Муниципальное образование город Муравленко
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «БУРАТИНО»
(МБДОУ «ДС «Буратино»)
Непосредственно
образовательная деятельность
по музыкальному
воспитанию
Тема: «Детский
сад для зверят»
II младшая
группа
Интеграция
областей: художественно-эстетическое развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
физическое
развитие,
социально-коммуникативное
развитие.
Дата проведения:
03.12. 2014
Музыкальный
руководитель
I квалификационной
категории
Дженкова О.Ю.
Цель: Развитие
эмоциональной сферы дошкольников с использованием различных видов музыкальной
деятельности.
Задачи:
·
учить
детей слышать изобразительность музыки;
·
учить
реагировать на смену характера музыкально произведения;
·
развивать
импровизационные способности в согласовании движений и музыки;
·
закреплять
умение начинать петь самостоятельно после вступления
·
развивать
коммуникативные способности.
Репертуар:
«Зоопарк»
музыкальная нарезка;
«Ежик»
Д. Кабалевского;
«Слон»
К. Сен-Санса;
«Снег-снежок»
Е.Лагутиной;
«Весёлые
снежки» танец-игра, автор не известен;
«Паровоз»
Атрибуты
к музыкальной деятельности:
Мягкие
игрушки: медведь, заяц, лиса, лошадь, петух, слон, ёжик.
Ширма,
корзина со снежками, небольшая ёлка.
Ход
непосредственной деятельности.
Дети лёгким бегом
забегают в зал
Музыкальный
руководитель.
Ребята, мы пришли с вами в музыкальный зал, поэтому и здороваться с вами будем
с вами по-музыкальному. Здравствуйте, ребята! (напевно)
Дети.
Здравствуйте!
1. Музыкальное
приветствие
Музыкальный
руководитель.
А как могут поздороваться наши ручки? (хлопают)
А
ножки? (топают) Щёчки? Губки? Зубки? (движения по показу)
2. Музыкально-дидактическая
игра «Угадай, кто поёт» (распевка)
Музыкальный
руководитель.
Ребята, я вам рассказывала, что музыка может передавать образы животных, их
повадки. Давайте вспомним, кто может поздороваться вот так:
Музыкальный
руководитель поёт низким, затем высоким голосом: Всем привет!
(дети отвечают:
медведица, зайчиха, подпевают, имитируя голоса животных).
3. Активное
слушание музыки (с музыкально-ритмическими движениями)
Музыкальный
руководитель.
Ребята, а куда мы с вами ходим каждый день? (в детский сад)
А
сегодня я предлагаю вам отправиться в детский сад для зверят, а кого мы там
встретим, нам подскажет музыка.
«Зоопарк»
(музыкальная нарезка)
Дети слушают
музыкальные фрагменты и выполняют движения.
Педагог выставляет
игрушки: медведь, заяц, лиса, лошадка, петух.
По окончании
садятся на стульчики.
4. Слушание
музыки
Музыкальный
руководитель. Сколько зверей мы встретили! Но, я вижу, тут кто-то
спрятался и не желает выходить. Я предлагаю вам угадать, кто же там сидит… (настольная
ширма).
Звучат
фрагменты пьес, дети определяют, педагог выставляет игрушку.
«Ежик» Д. Кабалевского;
«Слон» К.
Сен-Санс.
Если
дети затрудняются, педагог подсказывает, прослушивают дважды.
5. Пение
Музыкальный
руководитель. Ребята, а вы знаете, что слон живёт в жарких странах и
он никогда не видел зимы. Давайте ему расскажем, что происходит зимой? (дети
называют признаки зимы: холодно, идёт снег) А теперь споём для слона нашу
снежную песенку.
«Снег-снежок»
Е.Лагутиной.
6. Музыкально-ритмические
движения, пение
Музыкальный
руководитель. Ой, сколько снежков мы с вами налепили! (Показывает
на корзину со снежками). А сейчас мы с вами немножко поиграем! Вставайте в
круг и берите в руки снежки.
«Снежки»,
танец-игра.
Музыкальный
руководитель. Вот как замечательно мы с вами поиграли! А нам пора
прощаться. Скоро вы пойдете на прогулку и там ещё раз обязательно поиграете в
снежки.
А
теперь прощаемся с нашими друзьями зверятами, садимся на паровоз и поедем в
раздевалку на паровозике!
«Паровоз»
Дети
строятся «паровозиком» прощаются с игрушками, гостями, музыкальным
руководителем и под музыку покидают зал.
Список
использованной литературы:
1.
Журнал «Колокольчик» №53. 2012 год. Музыка для крошек. Часть 2. Зима и Новый
год. Издательство. Смирнова. Санкт-Петербург;
2.
Радынова О.П. Музыкальные шедевры: Музыка о животных и птицах. Издательство:
Сфера, 2010г.
Снег-снежок,
снег-снежок
По
дорожке стелится.
Снег-снежок,
снег-снежок
Белая
метелица
Снег-снежок, снег снежок
Замело дорожки
Снег-снежок, снег снежок
Тает на ладошке.
Нам
тепло на дворе,
Не
замёрзли ушки
Накатали
мы снег
Белый
ком большущий
Снег-снежок, снег снежок
Замело дорожки
Снег-снежок, снег снежок
Тает на ладошке.
Мы
налепим снежков,
Вместе
поиграем
И
в друг друга снежки
Весело
бросаем.
Снег-снежок, снег снежок
Замело дорожки
Снег-снежок, снег снежок
Тает на ладошке.
Презентация
занятия
Тема занятия: «Детский сад
для зверят».
Цель: Развитие эмоциональной сферы дошкольников с использованием различных
видов музыкальной деятельности.
По объёму и содержанию
учебного материала занятие соответствует требованиям базовой программы «Радуга»
Т.Н.Дороновой
По типу это классическое
сюжетное занятие, состоящее из отдельных частей, выдержанных в едином стиле и
объединённых общим сюжетом.
Занятие я провожу во 2
младшей группе группе, сегодня присутствуют___
На занятии применяю методы
и приёмы: рассказ, показ движений, беседа, слушание музыки, пение, игра.
Самоанализ
Отступлений от намеченного
плана не было. Считаю, что поставленных целей я достигла, посредством беседы,
слушания музыки, объяснения, показа. Дети справились с заданием.
Данное музыкальное занятие
формирует у детей звуковысотное восприятие, представление детей о различном
характере музыки, интерес и любовь к музыке; способствует активизации
словарного запаса; совершенствует песенное творчество, учит импровизировать
музыкальный ответ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.