Конспект
НОД в старшей группе.
Тема: «В страну Сказок»
Цель:
Совершенствование математических знаний посредством игровой деятельности и
художественного слова.
Образовательные
задачи:
1.Закрепить порядковый и
количественный счет в пределах 7.
2. Закрепить прямой и обратный счет
в пределах 7.
3. Закрепить знания цвета.
4. Закрепить ориентировку на листе
бумаги.
5. Совершенствовать знания
геометрических фигур
6. Совершенствовать умение
составлять и решать задачи.
7. Закрепить представления о
сезонных изменениях в природе.
8.Продолжать учить детей
идентифицировать свою половую принадлежность.
Развивающие
задачи:
Развивать внимание, логическое
мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память
Воспитательные
задачи:
Воспитывать интерес к занятиям
математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: чтение
художественной литературы, просмотр мультфильмов, дидактическая игра « Найди
недостающую фигуру».
Интеграция
образовательных областей: познание, коммуникация, социализация,
физическая культура.
Развивающая среда:
1. К четырем
шарам прикреплены небольшие конверты с загадками о сказочных героях.
2. Изображения
сказочных героев на экране.
3. Плоскостные
изображения конфет в количестве 7 шт., разного цвета
4. Плакат
с изображением зайца из геометрических фигур.
5. Планшет и
геометрические фигуры разного цвета.
Содержание
Дети заходят в
группу.
Воспитатель читает стихотворение:
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
- Скажите, когда это бывает? (
Осенью).
- А какое сейчас время года?
(Осень).
- А какой сейчас месяц осени? (
Октябрь).
В октябре осеннее ненастье семь
погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревет, сверху льет и снизу метет.
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди и нет просвета,
Затерялось где – то лето:
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клена листья сбросил,
Под ногами коврик новый, Желто –
розовый кленовый.
- В такую погоду не всегда хочется
гулять, а хочется заглянуть в сказку.
- Ребята, посмотрите, как много у
нас разноцветных воздушных шариков!
- Эти воздушные шары прислали нам
жители Страны Сказок. Шары необычные, они с загадками. Если мы правильно
отгадаем их, то окажемся в Стране Сказок.
- Как узнать сколько их? (Нужно
шарики посчитать)
- Давайте их сосчитаем. Сколько их?
(4)
Воспитатель берет красный
воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку:
Загадка:
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику
Что в лесу стоит
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней
(Красная Шапочка)
- А вот и сама Красная Шапочка.
На экране появляется фигура Красной
Шапочки.
- Она идет к бабушке. Что
она несет ей? (Ответы детей)
- Молодцы, а еще она несет ей
конфеты.
- Как узнать сколько конфет? (Надо
сосчитать)
- Давайте сосчитаем. Сколько
конфет?
Ребенок выходит к доске считает.
- Сколько всего конфет?(7 конфет)
- Молодцы! Какая по счету желтая
конфета? (Желтая конфета по счету 3)
- Какая по счету голубая конфета?
- Какого цвета пятая конфета?
- Какая конфета находится перед
малиновой?
- Хорошо! Вы правильно выполнили
задания. Нам пора отправляться в следующую сказку, а Красной Шапочке надо идти
в гости к бабушке.
Воспитатель
берет зеленый воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Он не знает ничего.
Вы знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его?.. (Незнайка)
Воспитатель
помещает фигуру Незнайки на экран.
- Незнайке нужно помочь собрать из
геометрических фигур посмотрите кого. Кто это? (Заяц)
- Правильно. Из каких
геометрических фигур он состоит? (Ответы детей)
.
Задание:
рассмотреть рисунки, определить, что на них изображено, какие геометрические
фигуры для этого потребовались, найти все треугольники на рисунках .
Одинаковой ли они величины? Чем отличаются?
А сейчас поделимся на
две команды « Мальчики» и « Девочки». Они составляют фигуру зайца.
Дети собирают
зайца из игры Танграмм.
- Незнайка очень доволен и
благодарит нас. Пора отправляться в другую сказку.
Воспитатель берет желтый шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый …(Чебурашка)
На фланелеграфе
выставляет фигуру Чебурашки.
- Ребята, Крокодил Гена дал
Чебурашке задание: - Одному ему не справиться с таким заданием. Давайте поможем
Чебурашке.
- Какие геометрические
фигуры находятся в таблице? (Прямоугольник, круг, треугольник большого
размера, а в них такие же фигуры маленького размера).
- Молодцы, ребята! Необходимо
разместить фигуры согласно каждому цвету в таблице.
Дети выполняют задание. Воспитатель
помогает детям, которые затрудняются при выполнении.
Один ребенок работает у доски .
Дети сверяют свою работу с образцом, исправляют ошибки.
- Чебурашка говорит «спасибо» за
помощь.
- Попрощаемся с Чебурашкой и
отправимся в следующую сказку.
Воспитатель берет оранжевый
шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спроса
Даже дырку на картине
Носом сделал…Буратино
Воспитатель
выставляет на экране фигуру Буратино.
Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел
Ключик видно он нашел.
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
Не может Буратино достать ключик
пока не выполнит задание, которое дала ему Мальвина.
- Мальвина дала задание Буратино,
но он не может справиться. Давайте поможем? (Давайте) .
1. По дороге на полянку
Четыре морковки зайка съел,
На пенек потом он сел
И еще морковку съел
Ну-ка быстро сосчитай-ка,
Сколько съел морковок зайка? (Пять
морковок)
- Составь решение этой задачи
(4+1=5)
2.Ходит петушок
Красный гребешок.
Шесть хохлаток тоже там.
Сколько всех? Скажите нам? (7)
- Составь решение задачи и прочитай.
(1+6=7)
3. Шесть пушистых кошечек,
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало? (семь кошечек)
- Составь решение задачи и
прочитай. (6+1=7)
4.Четыре щенка в футбол играли
Одного домой позвали
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (три
щенка)
- Составь решение задачи и
прочитай. (4-1=3)
- Молодцы, ребята!! Все задания
выполнили.
- Буратино благодарит нас и дарит
ключ, который открывает дверь в страну Сказок.
Ребята входят в Страну Сказок. Их
встречает волшебница Фея.
Итог занятия:
- Вам понравилось путешествовать по
Стране Сказок? (ответы детей)
- Вспомните, в каких сказках мы
побывали? (Ответы детей)
- Что мы с вами делали в
сказках? (Ответы детей)
- А в следующий раз мы с вами
отправимся в другое путешествие.
Самоанализ
Непосредственно
образовательной деятельности по ФЭМП
Тема: «В страну Сказок»
Цель:
Совершенствование математических знаний посредством игровой деятельности и художественного
слова.
В непосредственно образовательной
деятельности я определила следующие задачи:
Образовательные
задачи:
1.Закрепить порядковый и
количественный счет в пределах 7.
2. Закрепить прямой и обратный счет
в пределах 7.
3. Закрепить знания цвета.
4. Закрепить ориентировку на листе
бумаги.
5. Совершенствовать знания
геометрических фигур
6. Совершенствовать умение
составлять и решать задачи.
7. Закрепить представления о
сезонных изменениях в природе.
8.Продолжать учить детей
идентифицировать свою половую принадлежность.
Развивающие
задачи:
Развивать внимание, логическое
мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.
Воспитательные
задачи:
Воспитывать интерес к занятиям математикой,
умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
Данные задачи направлены на
формирование познавательных УДД.
Коммуникативных УДД формировала
через – развитие речи, умение аргументировать свои высказывания, строить
простейшие умозаключения.
Личностные УДД – через воспитание
дружеских взаимоотношений между детьми, отзывчивости, сопереживания.
Все поставленные задачи
взаимосвязаны и соответствуют возрастным особенностям детей, теме НОД.
В ходе НОД осуществлялась
интеграция таких образовательных областей, как коммуникация, познание, чтение
художественной литературы, физическая культура, социализация.
В своей деятельности я использовала
3 группы методов: словесные: художественное слово, объяснение, беседа.
Наглядные методы: показ иллюстраций, картинок, схем, таблиц, сюрпризные
моменты. Практические: работа у доски, выполнение математических заданий,
творческое задание, работа с таблицами.
НОД имела следующую структуру:
вводная часть направлена на заинтересованность детей предстоящей деятельностью.
Основная часть построена на выполнении различных заданий: отгадывание загадок,
счет, работа с таблицами, физическая разминка, конструирование « Танграм».
Заключительная часть основана на подведение итога и результата занятия.
Использовала много разнообразного
материала и оборудования:
Развивающая среда:
1. К четырем
шарам прикреплены небольшие конверты с загадками о сказочных героях.
2. Плоскостные
изображения сказочных героев.
3. Плоскостные
изображения конфет в количестве 7 шт., разного цвета
4. Плакат
с изображением зайца из геометрических фигур.
5. Планшет и
геометрические фигуры разного цвета.
Весь материал был эстетически красив и
соответствовал гигиеническим требованиям.
Я считаю, что НОД прошла продуктивно. Дети
с заданиями справились. Поставленная цель достигнута, задачи выполнены.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.