Конспект НОД по математике в средней группе на тему "Поможем дедушке и бабушке".

Конспект НОД по математике в средней группе

 «Поможем дедушке и бабушке»

Цель: создание положительного эмоционального фона в группе; формирование дружеских взаимоотношений осознанного отношения к социальным нормам поведения, развитие навыков сотрудничества, общение в повседневной жизни.

Содержательные компоненты образовательных областей:

«Познавательное развитие»: учить считать предметы на ощупь в пределах 5, продолжать учить называть, сличать величину предметов путем приложения; сформировать способы зрительного восприятия предметов окружающей действительности, научить различать и называть формы геометрических фигур; в ходе конструирования продолжать учить самостоятельно (по схеме) составлять предметы из геометрических фигур.

«Художественно-эстетическое развитие»: развивать творческие способности, настойчивость в достижении цели.

«Речевое развитие»: тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение; развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление.

« Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать желание делать добрые дела; воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, взаимопомощь в ходе игры, желание прийти на помощь.

«Физическое развитие»: двигательная деятельность

Коррекционные задачи.

- продолжать развивать глазомер;

- способствовать активизации, стимуляции и упражнению зрительной функции;

- закреплять результаты лечебно-восстановительной работы.

Материал: две дорожки разного цвета и разной длины, раздаточные листы с заданиями, геометрические фигуры на каждого ребенка,, персонажи к сказке «Колобок».

                                                        ХОД НОД

Воспитатель: Ребята улыбнитесь друг другу, передайте веселое настроение. Вот с таким настроением я приглашаю вас отправиться в сказку.

Воспитатель: - Жили были дед да баба на полянке у реки

                            И любили очень-очень на сметане колобки.

                            Бабка тесто замесила, колобка она слепила,

                           В печь его поставила, там его оставила.

                           Вышел он румян, пригож и на солнышко похож.

                           Он остыть хотел немножко и улегся на окошке.

                           Но случилась с ним беда - Утащила колобка рыжехвостая лиса
Воспитатель: Дедушка, бабушка, что случилось? Почему вы плачете?
ДЕДУШКА: Колобка нашего лиса утащила. Помогите его найти.

Воспитатель:
- Ребята, поможем найти колобка? (Поможем). Сделаем доброе дело. Тогда в путь. Ой, смотрите, зайка и у него фонарик и карточки, спрятанные в мешочек. А что с ними делать он не знает. Мы ему покажем? (Да)

Воспитатель включает и выключает фонарик. Дети должны посчитать, сколько раз загорится огонек, и показать карточку с ответом и объяснить, почему именно эту карточку они взяли.

А сейчас  мы с вами будем считать предметы, прикреплённые на карточке и спрятанные в мешочке. Придерживая карточку левой рукой, правую руку надо передвигать слева направо, ощупывая предметы один за другим и считать. Сосчитав предметы, показываете карточку. Затем проверяем. Молодцы! Научили зайку считать. Идем дальше. Мы вышли на полянку, давайте немножко отдохнем.

Физминутка:      «Мы пришли в лес».

Мы пришли с вами в лес, сколько здесь в лесу чудес.

Справа березка стоит, слева елка на нас глядит.

Вот и зайка проскакал, от лисы он убежал.

Здесь серый волк рыщет, он себе добычу ищет.

Вот мы спрячемся сейчас не найдет тогда он нас.

Воспитатель:
- А сейчас  продолжим наш путь. Смотрите волк, а в лапах у него геометрические фигуры. Он предлагает с ними поиграть. А что можно из них построить? (дом, елку, машину, дорожку, зайца, мишку) Сейчас мы для волка из геометрических фигур сделаем постройки. ( на столах лежат образцы ) Молодцы! Научили волка играть с геометрическими фигурами.

Физминутка для глаз: проследи за зайчиком
Воспитатель:
- Двигаемся дальше?   Смотрите ребята, две дорожки, красная и желтая, и по какой нам идти?  Кого нам на помощь позвать? А вот мишка. Миша помоги нам дорогу к лисе  выбрать.

Миша: «К лисе ведет короткая дорога».

- А как нам  узнать, какая из двух дорог короткая? (Нужно их измерить). Давайте попробуем. (Дети измеряют дорожки красного и желтого цвета приёмом приложения и находят самую короткую дорогу (красная).)

Вот мы и пришли к домику лисы. Интересно, здесь ли колобок?

А вот и колобок, не успела его лиса съесть. Возвращаем его к дедушке и бабушке. Пусть чай с колобками пьют и нас в гости ждут.
Воспитатель: 
Ребята, помогли мы дедушке и бабушке найти колобка, теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Вот мы и в детском саду. Скажите, какие добрые дела вы сделали?
Вам понравилось помогать другим?
Если понравилось, то возьмите кружок красного цвета, а если нет – то черного цвета.
Я вижу, что все вы любите делать добрые дела. И я этому очень рада. Спасибо!