Конспект НОД в подготовительной к школе группе на тему :"Осенние мотивы"

Конспект непосредственно образовательной деятельности  в подготовительной   к школе группе

тема: «Осенние мотивы»

Цель: развитие умений воспитанников отражать в рисунке не только признаки осени, но и соответствующее природное состояние.

Задачи:

Познавательное развитие: Закрепить знания сезонных изменений в природе, формировать умение отличать пейзаж от картин другого содержания

Речевое развитие: активизировать словарный запас  по теме «Осень», развивать связную речь.

Социально-коммуникативное развитие: формировать навык общения, дружеского отношения друг к другу.

Художественно-эстетическое развитие: использовать различные способы рисования деревьев, развивать воображение.

Физическое развитие: развивать координацию движений, умение сочетать движения с речевым сопровождением.

Предварительная работа: наблюдения за сезонными изменениями в природе, чтение  отрывка «Осень» из книги Скребицкого «Четыре желания»,  чтение стихотворений об осени, разгадывание загадок.

Материал: бумага для рисования (формат А4), краски (акварель, гуашь), кисти для рисования, палитра, салфетки.

 Ход  НОД:   Дети обращают внимание на обновление в ППРС группы:

-  в книжном уголке: репродукция картины  Левитана «Золотая осень»,  изображения различных деревьев, листья  деревьев, иллюстрация «Осень-художник»,

- в уголке худ.творчества: краски, кисти, бумага для рисования.

Дети высказывают предположения, чем будут заниматься.

Воспитатель загадывает загадку:

« Падают с ветки

Золотые монетки.»

(осенние листья.)

Проводит  дидактическую игру « С какого дерева лист?»

Предлагает рассмотреть осенние деревья. -Почему деревья так изменились?

(Осень наступила)

Дети называют признаки осени (листья желтеют, утром туман, дождь идет, холодно, птицы улетают, люди одеты тепло)

 Звучит Музыка Чайковского «Времена года».

Воспитатель: Ребята, когда вы слушали музыку, что вы представляли? (Солнце и красивую березку в золотом наряде .Стройный тополь с желтыми листочками. Могучий дуб. Прекрасный клен )

Воспитатель:  Кто-то сможет выразить свои впечатления одним предложением? Дети: осенний наряд, осенние деревья, осенняя пора, осенняя картина и т.д.)

Воспитатель: Музыкант старается передать нам, что осень имеет свой характер, каждый день меняет настроение: осень волнуется, ласкается, хмурится, радуется, плачет, нехотя прощается с теплым летом. Художник - человек наблюдательный, он отражает капризы природы в своих пейзажах. Педагог предлагает полюбоваться репродукцией Левитана «Золотая осень». Обращает внимание на красоту осеннего пейзажа.

Воспитатель: давайте немного поиграем : «Раз-два, повернись и в листочек

 превратись»

Физкультминутка. 

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим. (Присели на корточки)

Дунул ветер – полетели. (побежали по кругу)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (присели)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (встали) Закружились, полетели. (покружились, побежали)

И на землю снова сели. (присели)

Воспитатель: Ребята, почему-то никто не обратил внимания на конверт, давайте посмотрим, это письмо от «Художника-Осени», она просит помочь ей раскрасить осенними красками деревья. Поможем?

 Как бы вы изобразили осень? Листопад? Осеннее дерево? Можно попробовать совместить традиционное рисование и нетрадиционные техники, известные вам.

Педагог спрашивает, каким цветом лучше нарисовать стволы всех деревьев, кроме берез, — (черным или коричневым)

Дети рисуют деревья разными способами

Анализ: дети смотрят свои рисунки, рассказывают о своих впечатлениях. Выбирают самые удачные работы, чем они понравились