Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Сказочный беспорядок»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад  № 19 «Улыбка»

Южноуральского городского округа

457040, Россия, Челябинская область, город Южноуральск, улица Советской Армии, дом 18 «В», тел. [phone], E-mail: https://ds19-uu.educhel.ru

Конспект НОД по развитию речи в средней группе

«Сказочный беспорядок»

Воспитатель: Яресько А.А

2019 г.

Задачи:

Образовательные:

·        Активизировать словарь по теме «Игрушки».

·        Закрепить понятие об обобщающих словах.

·        Упражнять в правильном употреблении предлогов.

·        Упражнять в образовании уменьшительно – ласкательных слов.

·        Формировать понятие о порядке и беспорядке.

Развивающие:

·                 Развивать познавательный интерес;

·                 Развивать речь;

·                 Развивать воображение.

Воспитательные:

·                 Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Использованные технологии:

Здоровьесберегающие.

Игровые.

ИКТ.

Предварительная работа: слушание аудиосказка «Страна Нерях», чтение сказки «Айболит», д\и «Скажи, где лежит».

Материал: игрушки, бумажный самолетик, записки, мяч.

Музыкальное сопровождение: голос Неряхи.

Ход:

Дети входят в группу, встают полукругом лицом к гостям.

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

(дети присаживаются на стульчики)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то разбросал наши игрушки… Это кто-то из вас? (нет). Странно.... Как вы думаете кто это мог быть? ( дети рассуждают.)…

 (внезапно раздается звук падающих игрушек)

Воспитатель: Ой, что это, ребята? Мне кажется, кто-то перевернул еще одну коробку с игрушками… (озирается по сторонам). Эй… кто здесь?

Голос: Я – Неряха. Люблю творить беспорядки! Особенно мне нравится, когда дети раскидывают игрушки. Но в вашей группе было так хорошо убрано, что мне стало скучно, и я разбросала все сама! (смеется)

Воспитатель: Ребята, расскажите Неряхе, что такое порядок?

 В нашей группе всегда игрушки аккуратно стоят на полочках. Зачем же ты их разбросала..

Голос: Я не только разбросала, я еще и заколдовала ваши любимые игрушки! (смеется)

Воспитатель: Прекращай шутить! Как же наши ребята будут играть?

Голос: хм… И правда… Ну, хорошо, вы вернете их, но это будет сделать нелегко. Вот вам подсказка!

(вылетает бумажный самолетик с запиской)

Я самолет удачи, я помогу вам найти ваших друзей – игрушек. Для начала нужно, чтобы мальчик в зеленой (любой цвет) футболке заглянул под свой стульчик.

Заранее подготовить на внутренней стороне сиденья стула записку.

Чтобы расколдовать игрушки, нужно навести порядок! Девочка в розовом (любого цвета) платье будет их расставлять, а вы по очереди будете говорить куда.

По окончанию игры воспитатель незаметно подкидывает записку – сверток.

А теперь посмотрите на экран, выполните задание, которое не под силу самой Неряхе.

Игра «Назови что скажу»

Показ слайдов. Назвать те предметы которые скажу. (только насекомых, только овощи, только домашних животных, только диких животных, только посуду.)

Физминутка «Игрушки»

Вот красотка куколка (покрутится в разные стороны)       

Шустрая машинка (присесть и встать)

А вот веселый мячик (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Пухлые матрешки (покружиться вокруг себя 1 раз)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

Воспитатель: Вы загадки отгадайте, и игрушки выручайте!

Ей меняю я наряды,

Спать кладу, гулять вожу,

Расчешу и если надо,

Бант красивый повяжу.

С чем же так играю я,

Подскажите-ка, друзья?

(Кукла)

Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного
И устрой ему берлогу!
(Плюшевый медведь)

Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешки)

Стукнешь о стенку — а я отскочу.
Бросишь на землю — а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу —
Смирно лежать я никак не хочу!
(Мяч)

У братишки есть их много:
Легковая, грузовая, специальная такая.
В этой открываю дверцу
В эту грузиться песок…
Мы с братишкой, если честно
В них играем весь денёк.
С чем же так играю я,

Подскажите-ка,друзья?
(Машинки)

Эта мягкая игрушка —

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта — … (Зайка)

Воспитатель: Теперь вы знаете, друзья, какие игрушки у вас пропали. Чтобы они появились, необходимо сказать им как можно больше комплиментов.

Д\и «Комплименты»

(игрушка какая? Яркая, красивая, милая, …)

Воспитатель: Вы соскучились по своим игрушкам, ребята? (да)

Тогда давайте назовем их ласково?

Д\и «Назови ласково» (с мячом)

(мяч – мячик и т.д)

Воспитатель: ребята, вы отлично справились!

(воспитатель достает игрушки)

 Голос: Вот и все игрушки свои вы расколдовали. Молодцы, ребята. Я поняла, что здесь мне не место… У вас всегда порядок! Поищу неряшливых детей в других садах. До свидания!

Дети и воспитатель прощаются.

Воспитатель: Ребята, спасибо! Мы с вами нашли все наши любимые игрушки! Самое главное, это – порядок! Ведь у каждой вещи есть свое место.

Вам понравилось наше занятие, ребята?

А что больше всего вам понравилось?

Кому вы расскажете о нашем занятии?