Конспект НОД по ФЦКМ в старшей группе для детей с ЗПР по теме "Город мастеров"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 262 г. Челябинска»

Конспект НОД по ФЦКМ 

для детей старшей  группы с ЗПР

«Город мастеров»

Выполнила: Киприянова Елена Борисовна

учитель-дефектолог

Челябинск, 2021

Конспект НОД в группе детей старшего дошкольного возраста с ЗПР "Город мастеров. Профессии. Инструменты."

Задачи:

Образовательные:

·        Закреплять  знания  о профессиях (продавец, повар, строитель, водитель, автослесарь), инструментах и материалах, используемых представителями профессий

·        формировать умение составлять рассказы о профессиях по опорной схеме

Развивающие:

·     развивать мышление с помощью таких логических приемов, как обобщение, сравнение (обобщающие понятия «профессии», «инструменты», «специальная одежда»)

·     формировать зрительное восприятие

·     вовлекать детей в активную познавательную,  речевую деятельность

·     развивать познавательный интерес к профессиональной деятельности своих родителей, работников детского сада

Воспитательные:

·        воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий

·        формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, изображающих представителей разных профессий, необходимых для них одежды и инструментов; беседы о профессиях родителей и работников детского сада; чтение художественных произведений по теме; отгадывание загадок

Последующая работа: составление рассказов о профессиях по опорным картинкам, плану-схеме

Оборудование: сюжетные картинки с изображением представителей профессий: водитель, автослесарь, строитель, повар, продавец, предметные картинки с изображением инструментов для классификации по профессиям, опорные схемы для составления рассказа

Этапы занятия	Деятельность педагога	Предполагаемая деятельность детей
1.Оргмомент	- Ребята, как называется город, в котором мы живем? - Как вы думаете, можно ли назвать наш город  городом мастеров? - Кто такие мастера? - Давайте представим, что мы приехали в наш город из какого-либо другого места.	- Челябинск. Ответы детей. Мастера -  это люди разных профессий, умеющие хорошо выполнять свою работу.
2. Основная часть. Беседа «Путешествие по городу» Физминутка Д/и «Что кому нужно» Д/у «Расскажи о профессии»	- Как мы можем попасть в наш город? - Представим, что мы приехали на автобусе. - Кто может привести нас на автобусе? - Кто такой водитель? (Человек, который управляет транспортным средством. Он развозит людей, продукты). - Что представляет собой рабочее место водителя? - Как вы думаете, нужны ли водителю какие-нибудь специальные предметы, инструменты для работы. - Но кроме водителя ремонтом машины может заниматься и человек другой профессии? Кто догадается как называется эта профессия? - Назовите, что может делать автослесарь? - Посмотрите внимательно на картинку, назовите инструменты, которые нужны автослесарю для работы? А специальная одежда нужна? - Вернемся к нашему путешествию. - Итак, мы приехали в город. Мы голодны. Что делать? (Можно пойти в магазин, чтобы купить еду, можно пойти в кафе, ресторан, чтобы покушать). - Людей каких профессий мы можем там встретить? Вывешиваются картинки повар, продавец. - Посмотрите внимательно, что общего вы видите между поваром и продавцом? - А что нужно им  для работы? Какие инструменты, предметы? - Давайте немного отдохнем. Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево) О них поговорим сейчас. (Развести руки в стороны) Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой) Повар варит нам компот, (Мешаем» поварешкой) Самолет ведет пилот — (Руки – в стороны) На посадку и на взлет. (Опускают их вниз, поднимают вверх) Каменщик кладет кирпич, (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз) А охотник ловит дичь. (Делают бинокль из пальчиков) - Продолжим наше путешествие. - Что мы можем увидеть, гуляя по нашему городу? (Подвести к тому, что в городе много красивых зданий). - Откуда взялись здания? Кто их построил? (вывешивается сюжетная  картинка – строитель). - Какие инструменты нужны строителю, чтобы построить дом? - Какая нужна ему специальная одежда? (каска, перчатки, комбинезон). - Итак, по городу мы погуляли. Возвращаемся в детский сад. - Люди каких профессий работают в нашем детском саду? - А кто знает, кем работают ваши родители? - А сейчас каждый из вас подойдет к столу и выберет одну карточку. На карточках будут нарисованы инструменты, необходимые для какой-либо профессии.  Ваша задача – назвать предмет и расположить его там, где необходимо. Детям предлагается рассказать о  профессии в соответствии с опорной схемой (профессия на выбор).	- Приехать на автобусе, прилететь на самолете, приехать на поезде. - Водитель. Ответы детей. - Кабина, гараж. - Отвертки, специальные ключи для ремонта машины. - Автослесарь. - Менять колеса на машине, красить машину, менять запасные части, менять масло, выяснять причину поломки автомобиля. Дети называют инструменты и одежду. Дети высказывают предложения по выходу из ситуации. - В магазине продавцы. В кафе – шеф-повар, официанты. - У них есть специальная одежда – фартук. - Повару – посуда. Продавцу – весы. Выполняют движения и повторяют слова. - Дома, парки, театры, музеи, библиотеки. - Построили люди, строители. Один ребенок показывает на картинке инструменты и называет их. Другой – называет одежду. Дети называют профессии (помощник воспитателя, воспитатель, повар, медсестра, плотник, дворник). Дети рассказывают о профессиях своих родителях. Дети по одному берут карточку и ставят ее к нужной профессии. Составляют рассказ о профессии по опорной схеме.
3. Итог. Д/у «Назови профессию»	- А теперь  узнаем, какие еще профессии вы знаете? Вам нужно ответить на вопрос, правильно построив свой ответ, например: Кто варит обед? Обед варит повар. - Кто поет песни? - Кто лечит детей? - Кто шьет одежду? - Кто рисует картины? - Кто летает в космос? - Кто следит за порядком в городе, чтобы не было никаких происшествий? - Кто учит детей в школе? - Кто пишет стихи? - А кем хотите стать вы, когда вырастите?	Дети отвечают на вопросы.

Краткое описание документа:

Материал предназначен для педагогов, работающих с детьми с задержкой психического развития. Может быть использован в рамках работы по ранней профориентации.