Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе по теме "Ах, ты, Зимушка зима"

Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе

по теме "Ах, ты, Зимушка зима"

  Цель:

Закреплять представление о временах года, признаках зимы, народных приметах;

Развивать образность, эмоциональность речи, учить использовать сравнения, метафоры, эпитеты;

Обогащать и активизировать словарь; воспитывать культуру ведения диалога.
Материалы:
Дидактическая игра «Дополни картинку», дидактическая игра «Кому что нужно?», снежинки с загадками, картинка «зима», картинки - помощники к загадке, мяч, шкатулка с сюрпризом.

Ход занятия

Воспитатель:
Тройка, тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица
Белокожа, светлолица
Как махнула рукавом-
Все покрыла серебром!

- Как вы думаете, о какой царице говориться в этой загадке? (О зиме)
- На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? (Зимние)
- Назовите зимние месяцы – (декабрь, январь, февраль)
- С помощью каких слов можно рассказать о зиме? Какая она? (Снежная, серебристая, холодная, волшебная, морозная, и.т.д.)

- Ребята, посмотрите на картинку, какое время года здесь изображено?
- Почему вы решили, что на картине зима?
- А сейчас мы поиграем в игру «Собери картинку».

Д/И «Собери картинку»
- Как можно зиму назвать ласково? (Зимушка)
- А как называют птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие)
- Как называется день зимой? (Зимний)
- Скажите, а в какие игры вы любите играть зимой? (Кататься на санках, коньках, лыжах, лепить снеговика, играть в снежки).

Физкультминутка
Мы погреемся немножко, (натираем плечи)

Мы похлопаем в ладошки, (хлопаем в ладоши)

Ножками потопаем, (топаем на месте)

И себя похлопаем! (хлопаем по коленям)  

Сколько снегу намело!
Все тропинки занесло!

Мы дорожки разгребем
И в снежки играть пойдем.

- Ребята, посмотрите, какие большие снежинки опустились мне на ладошку. Эти снежинки не простые, а с загадками.

1. Белым пледом лес укрыт,

И медведь в берлоге спит,

Снег, как белая кайма.

Кто хозяйничал? (зима)

2. что за чудо покрывало?

Ночью все вдруг белым стало.

Не видать дорог и рек –

Их укрыл пушистый … (снег)

3. С неба звездочки летят

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки,

Кружатся зимой …. (снежинки)

4. Кто все ночи напролет

Песни снежные поет?

Ветру – зимняя подруга,

Наметет сугробы … (вьюга)

5. Мы его слепили ловко.

Глазки есть и нос - морковка.

Чуть тепло – заплачет вмиг

И растает - … (снеговик)

6.  На поселки, на лужок,  
Все снижается снежок.
Вот веселье для ребят
Все сильнее... (снегопад)

7. сели детки на карниз

И растут все время вниз (сосулька)
8. Словно в белый пуховик,
Нарядился... (снеговик)

9. Рядом снежная фигурка-
Это девочка... (снегурка)

10. На снегу-то посмотри?-
С красной грудкой... (снегири)
11. Словно в сказке как во сне,
Землю всю украсил... (снег)

- К какому времени года относятся все эти загадки? 
- Так без чего не бывает зимы? (Без снега)
- А теперь давайте вспомним свойства снега и придумаем про него загадку.
- Какой снег на ощупь? (Холодный)
- Что еще бывает холодным? (Лед)
- Какой снег на ощупь? (Мягкий)
- На, что похож снег? (На вату и облака)
- Какого цвета снег? (Белого)
- Что еще бывает белого цвета? (облака, вата)
- Снег легкий или тяжелый? (Легкий)
- С чем его можно сравнить по весу? (На пух, перо, вату)
- Люди много наблюдали за явлениями природы. Так появились народные приметы, которые помогали людям «приспособиться» к природе. Вот послушайте:

Снег на полях – зерно в закромах

Дым столбом – к морозу.

Гусь лапки поджимает – к стуже.

Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.

Иней на деревьях – значит быть ...(морозу).
Снег прилипает к деревьям к ... (теплу).
В феврале два друга ... (мороз и вьюга).

Итог занятия:
- Ребята, о каком времени года мы с вами говорили? (О зиме)
- Что вам больше всего запомнилось?
- Посмотрите, какую ледяную шкатулку подарила нам зима. Она очень рада, что вы знаете о ней так много интересного и дарит вам сладкие леденцы.