Конспект НОД по развитию речи

       Программное содержание:

1.     Продолжаем закреплять знания о перелетных птицах. Обогащать словарь по данной теме.

2.     Совершенствовать грамматический строй речи.

3.     Развивать внимание, воображения, память, мышление, моторику.

Материалы: карточки, карандаши, картинки, мяч.

Ход занятия:

1.     Орг. Момент:

Пальчиковая гимнастика.

Тили-тели, тили-тели,                 (Машут ладошками).

На юг птицы улетели.

Улетела скворушка-

Серенькое перышко.(Поочередно загибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки).

Жаворонок, соловей

Торопились, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка , стриж,

Аист, ласточка и чиж.

Все собрались, улетели,                   (Машут ладошками).

2. Ребята, как можно назвать одним словом птиц, которых мы назвали, выполняя пальчиковую гимнастику? (Перелётные птицы).

-Почему их называют перелётными? (Их называют перелётными, потому, что на зиму они улетают в тёплые края).

-Почему они улетают в теплые края? (Боятся холодов, не могут добывать корм, замерзают водоёмы)

-Какие рассказы и сказки вы знаете о перелетных птицах? («Дюймовочка», «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», «Серая шейка», «Гадкий утёнок»).

3. Артикуляционная гимнастика.

4. «Не ошибись»

На столах карточки с изображением перелётных .                        

-Нужно обвести красным карандашом всех перелётных птиц и обосновать своё действие.

( «Я обвел ласточку, потому, что ласточка перелётная птица».)

5.     Работа с картинками и описать птиц.

6.     Физминутка. (с мячом)

Тот, кому я кину мяч, должен мне сказать, как называются птенцы перелётной птицы.

-У скворца-… (скворчата)

-У грача-… (грачата)

-У журавля-… (журавлята)

-У кукушки-… (кукушата)

-У аиста-… (аистята)

-У лебедя-… (лебедята).

7. Итог занятия.