Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста "Все работы хороши - выбирай на вкус"

Конспект

непосредственно - образовательной деятельности

с детьми старшей группы с ТНР

на тему «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

подготовлен и проведен воспитателем Елшиной Е.А.

Цель занятия: создать условия для формирования у детей познавательного интереса,воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.

Программное содержание:

ОО «Познавательное развитие»

- расширять и уточнять знания и представления детей о труде людей разных профессий;

- учить определять названия профессий по определённому действию, совершаемому человеком;

- развивать сообразительность, логическое мышление, память, внимание.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

  - закреплять умение закрашивать предмет, не заходя за контур;

  -развивать мелкую моторику рук и творческие способности.

ОО «Речевое развитие»

  - развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

  - развивать связную речь;                                                                  

  - обогащать активный словарь загадками, пословицами;

  - учить понимать пословицы и объяснять их смысл;

  - развивать грамматический строй речи.

ОО «Социально-личностное развитие»

  - развивать трудовую деятельность, доводить начатое дело до конца;

  - воспитывать ценностное отношение к собственному труду;

  - воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

ОО «Физическое развитие»

  -сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей..

Методические приемы:  наглядный: показ картинок с изображением людей разных профессий;

Словесный: чтение стихотворения, загадывание загадок, чтение пословиц.

Игровой:дидактическая игра «Профессии»

Практический: работа с карточками: раскрашивают картинки .

Предварительная работа:беседа с детьми о профессии родителей, рассматривание иллюстраций по теме, составление небольших рассказов “Кем я буду, когда вырасту?”, чтение стихов, рассматривание инструментов разных профессий; беседа о народном творчестве: пословицах, загадках

Оборудование:картинки с профессиями, цветные карандаши, карточки с изображением разных профессий, мяч, музыкальная композиция для работы по художественному творчеству.

Ход занятия:

	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
	1 часть – вход в ООД
Создание образовательной ситуации	- Послушайте стихотворение. О ком говорится в нём? « У каждого дела Запах особый: В булочной пахнет Тестом и сдобой. Мимо столярной Идёшь мастерской – Стружкою пахнет И свежей доской. Пахнет маляр Скипидаром и краской. Пахнет стекольщик Оконной замазкой. Куртка шофёра Пахнет бензином. Блуза рабочего – Маслом машинным. Пахнет кондитер Орехом мускатным. Доктор в халате – Лекарством приятным. Рыхлой землёю, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом. Рыбой и морем Пахнет рыбак. Только бездельник Не пахнет никак. - О ком это стихотворение? -	В круг широкий -  вижу я, встали все мои друзья, Мы сейчас пойдем направо - раз, два, три А  потом пойдем налево - раз, два, три В центре куга соберемся - раз, два, три И на место все вернемся - раз, два, три Улыбнемся, подмигнем  заниматься мы начнем. + О людях разных профессий.
Мотивация детей на предстоящую деятельность	- Ребята, вы хотите поскорее вырасти и стать взрослыми? - А куда каждый день ходят ваши мамы и папы? - Для чего люди ходят на работу? Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами поговорим о профессиях. - А что означает слово «профессия»? - На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете? (Раздать магнитных человечков разной профессии и подойти с детьми к магнитной доске) Игра “Кто, где трудится?” (показывает картинки места работы: детский сад, поликлиника, магазин, школа, автомастерская, столовая, парикмахерская, стройка, поле, и т.д.)	+ Да. + На работу. + Для того, чтобы делать разную продукцию, приносить радость окружающим людям. +  Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается. + Воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель. + Дети отвечают полным ответом (На стройке работает строитель, в автомастерской работает автослесарь, в лесу работает лесник, в магазине работает продавец, и т.д.)  и прикрепляют человека данной профессии к доске. Дети садятся на стульчики
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	- Ребята, давайте представим с вами, что мы попали на планету, где исчезли все врачи. Что станет с жителями этой планеты? - А теперь представьте, если б не стало учителей, поваров, строителей, парикмахеров? - Значит все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу. - Чтобы лечить, строить, готовить, учить -  людям для работы надо иметь что?	+ Все будут болеть. + Будет очень плохо. + Профессий много разных есть, И все их нам не перечесть. Не так уж важно, кем нам быть, Достаточно свой труд любить. + Инструменты.
	2 часть основная
Уточнение знаний в процессе деятельности , осуществляемой в тесном контакте со взрослым.	- А сейчас мы немного отдохнём - Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. Сейчас мы заглянем в наш «чудесный сундучок», но для этого  скажем волшебные слова « Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок»  достанем предмет и определим, человеку какой профессии этот инструмент нужен. Игра «Кому, что нужно для работы?» - Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали и прикрепили на доске правильно. - Сейчас мы заглянем в наш «чудесный сундучок», но для этого  скажем волшебные слова - Игра «Путаница» -Слушайте внимательно, и дайте правильный ответ, что же здесь не так? * Повар продаёт игрушки, а продавец готовит еду. * Пожарный воспитывает детей, воспитатель тушит пожар. * Сапожник лечит больных, врач шьёт сапоги. * Строитель следит за порядком, а полицейский строит дома. - Давайте заглянем в наш «волшебный сундучок». (воспитатель достаёт картинки с пословицами) - Послушайте пословицу и объясните, как вы её *Землю красит солнце, а человека труд * Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. *Хочешь есть калачи, не сиди на печи *Сделал дело, гуляй смело - Давайте заглянем в наш «волшебный сундучок». – Ребята, сейчас я вам загадаю загадки о людях разных профессий, а вы их попробуете отгадать. *Он бревно отешет ловко, Стены сделает, навес. У него смолой спецовка, Как сосновый пахнет лес  *Задымила наша печь, Пироги не хочет печь, Мастер тут пришёл умелый, Повязал он фартук белый. И замазал глиной щель… Печь у нас теперь в порядке, Не дымит она теперь  *Кто на ранней зорьке встал Плугом поле распахал *Кто пасёт овец и коз Там где луг травой зарос	+ Физкультминутка. Игра «Мы не скажем, а покажем» Считалкой выбирается водящий, который угадывает по движениям детей профессию: швея, шофёр,пилот музыкант, художник + Дети определяют  по предмету профессию, находят картинку и прикрепляют на доске. + « Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок»  + Повар – готовит, а продавец-продаёт. + Пожарный – тушит, воспитатель – воспитывает. + Сапожник – шьёт, врач – лечит. + Строитель – строит, а полицейский – следит за порядком. + Дети хором говорят волшебные слова. + Человек который трудится - красивый и добрый + Обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось. + Что бы есть, нужно работать. Главное в жизни человека- труд. Сначала работа, а потом веселье + Дети хором говорят волшебные слова. +Плотник + Печник + Пахарь, тракторист + Пастух
	3 часть -заключительная
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов  деятельности детей.	- Давайте заглянем в наш «волшебный сундучок». - Раздаю я вам картинки, очень важные они, разрисуйте-ка, ребятки, вы рисунки все мои.	+ Дети хором говорят волшебные слова
Главный вывод детей из непосредственно- образовательной деятельности  в самостоятельную	- Вы очень хорошо занимались, надеюсь вы вырастите и выберите профессию по душе, а сейчас вам за работу вот эти картинки-раскраски с разными профессиями людей. - Вот и всё, занятие к концу подходит, Мы славно поработали сейчас, Спасибо вам, ребята за работу, Какие молодцы и в этот раз!