Конспект НОД "Рукавичка" Речевое развитие

Муниципальное общеобразовательное учреждение Одоевская средняя общеобразовательная школа (дошкольная группа) Шарьинского муниципального района Костромской области

Конспект

Непосредственной организованной деятельности с воспитанниками во второй младшей группы общеразвивающей направленности по образовательной области «Речевое развитие»

 на тему: «Рукавичка»

                                                                              Разработала: Ван Ольга Николаевна

                                                      Воспитатель

с. Одоевское

2019г.

Технологическая карта НОД по образовательной области речевое развитие

 Воспитателя: Ван О.Н. 

Возрастная группа : во второй младшей

 Интеграция образовательных  областей: «Физическое  развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: «Рукавичка».

Цель: Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Учить детей узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий.

Задачи:

1. Формировать интонационную выразительность речи.

2. Воспитывать у младших дошкольников товарищеские взаимоотношения между детьми, доброжелательность, желание прийти на помощь; создавать у детей радостный эмоциональный настрой.

3. Развивать речевую активность детей, память, умение вступать в диалог. Упражнять в словообразовании: мышка - норушка, зайка – побегайка, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, косолапый мишка.

4. Закреплять умения рисовать печатью, оставляя оттиск на бумаге. Развивать чувство прекрасного.  Доводить дело до конца.

Вид детской деятельности, лежащие в основе организации НОД: коммуникативная, продуктивная, чтение художественной литературы, игровая,  двигательная.

Оборудование и материалы: сундучок - загадка, мягкие игрушки – животные. Презентация «Рукавичка», текст сказки, загадки, маски на каждого персонажа сказки, шаблон «рукавички», гуашь разных цветов по выбору детей, печати, салфетки, палитра.

Словарная работа: мышка - норушка, зайчик – побегайка, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, косолапый медведь.

Предварительная работа: 1. Чтение народных сказок соответствующих данной тематике («Теремок», «Зимовье зверей» и т. д.)

2. Рассматривание картин к народным сказкам.

3. Обыгрывание сказки «Теремок» с помощью настольно-плоскостного театра.

4. Разгадывание загадок.

5. Настольная игра «Угадай сказку», с опорой на карточки-схемы.

1) Дидактическая игра «Кто в рукавичке живет?»

2) Дидактическая игра по сказкам «Продолжи сказку».

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Утренний круг: Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Сюрпризный момент: Воспитатель вносит сундучок. В нем лежат герои сказки «Рукавичка» По дорожке в сад я шла. И сундучок нашла. А сундучок- то не простой. В нем что – то интересное лежит.	Дети встают в круг и в соответствии с содержанием текста выполняют движения. Дети радуются сундучку, с интересом его разглядывают. Внимательно слушают воспитателя.
Организационно-поисковый	Чтобы узнать, что в нем лежит, вам надо отгадать загадки. Слушайте ребята внимательно!	Дети заинтригованы, проявляют желание отгадывать загадки.
	Прыг-скок, Прыг-скок, Длинно ушка – Белый бок.	Заяц
	Если долго в брюшке пусто, На луну он воет грустно.	Волк
	Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, кур в деревне крадёт.	Лиса
	Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, Ну-ка, кто же назовет?	Медведь
	Кто там очень громко лает, Никого в дом не пускает? Злая видимо, однако, Ведь зовут её – …	Собака
	Пи, пи, пи - она сказала, Сразу в норку убежала. Что же это за малышка? Это маленькая …	Мышка
	Две сестрички, Две плетенки, Из овечьей пряжи тонкой. Как гулять - их надевать, Чтоб не мерзли пять да пять.	Рукавички
	Воспитатель выставляет на стол фигурки животных.	Дети рассматривают животных.
	Вот и сундучок пустой. Посмотрите сколько у нас много животных. Ребята давайте вспомним, какие животные дикие, а какие домашние? А в какой сказке эти звери все вместе встретились? Чтение сказки «Рукавичка» с презентацией. Ребята вам понравилась замечательная сказка о дружных животных. Назовите тех, кто поселился в домике - рукавичке? Где звери нашли рукавичку?	Отвечают на вопросы воспитателя. Называют диких и домашних животных. «Рукавичка» Дети внимательно прослушивают сказку с сопровождением слайдов. Дети отвечают на вопросы воспитателя.
	Что говорили звери, когда просились в рукавичку? Ребята вспомните, какие в сказке у каждого зверька были прозвища?	Зайка - побегайка, лисичка - сестричка, мышка - норушка, волчок - серый бочок, медведь - косолапый.
	Физкультминутка «Танцы со зверьми» (показ на интегрированной доске) Театрализованная деятельность: ребята, а давайте покажем эту сказку. Раздает роли, маски.	Выполняют физминутку. Принимают участие в театрализованной деятельности.
	Вопросы по театрализации сказки. Рисование с нетрадиционным методом: ребята, посмотрите, животные наши остались без жилья, без домика, а на улице холодно – мороз. Смотрите, у меня есть рукавичка, только они не красивые, давайте их украсим и подарим нашим животным.	Ответы детей. Слушают воспитателя. Проявляют сочувствие к персонажам сказки, выражают желания помочь им.
	Напоминает, что необходимо соблюдать технику безопасности. Во время рисования напоминает, как правильно пользоваться печатью и гуашью. Проводит индивидуальную работу. Наблюдает за действиями детей, помогает.	Вспоминают технику безопасности во время рисования печатью. Слушают и следят за объяснением и показам воспитателя. На готовом шаблоне рукавички рисуют печатью, соблюдая расстояние и стараясь не выходить за края.
Рефлексивно-корригирующий	Анализируют готовые работы. Молодцы ребята, какие у вас красивые рукавички. Давайте их подарим нашим животным. Давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятиях.	Дети показывают свои готовые работы и дарят их животным. Отвечают на вопросы воспитателя. Высказывают свое мнение, рассуждают. Прощаются с ними.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: умение эмоционально воспринимать содержание сказки, узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий;

Понимают:  речевую активность, память, умение вступать в диалог; словообразования: мышка - норушка, зайка – побегайка,  лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, косолапый мишка.

Применяют: товарищеские взаимоотношения между детьми, доброжелательность, желание прийти на помощь; радостный эмоциональный настрой; умения рисовать печатью, оставляя оттиск на бумаге.

НОД соответствовало интересу, темпераменту, уровню развития и возрасту детей согласно типовой учебной программе .

Структура, время, место, организация занятия были рациональны. В ходе НОД были использованы наглядные, словесные методы. За счет наглядного материала, игровой мотивации правильно поставленных и заданных вопросов, была обеспечена работоспособность, заинтересованность детей в течение всего занятия. Материал доступен детям. В ответах детей имеются рассуждения. За счет всего перечисленного удалось реализовать поставленные задачи.