Конспект НОД "Божья коровка" в старшей группе.

Конспект НОД по теме «Божья коровка» в старшей группе.

Цель: Расширять и обогащать знания детей о насекомых.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественная литература», «Художественное творчество». 
Задачи:
          Образовательные: 
1. Дать представление о  пользе божьей коровки. 
2. Расширять представления детей об  образе жизни божьей коровки. 
           Развивающие: 
1.Развивать умение отражать результаты познания в речи, рассуждать.

2.Развивать коммуникативные навыки, формировать умение не мешать другим, не выкрикивать.

 3. Развивать интерес к самостоятельному освоению изобразительных техник.

 Воспитательные: 
1. Воспитывать бережное отношение к природе через понимание взаимосвязи всего живого на земле. 

2. Воспитывать внимательное доброжелательное отношение, стремление помочь в трудной ситуации.
Форма – фронтальная.
Методические приемы: словесные, наглядные, практические, игровые.

Оборудование: 
- Ватман с изображением полянки;
- иллюстрации насекомых; 
- иллюстрации божьей коровки; 
- кружочки зеленого цвета; 

- листы бумаги для рисования;
- гуашь красного и черного цвета;
- кисти №5; №3;
- баночки с водой;
- салфетки. 

- карандаши, фломастеры.
Предварительная работа: 
1. Чтение сборника рассказов о незнайке. Носова Н.Н.

2. Чтение рассказа «Как божьи коровки помогли садовникам» из книги «Экология в картинках» . Выдача задания поискать на участке этих жучков, понаблюдать.

3. Д/И «Четвертый лишний». 

4.Наблюдение 1: «Рассматриваем божью коровку»

5. Наблюдение2 «Какая божья коровка и где ее можно найти?»

6. Наблюдение 3 «Как ползает и летает жучок?»

7. Наблюдение 4 «Что ест божья коровка?»

8. Наблюдение 5 « Как божья коровка защищается от врагов?»
          9.Лепка «Божьи коровки»

Ход взаимодействия

Этап (форма, название, длительность)	Содержание взаимодействия	Педагогическая поддержка индивидуальная работа, педагогическое сопровождение ситуаций затруднения; предварительная работа
Предварительный, на прогулке	Во время прогулки дети находят конверт, с надписью: «Смекалистым и сообразительным детям старшей группы от Незнайки и его друзей».	Предварительная работа Чтение сборника рассказов о незнайке. Носова Н.Н.
Мотивировать детей на деятельность. (2 мин.)	Дети и воспитатель сидят кружочком. Воспитатель читает письмо.(Приложение) - Дети, надо помочь, друзьям из Солнечного города. - Поможем?... - Как же мы можем помочь?...(Мы им, тоже письмо напишем.) - Хорошо, но прежде, необходимо нам самим разобраться, Что за вредитель появился в Солнечном городе?	Предварительная работа Наблюдение: «Какая божья коровка и где ее можно найти?»
Беседа.(4 мин)	- Что нам известно из письма?...(- Завелись насекомые  - вредители и похожи на маленькие белые подушечки. -Множество этих насекомых покрывает листья и ветки деревьев. - Листочки сворачиваются.)  - Кто ни будь, слышал о таких насекомых, как их называют?... (- Я думаю это насекомое – вредитель - тля) Прикрепляю на полянку изображение тли на листьях) - Верно, тля-это крошечное насекомое, сосущее сок из растений, что вредит растениям. Для божьих коровок, тля это самое вкусное. Божьи коровки поедают тлю и этим спасают растение. - Как выдумаете  как бороться с тлей?... (Нужно завести божьих коровок) - Расскажи Максим, Кто такие божьи коровки?...(Божья коровка – жучок-хищник, она поедает очень маленьких букашек – тлей) - Совершенно, верно. Божья коровка, поедая тлей, спасает деревья. Прикрепляю на полянку изображение божьей коровки. - Посмотрите, она такая маленькая. Скажите, умеет  божья коровка защищаться?... - Как она защищается?...(Если ее сжать, то она выпустит желтую жидкость. Еще она имеет яркий окрас. Умеет притворяться мертвой.) - Да, яркая окраска предостерегает всех вокруг, как бы, говоря: «Меня есть нельзя – я невкусный». Птицы знают это и не трогают божью коровку.	Предварительная работа Чтение рассказа «Как божьи коровки помогли садовникам» из книги «Экология в картинках» Предварительная работа Наблюдение: «Рассматриваем божью коровку» Наблюдение: «Чем питается божья коровка?» Предварительная работа Наблюдение: «Как божья коровка защищается от врагов?»
Сообщение познавательные сведения  и игровая ситуация (2 мин)	- Издавна люди полагали, что божьи коровки способны предсказывать погоду. Посадив на ладошку пятнистого жучка говорили:  Божья коровка - легкая букашка,           Божья коровка - лаковые крылья,           Скажи, не таи секрет:           Холодно будет или тепло.  Если божья коровка взлетала на слово «холодно», ждали холода; если на слово «тепло» -верили, что будет тепло. Хотите поиграть? Представим, будто у нас на руке сидит божья коровка, повторяем вместе со мной. Повторяют вместе с воспитателем. -Дети, как вы думаете, что могут означать точки на крылья у коровки?... (-Точки рассказывают не о возрасте жучка, а о его «имени».) - Верно, жучок с двумя точками  называется – двухточечная божья коровка, с пятью – пятиточечная и т.д. -Какого цвета бывают божьи коровки? (Красного, желтого) Верно, а еще есть коричневые. -Как вы думаете, почему этот интересный жучок называется «божьим»?... - Издавна добрых и безобидных людей называли божьими. А божья коровка является доброй и безобидной.
Физминутка. (2 мин)	Голова у нас с вами поработала, столько вспомнили и придумали. Пусть голова отдохнет, ручки, ножки сейчас поработают. - «Раз, два, три, четыре, пять – начинаю колдовать! Превращайтесь , дети , в божьих коровок!». У нас на ковре рассыпаны мелкие зеленые кружочки – это тли. Летите скорее и их соберите. Но помните, что божьи коровки добродушные жучки – не толкайтесь и не выхватывайте друг у друга кружочки. (После возвращения подсчитывают количество кружочков – тлей)
Д/Игра: «Четвертый лишний» ( 1-2 мин)	Размялись, еще поиграем?... Предлагаю игру четвертый лишний. Вставайте кружком. Муха- муравей- жук - грач  Муха –голубь– комар- тля Комар-кузнечик- пчела –белка  Овод-кошка- муравей - бабочка Муравей – пчела – кузнечик  - осел Бабочка – гусеница – овод – еж  Гусеница-стрекоза- – шмель - собака	Предварительная работа Д/Игра: «Четвертый лишний»
Самостоятельная деятельность детей (15мин)	(Дети проходят к столам) - Дети, вы много знаете о божьей коровке, а вот жители Солнечного города наверно не знают кто такие божьи коровки. Мы с вами решили написать письмо. Но я думаю, что по описанию наши друзья, могут не понять про каких полезных жучков мы им пишем. - Надо еще что-то придумать. Есть у вас предложения?...(Можно нарисовать божьих коровок.) -Можно! А вы хотите нарисовать?... У вас на столах лежат разные изобразительные материалы, выберите, какими сегодня вы хотите рисовать и нарисуйте свою божью коровку – помощницу. -Включаю детскую песенку «Добрый жук» слова Е. Шварца, музыка А. Спадавеккиа из кинофильма Золушка. Дети самостоятельно рисуют. Прохожу, помогаю, затрудняющимся детям.	Предварительная работа «Какая божья коровка и где ее можно найти?» Лепка «Божья коровка» (барельеф).
Итог и рефлексия.(3 мин)	- Дети у всех получились божьи коровки?... - Они вам нравятся?... -Мне тоже очень нравятся. Сегодня мы с вами выяснили, что за насекомые вредители появились в Солнечном городе?...(-Это тля) Значит, теперь мы сможем помочь жителям Солнечного города?... Как мы поможем?...(- Мы отправим им письмо и расскажем, как бороться с насекомыми вредителями. Еще мы отправим им наши рисунки). - Думаю когда малыши и малышки прочитают наше письмо, они очень обрадуются, ведь вы им не только нарисовали таких красивых божьих коровок. Да еще и рассказали, как можно избавиться от насекомых – вредителей – тли.