Конспект НОД "Путешествие в космос" подготовительная группа

Интегрированное занятие в старшей группе «Космическое путешествие»

Цель:

• Расширять представления детей о космосе.

Образовательные задачи:

• Расширять знания детей о космосе, о планете Земля.
• Познакомить детей с понятием “Солнечная система”.
• Пополнение, расширение, активизация словарного запаса детей.
• Закрепить прямой и обратный счет до 10,
• Ориентировка в пространстве
• Закрепление предлогов

Развивающие задачи:

• Развивать мышление, внимание, память, творческое воображение, общую моторику, координацию речи с движением.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать познавательные интересы, умение слушать воспитателя и товарищей.

Предшествующая работа:

• Рассматривание энциклопедий и иллюстраций на тему “Космос”, беседа о космосе, о планетах; чтение стихотворений и рассказов о космосе. Разгадывание загадок о космосе.

Материал:

Набор геометрических фигур для конструирования ракеты, табличка «Лаборатория» , шарик, тазы с водой, болты, гайки, резиновые перчатки, ёмкость с молоком, красители, ватные палочки.  Зал украшен звёздами, плоскостные изображения планет на стене, плакат «Ю.А.Гагарин»

(Слайд заставка  путешествие в космос 1)

Дети входят под музыку

Воспитатель: Дети проходят в зал встают перед гостями.

Ребята, сегодня к нам  пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

В: Доброе утро!

Дети встают в круг, держатся за руки. (слайд 2 психогимнастика)

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Улыбнемся друг другу и гостям!

слайд 3 (Дети и звёзды)

 Посмотрите вокруг и скажите, что вы видите и о чём мы сегодня будем говорить? ( планеты, звёзды, земля)

Дети садятся 

Я вас  хочу сегодня  пригласить в увлекательное путешествие. Вы согласны?

 -А как вы думаете что такое космос? (ответы детей)

В: Подняв голову к небу,мы часто задаем себе вопрос: «Где начало и где конец космоса?» Мир звезд богат и разнообразен. В безоблачный, ясный вечер небо усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды – это огромные горячие, огненные шары, похожие на Солнце. Вокруг нашего солнца еще 8 планет,а каких мы сейчас с вами сейчас и увидели.

Как назыается наша планета?(Земля).

На что она похожа? ( на шар)

Вы нашли среди этих планет Землю?  (показ воспитателя указкой)

Ярик, а как ты определили, что   именно эта планета Земля?

( ответы детей  синий цвет –вода, зеленый – леса, желтый – пустыня, земля, песок)

(Слайд 4 Земля)

В: Да, ребята.водой покрыта большая часть Земли. Поэтому Землю называют ещё Голубой планетой. Земля – единственная планета Солнечной системы, на которой есть и суша, и вода. Земля окружена слоем воздуха.

 Воспитатель: Загадочный мир звезд и планет с давних времен привлекал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с полетом человека в космическое пространство. Человек придумал специальные ракеты и спутники, которые он запускает в космос, и даже целые космические станции.

Воспитатель:

Ребята, будем внимательно друг друга слушать , не перебивать, дополнять ответы других.

-Ребята, знаете ли вы имя первого космонавта? (да)

Правильно, это Юрий Алексеевич Гагарин. (Слайд 5 Гагарин)

Когда он совершил полёт? ( в апреле 60 лет назад)

 Вы знаете как называется  космический корабль? (Восток)

Как стал называться этот день? (День космонавтики)

В: Да, в честь первого полёта Юрия Алексеевича Гагарина в  космос  каждый год 12 апреля празднуют Всемирный День авиации и космонавтики.

Вот сейчас Максим  прочтёт стихотворение  Владимира Степанова об этом герое.

 «В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель»

В: Спасибо, Максим.

Ребята,  а летал ли в космос кто – то до Юрия Алексеевича Гагарина? ( ответы детей да, Белка и Стрелка)

Вот они  - наши герои. (слайд 6  Белка и Стрелка)

Раздаётся стук в дверь. Под музыку космическую  входит Звездочёт, в руках у него телескоп.

Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

ЗВЕЗДОЧЁТ Вы знаете кто Я? (ответы детей – да –нет)

Воспитатель: Послушайте загадку

    Сосчитать совсем непросто

Ночью в небе тёмном звёзды

Знает всё наперечёт

Звёзды в небе…..(Звездочёт)

ЗВЕЗДОЧЁТ: Мне подсказали звёзды, что вы отправляетесь в космическое путешествие.

Можно ли мне с вами отправиться в полёт?

Я очень много знаю о звёздах, но я их видел только в телескоп.

А, вы знаете, что такое телескоп? (ответы детей)

ЗВЕЗДОЧЁТ: На чем же  отправимся в полёт?

В: Сейчас Звёздочет мы с ребятами отгадаем загадку и ответим на твой вопрос.

«До Луны не может птица

Долететь и прилуниться.

Но зато умеет это

Делать быстрая (ракета)

ЗВЕЗДОЧЁТ: Да, правильно на космической ракете.

В: Молодцы. Подойдите ко мне, немножко поиграем.

Ждут нас быстрые ракеты   - руки над головой сомкнуты

Для полёта на планеты.  Руки вперёд, ладони вверх

На какую захотим -  руки на пояс

На такую полетим.  Руки в стороны.   ( 2 раза.)

В:Ребята, я предлагаю вам стать конструкторами. Давайте пройдём в лабораторию, и построим космический корабль-ракету. (Дети строят  ракету из геометрических фигур).Достаньте из конвертов детали ,  какие геометрические детали вы видите?

внимательно слушаем и собираем ракету по инструкции.

Упражнение на ориентировку в пространстве.

Положить

1.   голубой прямоугольник

2.   под прямоугольником зелёный квадрат

3.   над прямоугольником синий квадрат

4.   над синим квадратом розовый треугольник

5.   слева от зеленого квадрата оранжевый треугольник

6.   справа от зелёного квадрата  оранжевый треугольник

7.   под синим квадратом большой тёмно - красный треугольник

8.   на прямоугольник  белый круг

9.   на желтый квадрат  белый круг

10.на синий квадрат белый  круг.

Проверяем.

Воспитатель: ПОВЕРНУТЬ ДЕТЕЙ  лицом к экрану. Наша ракета готова к старту. Итак, мы отправляемся в увлекательное путешествие по космическому пространству и предлагаю узнать, что такое Солнечная система.

Внимание! Внимание!

Занимайте места в ракете. Приготовились к старту.

Пошел  отсчет Считаем от 1 до 10 (прямой счет ) Старт! Полетели!

В: Ребята, а вы знаете почему ракета летит вверх?

( слайд 7 Запуск Ракета)

ЗВЕЗДОЧЁТ: Чтобы понять, почему ракета поднимается в космос, проведем эксперимент.

(Запускаем воздушный шарик.)Внимание! Пуск!

Запуск ракеты похож на запуск шарика. Из шарика вырывается воздух, а из ракеты вырывается газ, который толкает ее вверх, в космос.

Вот, ребята понятно теперь? ( ответы детей)

Закройте глаза, мы летим с огромной скоростью. У нас тяжёлая голова, руки, ноги. Откройте глаза. (Звучит космическая музыка)

 Гимнастика для глаз.

 Посмотрите вверх- вот как высоко мы летим, а теперь посмотрите, далеко ли от нас Земля – посмотрите вниз, ещё раз вверх – вниз , а теперь смотрим вправо, влево, как много звёзд, ещё раз вправо, влево. Мы летим высоко над Землёй, и нам немного страшно – зажмурьте глазки, открыли, снова ракета набирает скорость – снова закрыли глаза - открыли ребята, смотрим и часто моргаем, перед нами всё мелькает.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете каким должен быть настоящий космонавт, (смелыми, отважными, умными, здоровыми, сильными, ловкими, терпеливыми) что он должен уметь? (ответы детей – управлять кораблём, ремонтировать корабль, разбираться в приборах.)

ЗВЕЗДОЧЁТ: Ребята, а вы знаете, как называется одежда  в которой находятся космонавты? ( скафандр)

Всё верно. Я предлагаю вам почувствовать настоящими космонавтами и произвести ремонт космического корабля.

Вызывает двух мальчиков ( опыт – 2 таза с болтами и гайками в воде). Надевайте настоящие космические перчатки и не вынимая рук из воды попробуйте накрутить гайку на болт (дети выполняют.)

Ну, что получилось? Вы, справились? (нет)

Какие ваши ощущения в перчатках? Удобно ли вам?

Ребята, а почему, как вы думаете?

 Да, вот вы поняли как трудно космонавтам находиться в скафандрах , да ещё  работать.

Ребята, посмотрите в иллюминатор. Впереди перед нами туманность. (слайд 8,9)

Посмотрите, какая она красивая, разноцветная.

Ребята, а вы хотите поэкспериментировать и создать свою туманность?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте проведём следующий опыт.(слайд 10)

(рисование на молоке)

Какие красивые туманности у вас получились. А нам пора лететь дальше. (слайд 11)

На космическом корабле есть не только лаборатория, но и спортивный зал, где тренируются космонавты. У нас с вами тоже тренировка.

Физминутка

А сейчас мы с вами,        дети,	и        Маршируют на месте.
Пролетаем  на ракете.
На носки поднимись,	Поднимаются на носки, тянут руки вверх,
	сомкнув их.
А потом руки вниз.	Опускают руки.
Раз, два, потянись.	Вновь тянутся вверх.
Вот летит ракета ввысь!	Бегут по кругу на носочках.

Воспитатель: Ребята, занимайте места перед бортовым компьютером, смотрим на экран.

 Дети сели перед экраном

      Воспитатель: Посмотрите на экран  и скажите

 что лишнее и почему. (слайд  12, 13,14,15)

Упражнение «Четвертый лишний»

Земля, Венера, Марс, Звёзды.

Комета, метеорит, звезда, глобус

Гагарин, Леонов, Терешкова, Королев

Ракета, спутник, лодка, луноход

Воспитатель: И с этим заданием мы справились,

       Давайте поиграем еще в одну и образуем слова одной семейки

       к  слову звезда.Как можно ласково назвать звезду?

       Дети: Звёздочка.

     Воспитатель: Если на небе много звёзд, какое оно?

       Дети: Звёздное.

     Воспитатель:Как можно назвать корабль, который летит

       к звёз­дам?

       Дети: Звездолёт.

     Воспитатель:Как называют в сказках волшебника,

        который оп­ределяет будущее по звездам? Или показать на

         нашего звездочета.

        Дети: Звездочёт.

      Воспитатель: Великолепно! Вы меня порадовали.

Звездочет: А теперь смотрим в иллюминаторы я хочу вам показать красоту звёзд и показать планеты  Солнечной системы (  16 ВИДЕО)

ЗВЕЗДОЧЕТ: Пальчиковая гимнастика

(все вместе По порядку все планеты назовет любой из нас:

Раз – Меркурий, два - Венера, три - Земля, четыре - Марс, пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн, семь – Уран, за ним Нептун. Он восьмым идет по счету.

А за ним уже потом и девятая планета под названием - Плутон.

Воспитатель: Ребята, а вы обратили внимание, что в фильме мы увидели 8 планет, а в стихотворении 9. Многие ученые не относя Плутон к планетам, потому что таких маленьких небесных тел очень много в космическом пространстве. Вот такой интересный факт.

А нам пора возвращаться домой. Занимаем свои места в ракете и держим курс на Землю. Начинаем обратный отсчет! Закрываем глаза и считаем от 10 до 1. 10.9.8….1. Приземление! Открываем глаза. Вот мы с вами и дома.

(СЛАЙД 17)

 Итог.  Где мы сегодня побывали? Что вам больше всего запомнилось? А кто-нибудь из вас хотел бы стать космонавтом?

- Ребята, есть такая примета – если увидишь падающую с неба звезду и загадаешь желание, то оно обязательно сбудется. Однажды я попал под такой звездопад и собрала для вас много таких звездочек и хочу с вами поделиться ими. Загадайте желание и оно обязательно сбудется! Удачи вам! Звездочёт дарит звездочки и конфеты. РАЗДАЁТ КОНФЕТЫ ПОД МУЗЫКУ. До свидания!

Спасибо, Звездочёт за космические подарки.

Звездочет уходит.

 Воспитатель: А теперь подойдите ко мне, мы попрощаемся с нашими гостями, скажем «до свидания» и пойдем в группу.