«Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе» Тема «Волшебный сундучок»

 «Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе»

Тема «Волшебный сундучок»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; физическое развитие.

Задачи:

1.«Речевое развитие»

- Активизировать в речи детей слова: геометрические фигуры, угол, сторона треугольника,  круг,
дидактическая поляна, пара : (2 предмета).

-закрепить умение называть разное количество предметов, согласуя числительные с существительными в
роде, числе и падеже.

2. «Социально-коммуникативное развитие»                                                                                                            -  Развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх.                                         3. «Познавательное развитие»

  -  Продолжать учить детей различать группы содержащие до 5 предметов, называть общее число предметов на
основе счета, определять способом наглядного сравнения, какое число больше, какое меньше.

-Упражнять детей в различении круга, квадрата, треугольника. Закрепить название геометрических фигур.

 -Учить выделять особые (основные) признаки геометрических фигур с помощью зрительного аппарата.
Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.
 Развивать чувство цвета, формы, ритма. Повышать интерес детей к познанию                                                                                                                           4. Физическое развитие:                                                                                                                             - Способствовать формированию умения координировать движения с речью.

Методы и приемы:    

– практические : игровое упражнение, физкультминутка, организационный  момент;

– наглядные : рассматривание игрушек и  иллюстраций с геометрическими фигурами

– словесные: беседа,  словесные игры.

Материалы и оборудование: Магнитофон, аудиозапись спокойной музыки. Игрушка- Степашка (заяц), шкатулка с тремя ключами в форме
геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник),  
Демонстрационный материал: деревянная матрешка сувенирная (внутри нее 4 матрешки меньшего размера)
Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Деревянный молоточек. Морковка (муляж).
Раздаточный материал: «Чудесный мешочек» с мелкими игрушками по пять на каждого ребенка.
Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одному на каждого ребенка) . Лист картона дидактическая поляна (на каждого ребенка). Наборы мелких геометрических фигур для выкладывания на листе ( по одному набору для каждого ребенка). Карточки с цифрами от1 до 5,

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Игравые упражнения ,  физминутки
Игровая	Игровая ситуация.
Коммуникативная	Беседы, речевые  ситуации, словесные игры.  вопросы
Восприятие (художественной литературы и фольклора)	Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1.	Организационный момент. Мотивация к предстоящей деятельности. Воспитатель приглашает всех детей встать в круг. Солнце светит во дворе Радостно тебе и мне! Давайте обнимем друг друга за плечи И улыбнёмся нашей встрече!	Дети встают в круг  обнимают друг друга за плечи и улыбаются.
2.	Затем воспитатель предлагает сесть на стульчики: Воспитатель: «Сядем рядышком друг с другом , словно месяц,- полукругом. (раздается стук в дверь) Входит Степашка в лапах у него сундучок. Воспитатель: Ой, Степашка, что это ты такой взъерошенный. Ну-ка присядь на стульчик отдышись и поздоровайся с ребятами Ну вот , а теперь расскажи с чем ты к нам пожаловал? -Да у тебя сундучок. Какой же он красивый. А там , что то есть. Степашка, покажи ребятам ,что у тебя в сундучке. (Воспитатель со Степашкой пробуют открыть сундучок, но он не открывается) Воспитатель находит в кармане у Степашке ключи. Ребята, смотрите, у Степашки есть три ключа. Чтобы открыть сундучок надо подобрать ключ. Давайте поможем нашему другу. (Замок сундучка и ключи имеют определенную геометрическую форму : круг, квадрат, треугольник.  правильно выполненное задание позволяет открыть замок) Воспитатель открывает сундучок. Воспитатель:- Очень хочется узнать, с чем сейчас начнем играть. Воспитатель достает Матрешку. Воспитатель: - Ребята, кто же прятался в сундучке? Давайте раскроем Матрешку. Да ведь здесь она не одна в ней прячутся другие матрешки. Давайте сосчитаем сколько всего матрешек. Ребята все ли матрешки одинаковые? Воспитатель: Ростом разные подружки Но похожи , друг на дружку, Их не трудно сосчитать Здесь матрешек ровно пять. Все они сидят друг в дружке И всего одна игрушка! -Ребята, скажите, какая по счету самая большая матрешка? (первая) А какая самая маленькая? (пятая) Затем воспитатель меняет расстановку матрешек на столе , и дети опять называют какая матрешка по счету самая большая (третья), а маленькая? и т. п. -Молодцы ребята вы очень внимательные и правильно отвечаете. Воспитатель предлагает детям пройти за столы.	Дети и Степашка приветствуют друг друга. Дети помогают подобрать правильный ключ. Дети  отвечают что это матрешка. Дети считают и отвечают Всего 5 матрешек. Ответы детей Дети внимательно слушают вопрос. Дети проходят и садятся на стульчики.	Дети различают матрешек по размеру и цвету. Грамматически верно строят  предложения. И называют какая матрешка  по счету.
3.	Ребята, Матрешка очень веселая игрушка и она очень любит играть. А у нас много игрушек. (воспитатель достает «Чудесный мешочек») -Ребята у меня в мешочке много разных игрушек. Вот они здесь спрятались. (Воспитатель развязывает чудесный мешочек и предлагает каждому ребенку столько игрушек, сколько матрешек на столе) Ребята, а теперь посмотрите, какие геометрические фигуры лежат у вас на столе. Ребята, положите перед собой на столе круг. -Я смотрю на этот круг. Где же в круге уголок. Все смеются вот дела! Да у круга нет угла! Ребята расставьте ваши фигурки по краям круга, все 5 игрушек. Молодцы! Воспитатель: А теперь возьмите в руки квадрат. А у квадрата есть углы? Сколько углов у квадрата ? Воспитатель: -Квадрат- четыре стороны Все стороны его равны И все углы прямые. А теперь поставьте в углы квадрата по игрушке. Сколько фигурок вы поставили? Сколько игрушек осталось на столе? Молодцы, правильно! А теперь отложите в сторонку квадрат и положите перед собой треугольник. Сколько углов у треугольника? А сколько сторон? Воспитатель: -Три вершины тут видны, Три угла, три стороны Ну пожалуй и довольно! Что ты видишь?... Ребята, расставьте фигурки по углам треугольника. -Сколько всего игрушек вы поставили? -Сколько игрушек осталось на столе?   Ребята, а теперь постройте фигурки парами друг за другом. Пара- это сколько? Правильно, пара это значит два. Сколько пар у нас получилось? Правильно, две пары. А сколько фигурок осталось ? Молодцы. Смотри Степашка, какие у нас умные и внимательные дети. Ребята, а сейчас давайте немного отвлечемся и поиграем со Степашкой.	Дети берут из мешочка на ощупь по пять игрушек. Дети выслушивают, обсуждают  и говорят правильный ответ . Дети  обдумывают выбирают круг и кладут перед собой. Дети правильно расставляют игрушки по кругу. Дети подбирают  правильную фигуру и отвечают на вопрос. Воспитанники  ставят в каждый уголок квадрата по игрушке и говорят сколько поставили и сколько осталось. Дети выполняют задание. Отвечают на заданные вопросы. Дети (Треугольник). Дети выполняют задание и отвечают сколько осталось на столе. Ответы детей. Два. Две пары.Одна Дети поддерживают предложение воспитателя.	Верно называют  геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник Верно  подбирают  геометрическую фигуру    по описанию. Дети называют  общее число предметов на основе счета до 5. Дети  правильно различают геометрические фигуры  с помощью зрительного аппарата. Дети правильно называют  количество игрушек  с помощью счета  согласуя числительные с существительными в роде, числе и падеже.
4.	Физкультминутка. -А вы знаете , Степашка Очень ловкий у нас зайка Вы ребята , не зевайте И за ним все повторяйте. -Быстро встаньте -Улыбнитесь! Ну-ка плечи распрямите Поднимите, опустите.  Сели- встали Сели- встали . И на месте побежали.	Дети встают за спинку стульчика. Выполняют движения по тексту. Движения плечами. Приседают ,держась за спинку стульчика. Бег на месте	Согласовывают текст и движения. Рационально расходуют и своевременно возобновляют запас воздуха. Четко произносят слова текста физкультминутки.
5.	А теперь садитесь. Перед вами листы картона. Какой они формы. А какого цвета? Правильно зеленого. На что это похоже? Пусть это будет цветочная поляна. Что растет на полянке? Значит ,на полянке растут цветы. Но цветы у нас будут необычные. Из каких геометрических фигур можно сделать цветы? Вы их соберете вот из этих геометрических фигур. Попробуйте сделать вот такие цветы на поляне. (под тихую мелодичную музыку) Посмотрите на мольберт, я вам покажу, Какие я могу собрать цветы из геометрических форм. Показ. Ребята, а теперь давайте разместим на полянке несколько елочек. Как вы думаете, из каких геометрических фигур можно сделать елочку? Правильно из треугольников вот так (показывает на мольберте) Ребята, какие елочки выше? Какие ниже? Почему? Как сделать елочку одинаковой высоты ? Вот Степашка посмотри, как хорошо выполнили ребята задание. А теперь пусть погуляют на ваших полянках игрушки.  Поставьте одну фигурку возле елочки. А теперь поставьте сразу две игрушки около одного цветка. Молодцы.  Сколько игрушек у нас на полянке. Сколько игрушек осталось на столе ? Оставшиеся две фигурки тоже разместите на нашей полянке, там , где вы сами решите. Сколько фигурок теперь на полянке? Правильно.  Теперь все фигурки мы разместили на цветочной полянке. Давайте еще раз скажем, сколько игрушек на цветочной полянке. Ребята у вас на столе карточки с цифрами. Положите их перед собой и найдите карточку с цифрой 5 и поднимите ее. Степашка поднимает карточку с цифрой 3. Ребята, а какую карточку поднял Степашка. -Да, Степашка ты поспешил и ошибся. Но не расстраивайся. Мы сейчас с ребятами еще раз напомним и покажем тебе все цифры от 1 до 5. -А чтобы тебе было легче запомнить, мы сейчас поиграем в игру. Умный молоточек» -Ребята, я сейчас за ширмой буду ударять по столу вот этим молоточком. А вы каждый про себя сосчитайте удары молоточка и покажите карточку с той цифрой , сколько ударов услышите. Игра повторяется , пока дети не покажут все цифры. Ну что Степашка все цифры запомнил? Молодец!	Ответ детей  прямоугольной. Зеленого цвета. Дети отвечают  на поляне растут цветы. Дети самостоятельно выполняют задание выкладывают цветы на полянке Воспитанники  обращают свое внимание на мольберт. Дети отвечают  из треугольников. елочка из двух и трех треугольников. Ответы детей. Дети отвечают  три игрушки Осталось две игрушки. Дети отвечают. Ответ детей 5. Дети внимательно смотрят на цифры и поднимают карточку с правильным ответом. Дети отвечают с цифрой три. Дети считают удары молоточка и поднимают правильную карточку с цифрой.	Правильно называют форму и цвет картона : зеленого.                У детей повышается  интерес  к  познанию. Умение детей взаимодействовать друг с другом в совместных играх.

Итоговое мероприятие: выставка поделок детей  цветочных полянок  из геометрических фигур.