Конспект НОД по ПДД "Дорожная азбука"

Организация непосредственно образовательной деятельности детей

в старшей группе комбинированной направленности

по теме: «Дорожная азбука»

Автор конспекта:

Сафонова Надежда Валерьевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МКДОУ д/с № 388

Приоритетная образовательная область: социально-коммуникативное  (п.2.6 ФГОС ДО)

Предметно-пространственная развивающая среда: (2.8; 3.3.3; 3.3.5 ФГОС ДО) музыкальный зал, интерактивная доска,стол, стулья, видеоролик «Незнайка и дорожная азбука», дорожное полотно, светофор,  основа для лэпбука , цветные карандаши, клей, заготовки для аппликации, раскраски, картинки по теме, памятки по ПДД, фликеры.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) (2.6; 3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО)

Образователь ные  задачи (п. 2.6 ФГОС ДО)	Содержание ННОД	Вид деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО)	Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО)	Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО)	Планируемые результаты  (4.6 ФГОС ДО)
Создать положительный эмоциональный настрой Создать атмосферу доброжелательности Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания и взаимовыручки. Развитие любознательности и познавательной мотивации	Дети входят в зал, там их встречает воспитатель – стоит в центре зала – приветствуя детей. С экрана звучит видеозвонок  из Солнечного города. Дети смотрят видеоролик. После просмотра, воспитатель предлагает помочь Незнайке. Спрашивает у детей, как мы можем научить Незнайку ПДД.	Социально-коммуникативное развитие: Общение Познавательное развитие: восприятие, любознательность, наблюдательность.	Сюрпризный момент (видеозвонок из Солнечного города) Решение проблемной ситуации	Просмотр видеоролика Беседа	Создан положительный эмоциональный настрой, активно взаимодействуют со сверстниками. Установлен контакт воспитателя с детьми. Сформировано желание прийти на помощь.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные  задачи (п. 2.6 ФГОС ДО)	Содержание ННОД	Вид деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО)	Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО)	Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО)	Планируемые результаты  (4.6 ФГОС ДО)
Систематизировать знания  детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и сигналах светофора. Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление.  Вырабатывать навыки осознанного поведения на улице и использование правил дорожного движения в повседневной жизни. Активизировать словарный запас по теме «Правила дорожного движения» Развивать моторную сферу детей формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая.  формировать желание соблюдать правила дорожного движения.	Воспитатель обращает внимание  На папку (основу для лэпбука), лежащую на столе, затем она открывает чемодан, с которым пришла и ищет подходящие предметы для наполнения лэпбука для Незнайки. Из чемодана, достает конверт с ситуациями. Дети  берут картинки, проговаривая каждую ситуацию, затем складывают их в конверты лэпбука, разделив их на правильные и неправильные. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Светофор» (физминутка). Разобрав ситуации, воспитатель привлекает внимание детей к чемодану и достает из него следующий конверт со знаками дорожного движения. Дети объясняют значение каждого знака. Все дорожные знаки дети складывают в конверт лэпбука. Затем воспитатель вновь обращает внимание детей на чемодан. Достает из него конверт с заготовками для светофора и предлагает детям дорисовать ил доклеить по выбору. Получившиеся светофоры складывают в конверт лэпбука для Незнайки.	Коммуникативная и игровая деятельность. Общение и взаимодействие со взрослым. Физическое развитие — упражнения на развитие мелкой и общей моторики. Познавательное развитие — рассматривание. Речевое развитие: активизация словарного запаса по теме «Правила дорожного движения»	Решение проблемной ситуации. Дидактические игры. Подвижная игра. Рисование Аппликация Беседа.	Дидактические пособия Предметные картинки Раскраски Дорожное полотно. Светофор. Дорожные знаки. Машинки.	У детей активизируется и обогащается словарный запас Дети проявляют познавательную активность Систематизировались знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и сигналах светофора.

Заключительная  часть (рефлексивный этап) (3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО)

Образовательные  задачи(п. 2.6 ФГОС ДО)	Содержание ННОД	Вид деятельности (2.6; 2.7 ФГОС ДО)	Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО)	Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО)	Планируемые результаты  (4.6 ФГОС ДО)
развивать умение самостоятельно применять полученные знания и умения.	Воспитатель обращает внимание на то, какая замечательная папка для Незнайки у них получилась. Воспитатель интересуется, что понравилось детям, тем самым подводит итог проделанной работы.  Дарит детям фликеры и памятки по Правилам дорожного движения для родителей. Говорит детям о том, что понесла на почту папку для Незнайки. Прощается с детьми и уходит.	Коммуникативная: Беседа	Диалогическая и монологическая формы речи	Сюрпризный момент (вручение памяток и фликеров)	Дети систематизировали знания  по Правилам дорожного двидения. Дети могут вести диалог и отвечать на поставленные вопросы.