Конспект НОД по грамоте (подготовительная к школе группа)

Конспект НОД по грамоте

Подготовительная к школе группа

Тема: «Звуки А – Я»

Цель: дифференциация звуков А – Я.

Задачи: научить слухо-произносительной дифференциации звуков А – Я; закрепить звуко-буквенный и звуко-слоговой анализ слов; познакомить с обозначением мягкости согласных звуком Я; развивать мышление и зрительное восприятие; совершенствовать мелкую моторику; воспитывать усидчивость.

Оборудование: индивидуальные тетради: с недостающим элементом буква Я и предложение; карандаши; схема «Двойной звук Я»; мел; картинки БОМ и БИМ; набор парных слогов; слова с пропущенной буквой; звуковые домики; звуковые человечки; предложение.

Ход занятия:

1. Оргмомент.

Дети стоят вокруг логопеда.

П. игра: Будем, будем мы играть

             Будем звуки изучать

             Будем звуки изучать

             Звуки в буквы превращать.

Дети садятся на свои места.

2. Дети в тетрадях дописывают букву Я, напомнить направление буквы.

-Допечатайте недостающий элемент, чтобы получилась буква Я.  Ещё напечатайте четыре буквы. Вспомните, что необычного в этом звуке? (двойной).

3. Повторение.

Логопед выставляет схему.

-Из каких звуков состоит эта буква? Назовите слова со звуком Я в начале слова. Какой звук этот, если в начале слова – двойной.

Звуко-буквенный анализ  одного слова на доске .

4. Знакомство с темой. Что же будет происходить со звуком Я, если он встанет после согласного?

Выставляются картинки Бим и Бом.

-Они перекликаются. Бом: та-та-та, а Бим: тя-тя-тя. Бом у нас дружит с какими согласными, а Бим? Вы услышали ушками. А какой гласный делает согласные мягкими?  (И).

-А теперь запомните: для смягчения согласного ещё употребляется Я. Посмотрите, после твердого согласного пишется буква А, а после мягких согласных – буква Я. (С показом и чтением слогов со звуковыми человечками).

5. Игра «Наоборот».

Ба – бя           ка – кя        мать – мять

Ва – вя          ха – хя         мал – мял

Га – гя           па – пя        вал – вял

Да – дя          са – ся

Ма – мя        за – зя

На – ня         ла – ля

6. Физкультминутка: Выходите, отдохнем

                                     А потом читать начнем.

                                     (Упражнение с элементами логоритмики)

7. Чтение слогов.

-Если после согласной А, читай твердо. Если Я – читай мягко.

Показ слогов.

МА – МЯ          БА – БЯ

ДА – ДЯ            НА – НЯ

ПА – ПЯ           СА – СЯ

ЗА – ЗЯ             ВА – ВЯ

8. Чтение слов со вставлением пропущенной буквы: А или Я. Дети поднимают соответствующую букву и читают слова.

М…СО, КАТ…, М…К, НИН…, ГУС…К, ТАН…, КОЗЛ…ТА.

9. Работа в тетрадях. Массаж кистей рук с помощью карандаша:

   Ручки наши разомнем

   А потом писать начнем.

Дети читают предложение и делают звуко-слоговой анализ слов:

У кошки котята.

10. Итог занятия.

-Какую букву мы с вами сегодня повторяли?

Разгадайте ребус:

Я	К	З	Ы
1	4	2	3

ЯЗЫК

1 2 3 4