Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Мир насекомых»

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Мир насекомых»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе

«Мир насекомых»


Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

Речевое развитие:

  • обогащать активный словарь дошкольника, закреплять название насекомых;

  • отработать умения четко произносить звуки Ж, ЗА, ЗУ, СА, используя в речи скороговорки; побуждать к четкому произношению;

  • активизировать в речи дошкольников слова глагольной формы – ползать, таскать, опылять (цветы), уничтожать, жалить, стрекотать;

  • стимулировать умения отвечать на вопросы полным, развернутым ответом, развивать диалогическую и монологическую речь, умение делать выводы;

  • тренировать артикуляционный аппарат.

Познавательное развитие:

  • познакомить, обогатить представление воспитанников о насекомых;

  • расширять представление о частях тела насекомых – бабочка, стрекоза, жук-короед, медведка, гусеница, муха, пчела, комар, кузнечик, паук, божья коровка;

  • продолжать расширять и формировать представление детей о насекомых, умение их классифицировать на полезных и вредных;

  • продолжать упражнять детей в отгадывании загадок, опираясь на характерные признаки.

Художественно-эстетическое развитие:

  • познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования акварелью «Кляксография»;

  • развивать сенсомоторные способности, фантазию, воображение;

  • прививать любовь к стихотворному творчеству.

Физическое развитие:

  • формировать потребность в двигательной активности. Сформировать понимание необходимое для двигательной активности, после статического занятия;

  • сформировать умения передавать характерные движения насекомого.

Социально-коммуникативное развитие:

  • побуждать детей к рассуждению;

  • развивать мелкую и крупную моторику.

Методы и приёмы:

–  практический: игровая ситуация, физкультурная минутка, метод рисования «кляксография»

наглядный: мнемотаблица, карточки с изображением насекомых, маски

словесный: загадывание загадок, художественное слово, беседа.

Материал и оборудование: музыкальная запись со звуками насекомых, картинки с изображением насекомых, мнемотаблица, маски насекомых, альбомные листы, кисти, акварель.





Логика образовательной деятельности


Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый

результат

1

В группе звучит мелодия леса. Воспитатель предлагает детям отправиться в лес отдохнуть на полянке. Дети представляют, что очутились на полянке.

Кого мы можем тут встретить? 

Ребята, а есть такие жители в лесу. Их очень много, они повсюду: и на деревьях, и на цветах, и на земле, и в воздухе.

Кто это? Вы догадались? 

Воспитатель читает стихотворение

Когда в душистом сквозняке

Присядешь летом в сосняке.

Внимательно вглядись вокруг

Ты многое заметишь, друг.

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней

Большой сосны. На толстый сук

Уселся золотистый жук.

Порхает легкий мотылек.

Пьет хоботком душистый сок

И собирает мел пчела.

Все заняты, у всех дела.

Мой друг, внимательно вглядись.

Волшебную увидишь жизнь.

Муравей, божья коровка, стрекоза, кузнечик, бабочка, комар, муха, пчела – все это насекомые.

Слушают мелодию леса.


Представляют, воображают лес.






Отвечают на вопросы

Предлагают свои ва-рианты ответов




Слушают воспитателя

Внимательно слушают, слышат музыку.


Имитируют воображаемые события.





Правильно отвечают на поставленные вопросы.


Активно используют в своей речи существи-тельные – названия диких животных





Хорошо воспринимают и понимают стихотвор-ную речь.


Внимательно слушают, не отвлекаясь на посто-ронние предметы, эмо-ционально реагируют

2

Воспитатель загадывает загадки про насекомых.

Яркий мини вертолет,
Отправляется в полёт.
Но зачем ему глаза?
Да он просто …


Ой, что за насекомое,
Пока что незнакомое?!
Вперед ползет, не пятится,
На нём в горошек платьице.

Словно гвоздик на магнит,
Он на нас бросается –
Без бубенчиков звенит,
Без зубов кусается.

  • Во фраке зелёном маэстро,
    Взлетает над лугом в цвету.
    Он – гордость местного оркестра.
    И лучший прыгун в высоту
    .

На вид, конечно, мелковаты,
Но всё, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята,
Вся жизнь их связана с трудом

Ходит ходок через потолок,
Всем надоедает, здоровью угрожает
А как осень придёт,
Ещё и кусаться начнёт.

Ранним утром ей не спится,
Очень хочется трудиться.
Вот и меду принесла
Работящая...

Предлагает рассмотреть картинки с изображением насекомых, назвать их.

Раздает каждому ребенку маску с изображением насекомого, предлагает превратится в маленькие существа.

(Маски повторяются, количество разное)

Называют насекомого.

Отгадывают загадки по описанию.


Стрекоза




Божья коровка




  • Комар




Кузнечик




  • Муравей




Муха




Пчела

Рассматривают картинки.


Дети самостоятельно выбирают маску с изображением.







Соотносят описание насекомых и его названия


Определяют насекомых по его описанию.


Обладают навыками логического мышления.



















Верно соотносят кар-тинку и вид насекомо-го.

Знают, как называются насекомые.

Демонстрируют маски с изображением насеко-мых.

3

Физкультминутка

Вспомните, как передвигаются на-секомые. (Червяк ползет, пчела ле-тает, кузнечик прыгает, жуки плавают. Насекомые все умеют: ходить, бегать, плавать, нырять, летать, порхать, ползать, пры-гать и т.д.)

Кузнечики
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.
Стоп! Сели.
Травушку покушали.
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко,
Прыгай на носках легко!

Бабочка.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.










Выполняют упражнения в соответствии с текстом.







Дети поднимают ру-ки вверх, потянулись

Дети кружатся


Хорошо передают дви-жения насекомого.


Демонстрируют овла-дения разными видами движений.


Владеют способом мы-шечного расслабления.


Дети согласовывают движения со словами физкультминутки.


Дети правильно и само-стоятельно воспроиз-водят физкультминутку


Развивают крупную моторику.

4

Ребята, а вы знаете, чем отличаются насекомые от животных?

Воспитатель с детьми находит мо-дели существенных признаков насекомых и выставляет их на наборное полотно, объясняет, что у них тело состоит из члеников, шести ног, крыльев, усиков. Насекомые отли-чаются друг от друга по величине, форме тела, по цвету.


Рассматривают мо-дели существенных признаков насекомых.

Подбирают прилага-тельные – тело круг-лое, красное в мел-кую черную точку.

Представляют живот-ного, делают сравни-тельный анализ.

Используют в речи прилагательные.


Правильно, подробно описывают выбранное насекомых по картин-ке, по памяти, называ-ют части его тела.



5

Ребята, а чем питаются насекомые? 

На каждое насекомое - свой корм.

Гусеницы поедают листья, жуки- короед - древесину и кору деревьев, комары питаются соком растений и кровью животных, медведка пита-ется под землей корнями растений и т.д. Есть такие насекомые-хищни-ки, которые охотятся на других насекомых, например, божья коров-ка поедает тлю.

Насекомые – это очень вкусное лакомство для лягушек, ящериц, летучих мышей, птиц и т.д.

Ребята, а вы знаете, кто на земле самый сильный? 

Отвечают на вопрос.


Добавляют и испра-вляют друг друга

Логически верно ис-пользуют существи-тельные и глаголы. На-зывают насекомых, их действия.

Грамматически верно используют их в предложении.

Демонстрируют навыки групповой деятельности

Рассуждают на задан-ную тему

Грамматически верно строят предложения в беседе со сверстника-ми.

6

Воспитатель предлагает детям раз-делиться на две группы насекомые, которые:

приносят пользу;

вредят.

Объясните, почему вы так думаете?




Делятся на группы.

Рассуждают, доказы-вают и объясняют свой выбор, приво-дят примеры поло-жительной или отри-цательной стороны значимости насеко-мого.

Классифицируют насе-комых на полезных и вредных.

Владеют навыками монологической и диалогической речи.

Умеют выразить свои мысли. Доказывают верность ответа.

7

Звуковая гимнастика

Воспитатель предлагает детям произнести скороговорки на одном дыхании:

ЗА-ЗА-ЗА – прилетела стрекоза,

ЗУ-ЗУ-ЗУ– мы поймали стрекозу.

Жу-ЖУ-ЖУ жутко жуку жить на суку

СА-СА-СА меня ужалила оса.

Следит за правильным дыханием при произношении.


Произносят скорого-ворки на одном ды-хании, четко выделя-ют звуки.


Правильно произносят звуки, верно распреде-ляют дыхание.

Тренируют артикуля-ционный аппарат.

8

Рисунок бабочки по техники «кляксография»

Дети берут необхо-димые средства и материал: лист бума-ги, кисть, акварель.

Внимательно слушают объяснения, правильно держат кисть.

9

Каких насекомых вы видели около дома, на участке детского сада? Расскажите нам.

Все насекомые очень маленькие, поэтому постарайтесь, ребята, никогда их не обижать, а охранять и беречь.

Дети рассказывают об интересных встре-чах с насекомыми.


Умеют пересказывать увиденное.

10

Подведение итогов занятия.

Ребята, вам понравилось сегодня заниматься? Что вы узнали нового?

Вот занятию конец, кто работал – тот молодец! Спасибо вам, ребята!

Отвечают на вопро-сы воспитателя, об-общают и делают выводы о жизни насекомых

Правильно отвечают на вопросы, демонстриру-ют полученные зна-ния.


Итоговое мероприятие: оформление выставки детских работ «Мир бабочек»




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-160992
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх