Конспект НОД "Приходите в гости к нам."

Цель: закрепить представления детей о видах посуды и ее назначении.

ЗАДАЧИ:

Обучающие

Расширить и углубить представления детей по теме «Посуда»;

 Закреплять названия предметов посуды, активизировать словарь по данной теме.

 Учить правильно и красиво сервировать стол.

Развивающие

Формировать знание о правилах этикета (приветствие гостей).

Формировать умение собирать разрезную картинку из частей.

Воспитательные

 Воспитывать навыки культуры общения.

Предварительная работа: Беседа по теме: «Посуда»,  разучивание  логоритмического

упражнения «Самовар», беседы о правилах этикета.

Интеграция образовательных областей:познавательное развитие, речевое развитие,социально-коммуникативное развитие.

Словарная работа:

Существительные: салфетница, салатница, сахарница, тортница, сервиз.

Прилагательные: чайный, столовая, кухонная

Глаголы: заваривать, кипятить

Материалы, инструменты, оборудование:  Посуда: чайный сервиз на 6 персон –чашки ,блюдца, чайные ложки, заварочный чайник, сафетница, скатерть; 8 предметов посуды столовой и кухонной

чашки, блюдца, ложки, салфетница с салфетками, скатерть.

Ход ОД:

Воспитатель (В): Ребята, сегодня к нам пришло много гостей, поздоровайтесь и улыбнитесь им.

Игровая ситуация «Найди  предмет по описанию.»

(Цель:Развитие умения находить предмет по его указанным признакам; развитие наблюдательности.)

В: В детский сад пришло 4 письма, одно из них адресовано нам. Давайте его найдем. На письме, адресованном нам с вами, нарисована кружка, в узоре которой есть красная полоска,5 синих горошин и желтый цветок. Давайте его найдем.

(Дети ищут письмо по названным признакам.)

В:Правильно. Это оно. Сейчас я его вам прочту.

(читает письмо)

Здравствуйте, ребята!

Меня зовут кукла Оля. Я живу в стране кукол. У меня скоро День рождения, ко мне придут гости, а я не знаю как правильно накрыть стол, как встретить гостей, помогите, пожалуйста.

Ваша кукла Оля.

В: Ребята, надо выручать Олю. Поможем ей.

Я предлагаю вам отправиться в страну кукол.

Чтобы туда попасть , возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:

Раз, два, повернись

В стране кукол  окажись!

Вот мы и в Олиной комнате, проходите пожалуйста!

А вот и хозяйка. Давайте поздороваемся с Олей.

Игровая ситуация «Расставь посуду по местам.»                                                                             (Цель: Развитие логического мышления. Закрепление представлений о разных видах посуды, ее назначении.)

В: Какой тут беспорядок! Оля . а что у тебя за предметы в таком беспорядке?

- Ребята, как одним словом можно назвать все эти предметы?                                                                                 ( Посуда)

Давайте наведем у Оли порядок на кухне и поможем ей правильно расставить посуду к приходу гостей.

В. Возьмите по одному предмету посуды и отнесите туда куда считаете

нужным, на кухню или в столовую.

Какую посуду вы отнесете на кухню? (кастрюля, сковорода, ковшик)

-Как называется эта посуда? (кухонная)

А как называется посуда из которой мы едим? (столовая)

Назовите такую посуду (глубокая тарелка, мелкая тарелка, супница, салатница, солонка,

селедочница)

В.: Молодцы справились с заданием, навели порядок.

Дидактическая игра «Накрой на стол»

      ( Цель: развивать умение классифицировать предметы По их на­значению; речь; формировать культуру сервировки стола.)
Ребята, как называется посуда для чаепития?

(Чайная.)

В.: Давайте поможем Оле правильно стол для чаепития на шесть персон.

В. Что сначала нужно постелить на стол?

( Скатерть!)

В.: Как красиво вы расстелили скатерть: ровно, гладко, без складочек. А что теперь надо сделать?

(Надо поставить на стол салфетки.)

В.: Правильно, ставим салфетки. А в чем стоят салфетки?

( В салфетнице.)

В.: Куда надо ставить салфетницу?

( На середину стола.)

В.: Что еще нужно поставить на стол?

( Чашки и блюдца.)

В.: Что нужно положить рядом с блюдцем?

(Ложку.)

В.: Как называется эта ложка?

( Чайная.)

В.: А для чего нам нужна чайная ложка?

( Чтобы добавлять сахар в чай и размешивать, есть тортики.)

В.: Куда нужно положить чайную ложку (возле блюдца).

В.: Оля наверно не знает в чем подать сахар на стол?

( В сахарнице.)

В.: А во что кладут конфеты?

( В конфетницу.)

В.: А теперь надо принести чай? А в чем заваривают чай?

( В чайнике.)

 В каком чайнике?                                                                                                                                                   (заварочном)

В.:  Поставим чайник на стол.

В.: Посмотрите, какой красивый стол мы накрыли.

В.: А если Оле подарят торт, на что она его поставит? (тортница).

А в чем можно еще вскипятить чай?

(В самоваре!)

 Фикультминутка «Важный Самовар»

Важно самовар стоит

(Встали важно, руки на поясе).

На столе стоит, пыхтит,

(В той же позе, со словами ПЫХ-ПЫХ)

Приглашает он друзей

(Повернуться, в лево, затем в право).

Сесть за стол побыстрей.

(Присесть и встать)

Наливает, вкусный чай

(Руки вынести вперёд, ладошки сложить вместе

Поворачивать  ладони осторожно вправо, влево.)

Только чашки подставляй

(Ладошки сложить чашечкой. )

Ароматный, и приятный

(Вдыхаем и выдыхаем)

С мёдом и с конфеткой сладкой.

(Облизнуть губы язычком)

Выпив, чая, улыбнись

(Улыбаться)

Дидактическая игра « Мешочек вежливых слов»

(Цель: вызвать желание соблюдать правила вежливого поведения;

Воспитывать осознанное отношение к правилам этикета;

Пополнить словарный запас детей словами и словосочетаниями: будьте добры, здравствуйте, пожалуйста, спасибо, всего наилучшего, извините пожалуйста, всего хорошего, до свидания, благодарим, приятного аппетита и т. д.)

В.: Ребята, стол мы накрыли, а  Оля не знает, как встречают гостей. Давайте скажем эти слова

Вежливости волшебному мешочку,а чтобы Оля их не забыла подарим мешочек ей.  Какие слова мы говорим гостям?

( Добро пожаловать, добрый вечер, добрый день, проходите пожалуйста, как я рад нашей

встрече, как я рад что вы пришли, я вас приглашаю милости просим

В.: Про человека, который произносит эти слова можно сказать гостеприимный хозяин?

А каким должен быть гостеприимный хозяин?

Д.: Отзывчивым, внимательным, доброжелательным.

В.: Вот сколько добрых слов вы назвали, молодцы!

Практическая часть

Дидактическая игра « Разрезные картинки»

  ( Цель: развивать умение анализировать и синтезировать образное мышление, пространственное восприятие, воображение; формировать стремление выполнять задание после обдумывания, не спеша.  )      

Ребята, Оля нечаянно разбила свой любимый сервиз. А ей очень хочется угостить гостей из этого сервиза. Давай те попробуем починить его.

Проблемная ситуация

Вы молодцы. А теперь подумайте, чтобы было, если бы не было посуды?(ответы детей)

Нам надо возвращаться. Чтобы попасть в детский сад, возьмемся за руки и произнесем

волшебные слова:

Раз, два, повернись

В детском саду окажись!

Воспитатель: Вот мы и в детском саду! Как настроение, хорошее? Вы такое доброе дело сделали:

Оле помогли. Вспомните, какие задания вы выполняли? Какое задание для вас было самое

трудное? Какое – самое интересное?

Наше занятие закончено, попрощайтесь с гостями и пожелайте им всего доброго.