Конспект занятия по развитию связной речи, с
использованием метода моделирования
в средней группе
«По сказке Рукавичка»
в рамках семинара по театрализованной деятельности
Дата: 13 .0516г.
Воспитатель: Бочкарева С.А.
Программные
задачи:
1.учить детей
эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и
последовательность действий, благодаря методу моделирования;
2.развивать память,
логическое мышление, образную речь, связную речь, коммуникативные навыки;
3.закреплять понятие
о сенсорных эталонах, развивать мелкую моторику;
4.воспитывать
нравственные качества;
Словарь: Активизировать в речи выражения: Мышка-
поскребушка, Лягушка-попрыгушка, Зайчик- побегайчик, Лисичка- сестричка, Волчок
- серый бочок, Кабан- клыкан, Медведюшка- батюшка, пословицу «В тесноте, да не
в обиде»
Оборудование: Декорация к сказке «Зимний лес», пальчиковый
театр «Рукавичка», 2 шт .рукавички, наборы модули-полосок на каждого ребенка
разного цвета и размера, рукавички на каждого ребенка, большая рукавичка из
фетра с кармашками для зверушек, слайдовая презентация с изображением героев
сказки, музыка для физ.минутки.
Предшествующая
работа: Чтение сказки,
просмотр мультфильма. рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
Дети приветствуют
гостей на тат.яз –здравствуйте и доброе утро всем!
Воспитатель: Ребята, я хочу рассказать вам одну историю.
Есть у меня знакомая девочка Маша. И бывает она такой рассеянной.
Одевается в детский
сад- потерялось платье.
И на стуле нет,
И под стулом нет,
На кровати нет,
Под кроватью нет.
Вот такая Маша-
Маша- растеряша.
А среди вас есть
такие Маши- растеряша? (Ответы)
А я знаю, что иногда
бывают и в нашей группе растеряши. И поэтому, сегодня мы открываем «Бюро
находок» (Подходят к «Бюро находок»)
- В нашем «Бюро»
хранятся потерянные вещи, которые ожидают своих хозяев.
Воспитатель
открывает корзину «Бюро находок», достаёт шапку:
Воспитатель: Что это?
(это шапка) Какого цвета шапка? (эта шапка розового цвета), Из чего сделана
шапка? (эта шапка связана из ниток). --Кто хозяин этой шапки? (эта шапка Назили)
(дальше достает шарф и задает вопросы и находит хозяев, последней достает
рукавичку.)
Воспитатель: А что
это? (Варежка), Как можно еще назвать? (Рукавичка)
Прислушивается: Да
она не простая. Какие- то голоса раздаются из нее. Давайте посмотрим. Воспитатель
заглядывает в рукавичку. Ребята, в рукавичке кто-то сидит.
Хотите узнать кто?
Игра «Отгадай
загадки» на слайде
Воспитатель
загадывает детям загадки.
После каждой отгадки
воспитатель показывает на слайде картинку
1.Сидит в норке, ест
хлеба корку. (Мышка)
Какая мышка?:
серая, маленькая, быстрая, шустрая
2.Скачет зверушка
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар и мушка.
(Лягушка)
Какая лягушка?:
зеленая, скользкая, холодная
3.Что за зверь лесной
Встал как столбик под
сосной,
И стоит среди травы
Уши больше головы.
(Заяц)
Какой зайчик?
трусливый, быстрый, серый, косой
4.Рыжевата, воровата,
перед всеми виновата? (Лиса)
Какая лиса?:
красивая, рыжая, пушистая, хитрая
5.Сероват, зубаст, по
лесу рыщет, овец, телят ищет. (Волк)
Какой волк: злой,
серый, сердитый, зубастый, голодный
6.Этот зверь с двумя
клыками,
С очень мощными
ногами
И с лепешкой на носу.
Роет землю он в лесу.
(Кабан)
Какой кабан?:
большой, злой, страшный, клыкастый
7.Он в берлоге спит
зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна
–
Просыпается от сна.
(Медведь)
Какой медведь:
косолапый, большой, коричневый, толстый
Как вы думаете, из
какой сказки пришли к нам эти герои ? (Ответы)
Правильно. Из сказки
«Рукавичка»
Молодцы, ребята.
А давайте вместе с
вами расскажем эту сказку.
Выбирайте себе героя.
(Дети выбирают героя, надевают на пальчик) И так, сказка начинается.
Дети, совместно с
воспитателем, пересказывают сказку по ролям.
Воспитатель: Молодцы,
хорошо рассказали, давайте вернем зверушек в их домик. Хоть и маленькая
рукавичка, звери живут в ней дружно, не ссорятся. В тесноте, да не в обиде. Вы
ведь тоже дружные ребята, становитесь скорее в кружочек, расскажем гостям, как
вы умеете дружить.
Физкультминутка.
«Девочки и мальчики»(под музыку)
Девочки и мальчики:
хлоп, хлоп, хлоп Головой кивают 1.2.3
Прыгают как мячики:
прыг-скок, прыг-скок. Плечи поднимают -посмотри
Ножками топчут:
так.так.так. Глазками моргают
миг-миг-миг
Весело хохочут: ха,
ха, ха. После отдыхаю
пых-пых-пых
Раздается стук в
дверь. Заходит дедушка.
Дети встречают.
Здороваются.
Дедушка: Здравствуйте.
У вас открылось «Бюро находок»?
Воспитатель: Да,
дедушка ты что- то потерял?
Дедушка: Шел по лесу,
потерял рукавичку. А теперь и не знаю, как быть, ведь зима на улице, холодно.
Воспитатель: Мы нашли
вашу рукавичку. (Показывают)
Дедушка: Ай да молодцы,
спасибо вам, ребята.
Воспитатель: Только
мы не можем ее сейчас отдать. Там звери живут.
Дедушка: Как так?
Какие звери?
Воспитатель: зверушки
из сказки рукавичка. Ребята сейчас покажут, какие зверушки поселились в
рукавичке. (Садятся за столы)
Упражнение «Собери
сказку» моделирование сказки
Ребята, у каждого из
вас своя рукавичка и полоски- модели. С помощью моделей будем выкладывать
сказку на рукавичке. Модели – полоски -это зверушки. Посмотрите на них
внимательно, подберите к каждому герою свою полоску.
Наша сказка будет
гулять по длинной широкой дорожке слева направо. Вспомните, кто первым увидел
рукавичку? Как вы думаете, в какую полоску превратилась мышка?
Воспитатель задает
вопросы каждому ребенку в процессе выполнения задания
-Владик- почему ты
выбрал именно эту полоску? Кто следующий?
-Назиля - Кто пришел
после мышки? в какую полоску превратилась лягушка?
-Матвей- Кто пришел
самый последний?
Воспитатель:
Одинаковые или разные полоски по высоте? Какая самая низкая полоска? А какая
самая высокая? Есть ли полоски одинакового цвета? Какого они цвета? Какие герои
превратились в эти полоски?
Дедушка: Теперь я
знаю, что случилось. Как же мне быть? И зверушек жалко, и мне без рукавички
никак нельзя…
Воспитатель: Не
расстраивайтесь, дедушка, (Задумалась) я знаю, как помочь и зверей не обидеть.
Была где -то в нашем «Бюро находок» еще одна рукавичка .Я сейчас ее принесу, а
ты, дедушка поиграй с нашими ребятами.
Дедушка. Давайте,
ребята, слепим снеговика.
Пальчиковая
гимнастика «Снеговик»
Давай, дружок, (
поманить одной рукой)
смелей, дружок, (
поманить другой рукой)
Кати по снегу свой
снежок ( руки сжаты в кулаки, круговые движения перед собой)
Он превратится в
толстый ком, (сделать руками круг)
И станет ком
снеговиком. (руки полукругом подняты над головой)
Его улыбка так
светла!( пальчиками указательными сделать улыбку)
Два глаза... шляпа...
(показать на глаза, руку в кулаке поставить на голову)
Нос... метла. (
показать на нос, показать ладошки с растопыренными пальцами вверх)
Но солнце припечет
слегка (показать вверх)
Увы! — и нет
снеговика. (пожать плечами)
Воспитатель: (Достает,
показывает) посмотрите, рукавичка новая большая, давайте переселим зверушек в
их новый красивый дом.
Переселяют. Дом
получился теплый, большой, красивый. зверушкам будет в нем хорошо, жить они
будут дружно «В тесноте, да не в обиде»
Дедушка: Да, вижу,
что вы дружные, добрые, заботливые, умелые, настоящие друзья. Угощает
гостинцами. Прощается.
Воспитатель. Наше
занятие подошло к концу. Что вам больше всего понравилось? (спрашивает всех
детей)
Пришло время расставаться
И с героями прощаться,
Но не будем унывать,
Сказку будем в гости ждать.Все артистами
сегодня побывали, Сказку «Рукавичку» показали, Все старались, были молодцы,
похлопайте артистам гости от души. Дети прощаются.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.