Конспект НОД в подготовительной группе ДО

Цель: стимулирование познавательного, деятельно-практического и эмоционально-ценностного развития на математическом содержании, способствующего накоплению детьми логико-математического опыта.

Задачи: овладевать умениями преобразовывать плоские конструкции самостоятельно, используя разные приемы. Называть геометрические фигуры на основе счета количества углов, вершин и сторон, с целью познания новой формы, активно пользоваться обобщениями: «треугольник», «пятиугольник», « многоугольник»;

- классифицировать  фигуры  по форме, размеру и цвету;

- развивать интерес к самостоятельному изображению рисунков на бумаге в клетку, прослеживать изменения направления движения на листе, отсчитывая клетки (вверх, вниз, влево, вправо), ориентироваться на чистом листе бумаги.

- совершенствовать  знания о последовательности чисел натурального ряда в пределах 10, сравнивая числа и определяя их как меньше (больше) на 1, 2,3,. Пользоваться словами «до» и «после». Пользоваться знаками «>», «<», «=».

- закреплять умение выделять в задаче: условие, вопрос, решение, ответ; составлять задачи самостоятельно.

- воспитывать позитивные изменения в познавательной сфере личности ребенка, в результате освоения математических представлений связанных сними логических операций.

Материалы: 2 письма от Королевы Математики, наборы блоков Денеша, счетные палочки, карточки с цифрами, знаками, листы бумаги в клетку, листы цветной бумаги, карандаш.

Ход занятия: Сегодня к нам пришли гости. Давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.

 Стук в дверь: «Вам  письмо с планеты Математики». Воспитатель рассматривает конверт.

В. - Давайте прочтем что написано в письме: «Здравствуйте, дорогие ребята. Мне нужна ваша помощь. На моей математической планете был ураган. Он разрушил геометрических жителей планеты, испортил на планете дороги, из-за него образовался завал на дороге. Ураган сломал геометрические фигуры, перепутал математические знаки и натворил еще много плохого. Помогите все исправить!»

                                          Ваш друг Королева Математика».

В. – Ребята, поможем навести порядок на планете математики? Вы умеете быстро считать, решать задачи, думать, внимательно слушать. Поэтому вы сможете помочь планете Математики.  Готовы? (Да).

В. – Молодцы!  Присаживайтесь за столы. Возьмите листок бумаги, где нарисованы точки и цифры. Соединив цифры по порядку, прямыми линиями,  мы узнаем на чем отправимся  в путь. Приступайте.

-И так, что у вас получилось? (ракета). Проверьте, у соседа тоже ракета?  Молодцы!

  (Пригласить детей на ковер)

В.- А сейчас садитесь как вам удобно и  приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем до 10 в прямом направлении,  потом в обратном направлении от 10.

0..1..2..3..4..5..6..7….8..9..1            10..9..8..7..6..5..4..3..2..1..0 

В. - Мы полетели! А чтобы не было скучно в полете. Загадаю вам загадки.

-Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно …(не пять, а четыре).

-Ты на птичку посмотри: ног у птицы ровно … (не три, а две).

- Говорил учитель Ире, что два больше, чем…(не четыре, а один).

- На уроках будешь спать – за ответ получишь …(не пять, а два).

В. –  Мы и не заметили, как прилетели. Присаживайтесь за столы.

Первое  задание.

В. - Из письма, мы узнали, что ураган разрушил геометрических жителей планеты. Давайте их соберем. Вот их портрет.  (Обращает внимание детей на экран, работа детей по схеме, с блоками Денеша), детали выкладываем на плоскость стола.

В. -Молодцы! Проверьте друг у друга, правильно ли получилось?

- Из каких геометрических фигур вы собрали жителей?

-Сколько всего треугольников вам понадобилось?

-Сколько всего квадратов?

-Сколько всего кругов?

-Сколько всего прямоугольников?

-Каких они цветов?

В. – Молодцы! Сложите блоки в коробку.

Второе задание.

В. – А сейчас нам надо  помочь построить на планете дорогу. Возьмите листочки в клетку, карандаш и начнем «строительство».

«Графический диктант». Результат проверяем на экране.                                                                                   

В. – Молодцы!  Построили дорогу.

В. – А сейчас,  я предлагаю вам отдохнуть.

Физкультминутка.

Раз – подняться, потянуться,

Два  - согнуться, разогнуться

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать

И на место тихо встать.

В. –. Молодцы! Присаживайтесь за столы.

Третье задание.

В.- Далее, нам надо восстановить разрушенные геометрические фигуры. Для этого возьмите наш «строительный материал»- счетные палочки.

- Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

-Постройте фигуру, у которой 4 угла, все стороны равны (квадрат).

-Постройте фигуру, у которой 4 угла,  2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

- Как вы думаете, чем похожи эти фигуры? (4 угла, 4 стороны). А чем они различаются? (У квадрата все стороны равны).

-

- -Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием.

Четвертое задание.

В. – А дальше мы идти не можем.  Путь нам преградил каменный завал. Нужно разобрать камни, расчистить путь. Чтобы мы быстрее справились,  разделимся на две команды, по вашему желанию. В командах должно быть равное количество участников.

(Для каждой команды дается отдельная карточка с заданием: 1команде - нужно убрать большие камни, только красного и синего цвета, многоугольники. 2 команде – маленькие камни, любого цвета кроме красного и синего, и фигуры не многоугольники. После выполнения задания – взаимоконтроль.)

Пятое задание.

 «Живая цепочка». (Детям раздаются карточки от 1 до 10, они должны встать по порядку).

В. –А сейчас я вас проверю. (Первый, второй, третий…)

- Назови соседей своего числа.  На сколько твое число больше числа соседа справа, меньше числа слева? Найди знак на столе, который нам говорит об этом (спросить 2-3ребенка).

В.- Молодцы! Присаживайтесь на места.

В. – А теперь нам надо помочь составить и решить задачи.

Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?

(условие, вопрос, ответ).

Схемы задач на экране. Дети составляют задачи на сложение и вычитание, выбирая действие самостоятельно.  Решения выкладывают с помощью цифровых  карточек на столе).

Спросить у 2-3 детей придуманные ими задачи.

В. –Молодцы! Хорошо справились с заданием. Все были внимательны и хорошо меня слышали. Это было ваше последнее задание. Нам пора возвращаться домой. А чтобы полететь назад, нам надо найти кнопки запуска ракеты в обратный путь. Положите перед собой цветной лист бумаги. Это пульт, где надо найти кнопки. Слушайте задания и выполняйте:

-В левом верхнем углу нарисуйте квадрат;

-В правом нижнем углу нарисуйте прямоугольник;

-в левом нижнем углу нарисуйте овал;

В правом верхнем углу нарисуйте треугольник;

-посередине нарисуйте круг- это главная кнопка.

В. – Молодцы! Проверьте другу друга. Все справились с заданием, нашли кнопку запуска.  Занимайте места в ракете, начинаем отсчет.

10..9..8..7..6..5..4..3..2..1..0.  Полетели!

В.- А чтобы не было в полете скучно, проведем небольшую викторину:

-Какое сейчас время года?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько дней в недели?

-Какой сегодня день недели?

-Какой сегодня день недели?

-Какой был вчера день недели?

-Назови весенние месяцы?

В. –Ну, вот, мы и «приземлились».

Воспитатель берет микрофон, становится «корреспондентом».

- Здравствуйте, дорогие ребята! Я корреспондент газеты «Детский мир». Я очень рада вашему возвращению на землю.

-Расскажите, где вы были? (Помогали Королеве Математики восстановить ее планету после урагана).

-Как вы помогали? (Мы думали, решали задачи, считали, рассуждали).

-Вы решали задачи?  На какие действия? (Мы решали задачи на сложение и вычитание).

- Вам понравилось? (Да).  Спасибо за интервью, до новых встреч!

Стук в дверь: «Вам письмо!

Воспитатель рассматривает конверт.

В. –Ребята, это письмо с планеты Математики!

« Дорогие друзья! Спасибо за помощь. Благодаря вашим знаниям, вы смогли помочь моей планете.

Ваша Королева Математика.»

В. - А теперь оцените свою работу в нашем путешествии. Если  у вас было хорошее настроение, вам было интересно, и у вас все получалось, то поднимите « солнышко», а если вы чувствовали себя не уютно, у вас что то не получалось тогда «тучку».

- Молодцы!

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы                                                           

                                                 ГБОУ Школа№1413

           Конспект НОД в подготовительной к школе группе.

                  Тема: «Путешествие в страну Математики».

                                                                              Подготовила воспитатель

                                                                    первой квалификационной категории

                                                                          Лебедкина Наталия Николаевна.