Конспект
НОД по нетрадиционному рисованию
Тема
«Компот из ягод»
Нетрадиционная
техника рисования: рисование пальчиком.
Цель:
- Закреплять
знание названий ягод, умение пользоваться обобщающим словом «ягоды»;
- Закреплять
умение различать и называть цвета;
- Продолжать
учить детей образовывать прилагательное от существительного; согласовывать
существительное с прилагательным в роде;
- Закреплять
умение закрашивать большие и маленькие предметы, не выходя за контур;
Материалы
к занятию:
Демонстрационный:
- Игрушечная
кровать и кукла;
- Карточки
с ягодами и красный квадрат;
- Альбомный
лист с нарисованными на нём кастрюлей с компотом и пустой кружкой;
- Альбомный
лист с нарисованными на нём кастрюлей с компотом и кружкой с компотом;
Раздаточный:
- Альбомный
лист с нарисованными на нём пустой кастрюлей и пустой кружкой;
- Кисть
для рисования, красная гуашь, баночка с водой, тряпочка.
1.Введение в
игровую ситуацию.
Дидактическая
задача: мотивировать детей на включение в
игровую деятельность.
Перед
воспитателем стоит игрушечная кровать, в которой лежит кукла.
Воспитатель
собирает детей около себя и говорит, что кукла Маша заболела. Она плохо себя
чувствует, у неё высокая температура, болит горло, она целый день лежит в
кровати, а ей так хочется играть с ребятами, ходить на прогулку.
-
Как мы можем помочь Маше скорее поправиться? (выслушиваются все ответы детей).
-
Мама Маши просит нас помочь сварить ягодный компот, в котором много
витаминов.
-
Хотите помочь маме?
-
Сможете это сделать?
2.
Игровая деятельность.
2.1
Игра «В магазине»
Дидактическая
задача: закреплять знание названий
ягод, умение пользоваться обобщающим словом «ягоды»; закреплять умение
различать и называть цвета; развивать речь, тренировать мыслительные операции.
Дети
садятся за столы, на которых находятся листы с нарисованными на них кастрюлей и
кружкой.
Воспитатель:
-
Сварите компот из ягод.
Возникает
затруднение, так как ягод нет.
-
Смогли сварить компот из ягод? (нет)
-
Почему не смогли? (нет ягод)
-
Что нам надо сейчас сделать? (найти ягоды)
-Где
можно взять ягоды? (в магазине, на рынке)
Воспитатель
предлагает детям сходить в магазин за ягодами.
Дети
подходят к столу, на котором лежат ягоды: красная смородина, клубника,
малина, вишня, земляника, зелёный виноград, зелёный крыжовник, чёрная
смородина, облепиха, синий виноград (карточек с красными ягодами должно
хватать на каждого ребёнка).
-
Выберите для компота ягоды такого цвета (воспитатель показывает красный
квадрат)
-Какую
ягоду ты выбрал? (малину)
-Какого
она цвета? (красная малина)
(Проговорить
с каждым ребёнком)
-
Чем похожи все ягоды? (цветом)
-Какого
они цвета? (все красные)
-
Почему не выбрали, например, облепиху (она оранжевая, не красная) и т.д.
2. Игра
«Варим компот»
Дидактическая
задача: продолжать учить детей
образовывать прилагательное от существительного; согласовывать существительное
с прилагательным в роде; закреплять умение закрашивать большие и маленькие
предметы, не выходя за контур;
Дети
снова садятся за столы, на которых находятся листы с нарисованными на них
кастрюлей и кружкой.
Воспитатель:
-Какого
цвета у нас получится компот из ягод, которые вы выбрали? (красного)
Воспитатель
ставит на стол красную гуашь, баночку с водой и кладёт кисточки.
-
В чём будем варить компот? (в кастрюле)
-
Мама сварила компот из клюквы. У неё получился клюквенный
компот (показывает образец). Посмотрите, как она это делала (
воспитатель рисует на доске, напоминая детям правила штриховки: закрашиваем
предмет сверху вниз прямыми линиями, не выходя за контур предмета).
-
Сварите компот из ягоды, которую выбрали вы (дети «варят» компот)
-
Какой компот сварила ты? (компот из малины - малиновый компот)
(проговорить
с каждым ребёнком)
-
Мама налила компот в Машину кружку. Показывает образец. Посмотрите, как
она это делала ( воспитатель рисует на доске, напоминая детям правила
штриховки: закрашиваем предмет сверху вниз прямыми линиями, не выходя за контур
предмета).
-
Налейте свой компот в кружку для Маши (дети «наливают» компот)
Физминутка
«Вкусный компот»
Дидактическая
задача: организовать активный отдых
детей, развивать фантазию, артикуляционный аппарат.
Воспитатель
собирает детей около себя.
-
Хотите попробовать компот, который мы сварили? (да)
-
Но компот очень горячий. Как можно остудить компот? (помешать ложечкой,
подуть…)
Дети
мешают компот, дуют.
- Компот остыл, можно пробовать.
Дети «пьют» компот.
- Вкусный компот?
Дети показывают мимикой, что компот им нравится.
3.Итог
занятия
Дидактическая задача: восстановить
в памяти детей то, что делали на занятии, создать ситуацию успеха.
Воспитатель собирает детей около себя.
- Кому вы сегодня помогали? (маме)
- Чем вы ей помогли? (сварили компот для Маши)
Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь маме
сварить компот, потому что знают, из каких ягод он варится и какого цвета
получается. Маша обязательно скоро поправится, потому что в наших компотах
много витаминов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.