Непосредственно образовательная деятельность
Коммуникация (развитие речи), художественное творчество
(рисование)
Пересказ сказки «Лиса и журавль»
Выполнила:
Ляпина Марина
Анатольевна
воспитатель
высшей категории
МБДОУ д/с № 1 «Солнышко»
Холмск, 2016 г.
Коммуникация (развитие речи), художественное творчество
(рисование)
Пересказ сказки «Лиса и журавль»
Цели: Образовательные.
Связная речь. Учить
детей выразительно, связно, последовательно пересказывать сказку, используя эпитеты,
образные выражения из текста:
-
Приходи, голубчик-куманек! Я сама стряпала!
-
Извини, кумушка, больше потчевать нечем!
-
С тех пор дружба у Лисы с Журавлем врозь!
-
Не солоно хлебавши!
Учить
понимать смысл пословицы: «Как аукнется, так и откликнется».
Словарь и грамматика. Активизировать в речи детей употребление глаголов из текста: подружилась,
наварила, пригласил, приготовил, размазала, налил, махнула; пополнить
словарь детей за счет слов: стряпать, окрошка, врозь, потчует, званый обед,
кум, кума.
ЗКР. Развивать
эмоционально-выразительную сторону речи.
Развивающие.
Развивать диалогическую и монологическую речь; развивать самостоятельность в
составлении узоров по мотивам дымковской росписи.
Воспитательные.
Воспитывать интерес к художественному слову, умение внимательно слушать своих
товарищей; стремление дорожить дружбой, быть хорошим другом.
Оборудование. Иллюстрации
к сказке, шапочки лисы и журавля, картинки Лисы и Журавля; тарелка, кувшин,
сундучок; аудиозапись «Голоса птиц»; бумажные силуэты тарелки и кувшина, гуашь,
кисти.
Планируемые результаты. Дети научатся свободно, связно пересказывать сказку, смогут
объяснить смысл пословицы «Как аукнется, так и откликнется».
Организованная деятельность:
1. Организационный момент: (звучит аудиозапись «Голоса птиц»)
- Ребята, я приглашаю вас на Сказочную полянку, но чтобы туда
попасть, надо вспомнить и назвать русские народные сказки, которые вы знаете?
- Как вы думаете, почему их называют русскими народными
сказками? (ответы детей: эти сказки придумал русский народ)
- Правильно, эти сказки сочинил русский народ, сказки
передавались от одного человека к другому.
- Вот мы с вами на сказочной полянке. (Обращаю
внимание детей на волшебный сундучок – в нем находятся тарелочка и кувшин)
2. Работа по обогащению словаря: уточняется значение слов:
званый пир, окрошка (холодное кушанье из кваса с мясом и овощами), стряпать (готовить),
потчевать, кум, кума, врозь (отдельно).
- А вы знаете, что русский народ очень гостеприимный.
- Когда кого-то ждут в гости, готовят званый обед или пир. На него звали, поэтому
говорили – званый пир. Как вы понимаете, что значит, званый пир? (ответы
детей – кого-то зовут в гости; приглашают в гости; на него звали, поэтому
говорили – званый пир)
- Для пира готовили – стряпали еду. Хозяйка занимается
стряпней – она стряпает (показ картинки). Повторите, что она
делает? Как сказать по-другому, что означает стряпать? (ответы – готовить
еду)
- А когда гости приходили, хозяйка угощала – потчевала
гостей. Повторите – потчевать. Как вы понимаете – потчевать? (ответы
детей – потчевать, значит угощать чем-то; просят попить и покушать)
- На Руси любили готовить окрошку. Кто знает, что такое
окрошка? (ответы – еда, холодный суп из кваса с мясом и овощами)
- Близких, хороших знакомых, с которыми дружили семьями,
крестили детей - называли кум и кума – крестные отец (мать)
Давайте тогда послушаем загадки, чтобы узнать, кто
сегодня пришел к нам в гости. Если правильно отгадаете загадку, то появится наш
гость.
1.
Рыжая плутовка
Хитрая да ловкая,
Хвост пушистый,
Мех золотистый
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса)
2.
Любит он лягушек,
Квакушек-попрыгушек.
Живёт
на болоте, всегда готов к охоте. (Журавль)
(показать
иллюстрации Лисы, Журавля)
- Хотите узнать, какая история с ними случилась? (тогда
сядьте поудобней, ножки на полу, спина прямая) – приглашаю детей сесть на
стульчики.
3. Чтение сказки (1)
Сказка называется «Лиса и журавль»
Вопросы:
·
Как называется сказка,
которую я рассказала?
·
Почему Лиса пригласила
Журавля в гости? (Лиса пригласила Журавля в гости, потому что они
подружились)
·
Как Лиса приглашала
Журавля? (выразить интонационно: «приходи куманек, приходи, дорогой….»)
·
Что приготовила Лиса и
как угощала Журавля? (Лиса наварила манной каши; размазала кашу по тарелке и
потчует)
·
Почему Журавль не смог
есть кашу и кому больше досталось? (Журавль стучал по тарелке, ничего в клюв
не попадало; Лисе больше досталось)
·
Как Лиса приговаривала,
когда угощала Журавля? (Кушай голубчик, сама стряпала)
·
Какими словами
поблагодарил Журавль Лису?
·
Что приготовил Журавль на
обед?
·
Почему Лиса не могла есть
окрошку? (Лиса не могла есть окрошку, потому что кувшин был с узким
горлышком)
·
Как извинялись герои
сказки друг перед другом?
·
Почему Лису взяла досада?
(Думала Лиса наестся на целую неделю; не солоно хлебавши)
Составление плана.
Дети подходят к доске и определяют порядок иллюстраций к
сказке, придумывают названия к каждой картинке.
1.
Лиса приглашает журавля.
2.
В гостях у Лисы.
3.
журавль приглашает лису.
4.
В гостях у Журавля.
5.
Дружба врозь.
Динамическая пауза «Журавль»
Жура-жура-журавель - дети машут руками («летят»)
Облетел он сто земель.
На своих на длинных ножках - дети шагают, далеко друг
от друга ставят ноги.
Он прошел по всем дорожкам.
По болотцу он похаживает,
Куцым хвостиком помахивает - показывают, какой короткий
хвост у журавля.
4. Повторное чтение сказки с показом иллюстраций
- А сейчас я еще раз расскажу вам сказку, а вы внимательно
слушайте и запоминайте.
Совместный пересказ
- А теперь давайте расскажем сказку. Я буду рассказчиком, а
вы будете героями сказки.
Рассказывание по ролям детьми.
(Анализ пересказов детей)
- Чем закончилась дружба Лисы и Журавля? (Лиса и Журавль
поссорились) Про таких героев говорят «Как аукнулось, так и откликнулось».
Как вы понимаете эту пословицу? (как сам относишься к людям, так и они будут
относиться к тебе; что ты отдаешь, то и получаешь; что посеешь, то и пожнешь)
- У Лисы с Журавлем не получилось дружбы. И, чтобы они не
расстраивались, я предлагаю вам подарить им тарелку или кувшин, который вы
приготовите. – Дети раскрашивают готовые бумажные формы тарелки или кувшина элементами
дымковской росписи и «дарят» Лисе и Журавлю. (Организуется выставка детских работ
- «Кувшин я подарю Лисе» и т.д.)
5. Рефлексия.
- Чему вас научила эта сказка?
- Что понравилось вам сегодня?
- Лисе и Журавлю очень понравилось у вас, вы хорошо
инсценировали сказку и подарили замечательные подарки!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.