Конспект НОД (непосредственно образовательная деятельность) по развитию "К нам весна шагает...!" для средней группы

Цели и задачи:

- обогащать опыт вне - ситуативного содержательного общения;

- вовлекать дошкольников игровое и речевое взаимодействие со сверстниками;

- побуждать составлять короткие тексты-описания;

- уточнять и закреплять правильное произношение звуков «л», «ль»;

- закрепить названия детенышей диких и домашних животных;

- развивать интонационную выразительность речи, дикцию.

Материалы, оборудование: картины с весенним пейзажем, ваза с зелёными веточками, картинки с дикими и домашними животными, домик, куклы би-ба-бо: заяц, петух, лиса.

Ход:

Воспитатель загадывает детям загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает?

Дети:

- Весной.

Воспитатель:

- Конечно весной. Мы с вами разучивали замечательное стихотворение о весне. Может быть,  кто-нибудь нам его расскажет?

Дети читают стихотворение о весне:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны

Верно очень тёплые

Ноги у весны.

Педагог обращает внимание детей на картины с весенним пейзажем и попутно задаёт вопросы:

- Кто из них любит весну и почему?

Ответы детей:

- Потому что весной тепло; светит солнышко, можно ходить раздетым; играть долго на улице.

Воспитатель:

- Ребята, а мы с вами знаем пальчиковую гимнастику про солнышко. Давайте вспомним:

- Утро красное пришло,

- Солнце ясное взошло.

- Стали лучики светить

- Малых деток веселить.

(Пальчики разгибаются по одному)

- Прилетели тучки

- Спрятались лучики.

(Пальчики прячутся в кулачок)

Воспитатель:

- Ребята, а что происходит весной с растениями?

Ответы детей:

- Набухают почки, появляются первые листочки.

Педагог обращает внимание детей на вазу с зелёными веточками. Рассматривают листочки, беседуют.

Воспитатель:

- Какие изменения весной происходят у людей?

Предлагает детям посмотреть на картину.

Ответы детей:

- Люди меняют тёплую одежду на более лёгкую.

Педагог:

- Ребята, а кто из животных весной просыпается после зимней спячки?

Дети:

-Ёжик, медведь, насекомые.

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете, что некоторые животные меняют весной цвет своей шёрстки?

Дети:

- Заяц, белка.

Педагог:

- Правильно, молодцы. Заяц зимой белый, а летом серый. А у белочки  зимой серенькая шубка, а летом рыженькая. Скажите мне, пожалуйста, ребята, какие животные называются дикими, а какие домашними?

Дети:

- Дикие животные   живут в лесу, а у домашних есть хозяин.

Воспитатель:

- Молодцы, правильно. Я вам предлагаю поиграть в игру.

Проводится игра «Найди и принеси картинку с диким или домашним животным». Ребёнку даётся задание выбрать из нескольких картинок одну с диким или домашним животным и назвать это животное и его детёнышей.

Воспитатель:

- Хорошо, молодцы. Ребята, у диких животных, несмотря на то, что они живут в лесу, тоже есть свои домики, правда? Давайте вспомним, где например живёт белка (в дупле – добавляют дети), лиса (в норе), волк (в логове), заяц (под кустиком прячется).

Педагог:

- Правильно, молодцы. А помните мы читали сказку «Заюшкина избушка», там, у сказочных зайчика лисы, какие были домики?

Дети:

- У зайчика – лубяная избушка, а у лисы – ледяная.

Воспитатель:

- О чём эта сказка, кто помнит?

Воспитатель выслушивает высказывания детей и обобщает их:

- Сказка о том, как лиса прогнала зайку из его избушки, а петушок помог зайке её выгнать.

Педагог рассказывает отрывок из сказки, сопровождая рассказ действиями с игрушками.

Сидит зайка и плачет. Идёт мимо петушок.

- О чём, зайка, плачешь?

- Как мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Весной избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне жить, да меня же и выгнала.

- Не горюй, заинька, я тебе помогу, лису выгоню.

Ку-ка-ре-ку!

Иду на ногах

В красных сапогах,

Несу косу на плечах:

Хочу лису посечи.

Пошла, лиса, с печи!

Лиса испугалась и убежала. А зайка с петушком стали жить да поживать в избушке.

Педагог предлагает детям поиграть в сказку. Дети разыгрывают сказку парами.

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, что можно сделать для зайчика и лисы, чтобы они жили дружно и мирно.

Ответы детей.

Педагог:

- А я вам предлагаю  для каждого из них избушки нарисовать.

Дети садятся за столы  и рисуют избушки для зайца и лисы.