодцы! Давайте её рассмотрим. Подойдите к столу.
1 Опыт: «Вода прозрачная»
Воспитатель: Дети,
на столе стоят два стакана: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика я
кладу ложечки. Ребята, в каком стакане ложка видна, а в каком нет?
Дети: В
стакане с водой видна, а в стакане с молоком нет.
Воспитатель:
Молодцы! Почему?
Дети:
Потому что вода прозрачная, а молоко нет.
Воспитатель: А
теперь давайте попробуем, есть ли у неё вкус?
Дети: Нет
Воспитатель:
Правильно! Попробуйте сок. Есть ли у него вкус?
Дети: Да
есть, вкус сладкий, вкусный.
Воспитатель: Когда
человек хочет пить, он с удовольствием пьет воду и, чтобы выразить свое
удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода», хотя на самом деле её не чувствует.
2 Опыт: «Вода бывает холодной, теплой,
горячей»
Воспитатель:
Ребята, вода может быть теплой, холодной, горячей. Давайте опустим свои
пальчики в теплую и холодную воду. В какой воде приятней находится пальчику?
Дети: В
теплой воде.
Воспитатель:
Горячая вода может нагреть предметы. Потрогайте ложку, которая стояла в горячей
воде. Что с ней стало?
Дети:
Горячая вода нагрела ложку, и она стала теплой.
Воспитатель:
Молодцы! А вы знаете, в реках, озерах и морях тоже бывает вода и теплая, и
холодная. Некоторые рыбы, звери, растения могут жить только в теплой воде,
другие – в холодной. Если бы вы были рыбаками, какую бы воду вы выбрали?
Дети:
Чистую, теплую.
Воспитатель:
Хорошо. А в каком доме хорошо жить в теплом, в холодном или в горячем?
Дети: В
теплом доме.
Воспитатель:
Правильно. А теперь, ребята, давайте поиграем.
Подвижная игра «Ходят капельки по
кругу» (физ.минутка)
Воспитатель: Я
мама - тучка, а вы – Капельки, и вам пора отправляться в путь (звучит музыка,
напоминающая звуки дождя. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют.) Полетели
Капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать.
Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (капельки
составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой
речкой (капельки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке,
путешествуют. Текла-текла речка и попала в большой океан (дети перестраиваются
в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали Капельки в океане, а потом
вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз Солнышко
пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх, присевшие Капельки
поднимаются, затем, вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка,
вернулись к маме Тучке.
Воспитатель:
Молодцы, Капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не
брызгались.
Анализ занятия
Воспитатель: Дети,
мы с вами хорошо занимались. Вы все старались, были внимательными. Давайте, ещё
раз перечислим свойства воды, о которых мы узнали из опытов.
Вода это – жидкость, у неё нет запаха,
вкуса, вода может быть теплой, холодной, горячей. Вот почему воду называют
волшебницей.
Воспитатель: Как
мы можем беречь воду?
Дети: Не
оставлять кран с водой открытым.
Воспитатель:
Спасибо ребята! Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.
Молодцы! Я вами очень довольна! Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.