Конспект НОД по речевому развитию по теме "Посуда" "Поможем бабушке Федоре"

Конспект НОД 

по речевому развитию на тему «Посуда»

«Поможем бабушке Федоре»

в средней группе №10

Цель: Ознакомление детей с обобщающим понятием «посуда».

Задачи:

Ø Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды;

Ø Обучать дифференцировать посуду по видам (кухонная, чайная, столовая).

Ø Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание работать в парах, умение выслушивать друг друга.

Ø Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.

Ø Формировать грамматический строй речи.

Ø Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников.

Словарная работа: обогащать словарный запас за счет слов: кухонная, чайная, столовая.

Ход НОД:

1.     Организационный момент.

Воспитатель:

Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок. (Звонит в колокольчик, дети собираются возле воспитателя). 

- Начинаем мы играть. Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Игровая ситуация «А что в мешочке?»

Ребятки, сегодня в чудесном мешочке есть для вас что-то интересное. Опускайте ручку и доставайте. Кастрюля, чайник, сковорода, тарелка, ложка, чашка, нож. Все эти предметы можно назвать одним словом — посуда.

 На  слайде№.. появляется Бабушка Федора

Воспитатель: Ребята, угадайте кто это? Что с ней приключилось? Почему она такая грустная? (Ответы детей….)

- От неё ушла вся посуда… она не ухаживала за посудой, не мыла… Она не умеет правильно накрывать на стол для обеда. Давайте поможем бабушке Федоре…. Мы сейчас поиграем в разные игры и она все поймет…

Ребята, а у меня есть одна игра для вас, я начну читать стихи-загадки, а вы должны догадаться, о каком предмете идёт речь, кто отгадает - молодец!

Игра «Отгадай-ка»

1.Суп нам варит в ней бабуля,

На столе стоит (кастрюля)

2.На кухне ей всегда почёт,

Она и жарит, и печёт.

Не приготовить нам еды,

Без кухонной (сковороды).

3.На плите кастрюль начальник,

Толстый, длинноносый (чайник)

Молодцы, всё правильно угадали. А как можно назвать одним словом все предметы, которые вы отгадали? (Посуда).

2.     Основная часть

1.     Игра с мячом «Назови ласково»

Кастрюля – кастрюлька

Сковорода – сковородочка

Миска – мисочка

Тарелка – тарелочка

Ложка – ложечка

Блюдце – блюдечко

Чайник – чайничек

Чашка – чашечка

Стакан – стаканчик

Вилка-вилочка

2.     Игра «Какая бывает посуда» слайды

Кухонная

Чайная

Столовая

столовые приборы

Пальчиковая гимнастика «Маша и каша»

Маша кашу наварила.             Указательным пальцем правой                                         руки мешают в левой ладошке.

Маша кашей всех кормила.             Загибают пальчики на обеих руках

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку,

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,                разжимают кулачки

Все до крошки раздала.          Сдувают «крошки» с ладошки.

Игра «Где лежат продукты? Воспитатель объясняет детям, что у каждого продукта есть свой домик и просит угадать детей название домика.

   Сахар живет в… (сахарнице).        Соль живет в… (солонке).

   Сухари живут в… (сухарнице).     Масло живет в… (масленке).

   Перец живет в… (перечнице).       Чай живет в… (чайнике).

   Кофе живет в…. (кофейнике).        Селедка живет в..( селедочнице).

   Конфеты живут в.. (конфетнице).   Салат живет в..(салатнице).

Пальчиковая гимнастика “Помощники”

Раз, два, три, четыре, (удар кулачками, хлопки в ладоши).

Мы посуду перемыли: (одна ладошка скользит по другой).

Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку. (Загибают пальчики, начиная с большого пальца).

Мы посуду перемыли, (одна ладошка скользит по другой).

Только чашку мы разбили, (Загибают пальчики, начиная с большого пальца).

И кастрюлю уронили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали. (Удар кулачками, хлопки в ладоши).

Физминутка. Координация речи с движением.

Раз, два, три, четыре, пять. Дети загибают пальчики.

Будем маме помогать.        Прыгают.

Быстро чашки мы помыли,   Трут ладошки.

Про тарелки не забыли.        Трут ладошки.

Всю посуду мы убрали.      Поднимают руки вверх и потягиваются.

Очень сильно мы устали.   «Устало» опускают руки вниз.

Дидактическая игра «Сервируем стол»

Перед вами на картинке темные пятна — тени. Нужно сверху положить на каждую тень подходящую по форме посуду: тарелку, вилку, нож, ложку.

Лепка барельефная «Укрась чашки и кастрюли»

Чашка новая для Мити.

Чтобы чаю мог попить он,

Молока и лимонаду.

Нам украсить чашки надо.

Отщипываем кусочки пластилина и скатываем шарики. Прикладываем к чашке и прижимаем.

III. Заключительная часть    Подведение итога занятия:

А что Вам ребята сегодня запомнилось? В какие игры больше всего понравилось играть?

Молодцы, ребята, вы так хорошо сегодня занимались, и я подарю вам картинки посуды, которые вы украсите вечером с помощью красок и подарите их дома мамам.

Краткое описание документа:

Конспект НОД по речевому развитию на тему «Посуда» «Поможем бабушке Федоре» в средней группе. На занятии можно познакомить детей с обобщающим понятием «посуда». Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды; Обучать дифференцировать посуду по видам (кухонная, чайная, столовая).Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание работать в парах, умение выслушивать друг друга.Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.Формировать грамматический строй речи.Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников.