Конспект НОД по развитию речи на тему "Зима пришла"

Составление рассказа по картине "Зима пришла" (старшая группа)

Цель: Учить детей составлять описательные рассказы о людях, животных, времени года.

Воспитательные задачи:

 -  Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, доброту, уважение к окружающим, любовь к природе.

   - Воспитывать интерес к составлению рассказов по картине

Развивающие задачи :

 - Развивать и совершенствовать все стороны устной речи каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь). 

Образовательные задачи :

 - Учить отвечать на вопросы полными ответами.

-  Учить правильно строить предложения; четко проговаривать слова.

- Формировать умение связно, последовательно описывать изображение на картине.

Словарная работа:
Ввести в активный словарь детей слова:

Вьюга, снегопад, ясный день, заснеженный, пернатые друзья
Оборудование:

- картина «Зима наступила», снежинка.

Предшествующая работа:

-  Беседы о зиме

- Игра «загадки о зиме»

- Наблюдение

- Заучивание поговорок и пословиц о зиме

-Чтение сказки «Зимовье»  

Ход занятия:

1.        Орг. момент.

В. Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем необычным способом!

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем « Здравствуйте»   ногами!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом – Станет радостно кругом! 

Ребятки, я вижу что не у всех еще язычки проснулись, давайте их разбудим, я позвоню в  маленький колокольчик , слышите  как  нежно звучит, как ласково он просит  вас проснуться. Ну чтобы уж совсем наши язычки были готовы к работе ,ты Даша позвони в большой колокольчик.

В.:   Теперь я вижу, что колокольчики постарались не зря, и все проснулись.

Речевая разминка: 

Да-да-да   наступили холода.

За-за-за     пришла зимушка зима.

Оз-оз-оз    на улице крепкий мороз.

Ам-ам-ам   гости пришли к нам

-Да действительно, мои помощники – колокольчики старались не зря.

2. Введение в тему

В. Дети, послушайте загадку и подумайте, когда это бывает.

Как по небу с севера

Плыла лебедь серая.

Плыла лебедь сытая,

 Вниз кидала, сыпала,

На поля – озерушки

                Белый пух да перышки. (Снег).

В.  Когда это бывает?

Ответы детей

В. Правильно это зимой. Какие изменения приносит с собой зима? Как меняется жизнь людей с приходом зимы? Скажите дети, какие трудности животные испытывают зимой?

 Ответы детей.

В.  Молодцы!  Правильно, снег «укрыл» всю землю, и животным тяжело найти себе корм,  некоторые звери легли в спячку, такие как медведь,  еж.

А как зима повлияла на жизнь птиц?

Ответы детей

В. Правильна, есть птицы, которые улетели в теплые края, а есть  птицы, которые перебираются  жить ближе к человеческому жилью.

Дидактическая игра «Улетели– не улетели»
Дети встают около стульчиков.
В. Вы машете руками, как крылышками, если названная птица улетела на юг. Если птица осталась, приседаете.
Ворона, грач, галка, голубь, ласточка, воробей, утка, скворец.
В. Молодцы! Очень внимательны

3. Основная часть.

В. Сейчас я хочу предложить вам рассмотреть картину про людей и птиц. (Выставляется картина «Зима пришла») дети рассматривают картину. Я вам буду задавать вопросы, вам нужно отвечать полным предложением

 - Кого вы видите на картине?

 - Что делают люди?

 - Каких птиц вы узнали на картине?

 - Как их можно назвать, одним словом?

 - Что делают птицы?

Ответы детей

В.  Как вы думаете, для чего люди кормят птиц?

   Чем могут люди накормить птиц? А что вы еще видите?

 Ребята как можно охарактеризовать их поступок? Что вы чувствуете,  глядя на этих заботливых людей?

Ответы детей.  

В. А вы заботитесь о природе, животных, птицах?  Что вы для этого делаете?

 Ответы детей.

В. Молодцы! Вы у меня очень добрые и заботливые. 

.

Дети, а какое время года мы видим на картине?

Ответы детей.

В. Как вы догадались, что это зима, и какой день нарисовал художник?

Ответы детей.

В. Еще такой день, когда на улице нет ветра, и не идет снег можно назвать ясный, а когда идет снег и дует ветер, то часто говорят – вьюжный, пасмурный?

Ответы детей.

В. Давайте расскажем, что делает снег, а поможет нам эта снежинка, будем передавать её по кругу, к кому снежинка в руки попадает, тот слово называет.

(Летит, кружится, падает, блестит, сверкает, искрится, тает, идет, скрипит, хрустит).

-А теперь скажем, какой бывает снег, предавайте снежинку дальше.

(Белый, пушистый, мягкий, мокрый, липкий, скрипучий, искрящийся, сверкающий, холодный, грязный, чистый).

В. Вернёмся к нашей картине. Художник назвал эту картину «Зима пришла», а можно её назвать по-другому? Давайте мы придумаем название картине.

Ответы детей.

Физкультминутка «Вороны»

Вот под елкою зеленой

Скачут весело вороны:

Кар – кар – кар!

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали:

Кар – кар – кар!

Только к ночи умолкают,

И все вместе засыпают.

Кар – кар – кар!

В. Молодцы!  А сейчас послушайте рассказ, который я составила:

«Был ясный, зимний день. В заснеженном  парке, деревья стояли, словно в серебре. Дедушка с внучкой пошли на улицу. Из дома они прихватили  кормушку, сделанную  своими руками, для птиц и повесели ее в парке на дерево, насыпали зерно и хлебные крошки, чтобы птички могли кушать. Маленькие воробушки  прилетели к кормушке и стали клевать еду. На асфальте дети рассыпали зерно для голубей. Голуби  дружно принялись за работу. Так люди помогают своим пернатым друзьям пережить лютые морозные дни».

В. А теперь вы попробуйте составить рассказ. В своем рассказе используйте слова, которые вы говорили о картине.

Дети составляют рассказ.

В.  Ребята, чей рассказ вам больше понравился? Чем? Какие слова понравились больше всего?

 Дети анализируют составленные рассказы.

4. Итог

В. Ребята, вы все сегодня хорошо потрудились  Мы  с вами составили много интересных рассказов. Скажите, что вам понравилось на занятии? А что вам было трудно выполнять?

Дети отвечают.