Конспект НОД по обучению грамоте

           Конспект НОД по обучению грамоте «Прогулка в лес»           

                                                              (подготовительная группа)

          Разработала воспитатель Давлетчина Ольга Викторовна

           СП-МАОУ Дубровинская СОШ детский сад   «Солнышко»

    Программное содержание:

Познакомить детей с согласным звуком [л], [л*] и буквой Л.

Развивать фонематический слух, определять на слух место звука [л]и [л*] в трех позициях слова: лодка, стул, ключ;

Продолжать развивать умение детей составлять слова из букв; строить предложения, делить слова на слоги;

Воспитывать навыки учебной деятельности.

     Словарная работа:

Активизировать словарь детей при помощи прилагательных – белая, пушистая, снежная, морозная.

    Индивидуальная работа:

Оказывать помощь при составлении слов из слогов, правильно строить предложения.

     Предварительная работа.

Дети знакомились с звуками, буквами;  делили слова на слоги, выделяли звуки из слов, составляли предложения; учили стихи, чистоговорки, работали с картинками.

     Методические приемы:

Словесные - вопросы, объяснения, указания, игровые упражнения;

Наглядные  - предметы - лыжи, лыжные палки; снежинки со слогами, следы с буквами.

Практические: прутики, карточки, листья с картинками, корзинки с карточками.

               Ход НОД:

Организационный момент:

-Мой звоночек звенит, всех в округе веселит, всем собраться в круг велит.

(дети встают в круг).

- Какое сейчас время года? (зима)

- Что вы знаете о зиме, какая она??? (белая, пушистая, снежная, морозная…)

Дети читают стихотворение:

   «Мороз рисует красками,

      Мороз рисует инеем,

     Бывают щеки красными,

     Цветы на стеклах – синими,

      В сугробах звезды ясные

     Горят, переливаются,

     Бывают дни прекрасные –

     Зимою называются»

                            А.Ивахнов.

- Дети, вы любите гулять?

- Куда можно сходить зимой? (в лес)

-Какая погода зимой? (холодная, ветреная, жгучая, морозная и т.д.)

- Во что будем одеваться, когда пойдем в лес? (пальто, валенки)

- А в лесу сугробы, что можно надеть, чтобы лучше пробираться по сугробам? (лыжи и лыжные палки)

(надеваем пальто, валенки, берем лыжи и лыжные палки, отправляемся в зимний лес)

-Ребята, какой  вам один и тот же слышится звук в словах-предметах: пальто, валенки, лыжи, лыжные палки??? (Л)

-Какой же это звук, гласный или согласный? Почему? (согласный, потому что он не поется, мы не можем его громко произнести, нам мешают зубы и язык)

(показываю букву Л)

-Вот этой буквой Л обозначается звук [л]

- На какую букву похожа буква Л? (на А)

-Еще на что похожа буква Л?

- Пропишем букву Л в воздухе.

-Построим букву Л из прутиков

-Еще как можно изобразить букву Л (варианты детей)

(Снег пошел, летят снежинки не простые, а загадочные)

- Что это изображено на снежинках? Буквы

Чтение слогов на снежинках:

     ЛА            АЛ

    ЛО           ОЛ

    ЛУ            УЛ

    ЛИ           ИЛ

    ЛЫ           ЫЛ

-Чьи следы, здесь в лесу? (следы не простые, на этих следах буквы написаны, попробуем разгадать, чьи они)

Дети из следов-букв составляют слово – ЛИСА

-Сколько слогов в слове ЛИСА (два)

-Придумайте предложение со словом лиса (дети придумывают предложение и с помощью прутиков выкладывают схему придуманного предложения)

   Выходит из-за елочки девочка в костюме лисы и рассказывает стихотворение:

  «Я лисичка не из сказки,

  Я из леса к вам пришла,

  В новой юбке и повязке,

  Лентой хвост свой обвила.

  Моя шубка золотиста

  Хвост пушистый и большой

  Не найти в лесу

  Раскрасавицы такой!»

-Вот здесь еще, чьи то следы, попробуем разгадать, чьи следы, какого зверя?

Дети из следов-букв составляют слово – ВОЛК

-Сколько слогов в этом слове? (один)

-Кто же попробует придумать предложение со словом волк. (дети придумывают предложения и с помощью прутиков выкладывают  схему придуманного предложения)

Выходит из-за дерева ребенок в костюме волка и рассказывает стихотворение:

      «Я Волк-Волчок,

       Шерстяной бочок

       Через ельник бежал,

       В можжевельник попал,

       Зацепился хвостом-

       Ночевал под кустом».

              Игра «Закинь снежок в корзину»

-Но теперь можно и отдохнуть, присядем на пенечки. Посмотрите, около пенечков стоят корзиночки с карточками, это для вас лесные жители приготовили  задания. Сможете справиться?

Задание первое:

-Нужно отметить, где слышится звук [Л] в начале, в середине или в конце в словах: ключ, стул, лодка.

Второе задание:

  Посмотрите, под снегом, снежинками осенние листочки сохранились, а листочки не простые, на них изображены картинки. Нужно в корзиночки собрать листочки со звуками [Л] и [Л*].

    -Молодцы ребятки, справились со всеми заданиями.

  - С какими новыми звуками, буквой вы сегодня познакомились?

Работали активно, дружно, правильно складывали слова из букв, читали слоги, придумывали предложения.

 Хвалю каждого ребенка.

- А теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад.

  -«До свидания зимний лес, полный радостных чудес!»