Конспект НОД по развитию связной речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию связной речи (старшая группа)

Тема: пересказ рассказа, по следам продемонстрированного действия

(лексическая тема «Северные  ягоды»)

Коррекционно - обучающие цели: учить детей отвечать на вопрос фразой из трёх – четырёх слов, строя её в полном соответствии с слов в вопросе; учить объединять фразы в рассказик из четырёх – пяти предложений с наглядной опорой в виде натуральных объектов и действий с ними.

Коррекционно – развивающие цели: развивать речеслуховую память, словесно -логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные цели: формировать доброжелательные отношения. 

ЭТАП	ХОД       ЗАНЯТИЯ
Организационный момент	·        Дидактическое упражнение «Назови что видишь» Логопед даёт образец ответа: «Я вижу бруснику, …»
Введение в тему	- Сегодня на занятии я хочу вас пригласить в осенний лес, куда ходили Дима и Маша.
Этап обучения	- Давайте посмотрим, что в лесу делали дети. ·        Мальчик и девочка разыгрывают действия, заранее оговоренные с логопедом. Дима и Маша пошли в лес. Дима взял пластмассовое ведёрко. Маша взяла плетёную корзинку. Дима собирал под берёзой бруснику. Маша собирала под ёлкой голубику.      Дети собрали много ягод   и счастливые вернулись домой.  ·        Вопросы к действиям, выполненным детьми: Куда пошли Дима и Маша? Что взял Дима? Что взяла Маша? Что собирал под берёзой Дима? Что собирала под ёлкой Маша? Чего много собрали дети? Какими вернулись дети домой?
Динамическая пауза	Мы шли – шли- шли, (маршируют)    Бруснику нашли (присели)    1,2,3,4,5 (имитируют  сбор   ягод),    Мы идём искать опять (наклоны)    Игра проигрывается три раза с разными ягодами (морошка, голубика, черника, клюква).
Этап закрепления	После детальных и последовательных вопросов логопед просит одного из детей рассказать о том, что делали Дима и Маша. В качестве опорных сигналов можно использовать предметы, с которыми действовали «артисты». Словарная работа    Дидактическая игра «К какому предмету подходит действие?»       - Идёт… (девочка, мальчик, бабушка, дедушка, собака…)      - Собирать … (бруснику, голубику, чернику...)      - Рвать … (листья, шишки, ягоды …)      - Мыть … (ягоды, руки…)      - Варить … (компот, варенье, сок, желе, сироп, повидло, кисель…) ·           Дидактическая игра «Какой, какая, какие?» Ягоды брусники … (кислые, твердые, темно-красные, круглые) Ягоды голубики … (спелые, овальные, темно - синие, вкусные) и т.д. ·           Рассказ логопеда с установкой на пересказ с повторной демонстрацией действий детьми.   ·           Самостоятельное рассказывание детьми. (опрашиваются 3 – 5 ребят)
Итог	Оценка деятельности детей на занятии.