Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) и развитию речи в средней группе по программе "Вдохновения" "Сказка в гости к нам пришла"

Конспект организации совместной непрерывной образовательной деятельности с детьми по познавательному развитию (математика) и развитию речи  «Сказка в средней группе»

Цель: создать у детей эмоциональное настроение, увлечь сказочным сюжетом.
Задачи
Образовательные:
- учить узнавать  народные сказки с помощью загадок;
- учить детей самостоятельно придумывать сюжет сказки с помощью иллюстрированного материала и  пронумеровать с помощью цифр картинки в правильном порядке;
- активизировать речевую деятельность  детей,  совершенствовать выразительность речи, закреплять умение пользоваться при ответах различными типами предложений, свободно и непринуждённо общаться с окружающими.
Развивающие:
- развивать память, внимание, логику, фантазию;
- развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм, развивать интерес к художественному слову, детской картинке.
Воспитательные:
- формировать положительную установку на участие в занятии,   доброжелательные отношения, навыки сотрудничества;
- воспитывать взаимопомощь, дружелюбие, любовь детей к книгам и бережное отношение к ним

Планируемые результаты:

1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;

2. Расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умеют действовать согласованно.

3. Воспитание нравственных качеств, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Материалы: солнышко с лучиками, солнечные зайчики, иллюстрированная сказка «Медвежонок и мед», карточки с заданием,

Орг. Момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас в группе кто – то поселился, найдите. (солнышко) Какое –то оно странное без лучиков и совсем невеселое.  Давайте, возьмемся за руки, почувствуем тепло рук. Улыбнитесь, подарите друг другу хорошее настроение и положительный заряд на весь день, скажем:
                      Здравствуй гость!
                      Здравствуй друг!
                      Здравствуй друг!
                      Здравствуй весь наш дружный круг!
 Смотрите солнышко повеселело, но лучистым не стало, здесь какой – то секрет, смотрите – ка солнечный зайчик, он говорит, что солнышко хочет с нами поиграть в загадки, сыграем? А тот, кто отгадает загадку, солнышко протянет лучик к нему и одарит своим солнечным зайчиком.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы справимся?

Дети: (да)

 Отгадайте «Сказочные загадки»  (читает загадки, дети отгадывают названия сказок)

1. Дорога далека, а корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок (маша и медведь).

2. И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться. (доктор Айболит)

2. Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя).

3. Носик – круглым пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки

Вы названье этой сказки (Три поросенка)

4. Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел,

А потом козляток съел.

Кто из вас догадается,

Как сказка называется? (Волк и семеро козлят)

5. Румяный круглый паренёк,

Сбежал из дому на денёк.

С весёлой песенкой бродил

И все напасти обходил

До той поры, пока в лесу

Не встретил хитрую лису. (Колобок)

6. Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка -

Превратился он в козлёнка (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

7. Полез в домик. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

Влез на крышу и только уселся — Баах! — развалился домик.(теремок)

8. Несет меня лиса

За темные леса,

За быстрые реки,

За высокие горы…

Кот и дрозд, спасите меня!(петух, кот и дрозд)

Воспитатель: Солнышко наше засияло и желтеньких зайчаток дало. Ребята, догадайтесь о чем мы сегодня будем с вами разговаривать (о сказках) Так и есть. Вы с самого раннего детства слушаете, смотрите сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки дедушки, в садике мы вам читаем. А потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их читать. Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.

Я предлагаю сегодня прочитать сказку и принесла книжку. Ой, ребята посмотрите в книжке нет текста, а есть только иллюстрации, опять с нами солнышко играет, солнечный зайчик  что - то говорит, поняла. Ребята зайчики нарисовали иллюстрации к сказке, а вот сказку саму не смогли придумать, просят нас помочь ее придумать с помощью подсказок – иллюстраций, как поможем?

Иллюстрированная сказка «Медвежонок и мед» ( дети придумывают сказку и заголовок к ней)

Молодцы ребята, вы сегодня поучились быть писателями – сказочниками, сами придумали сказку и название к ней.
А сейчас немножко отдохнем и по центрам расходится начнем.

Работа в центрах активности
А сейчас я вам предлагаю выполнить задания по этой сказке в 3 центрах, для этого прослушайте задания и пройдите к доске выбора, поставьте свое фото в центр.
Центр грамотности и письма
1задание
Карточки, в них стоят цифры(1 – 4), задание – приклеить иллюстрации в правильном порядке, что было сначала, что потом, начинаете с цифры 1.

1	2
3	4

2задание
Напечатать с помощью набора букв на бочке слово «мёд»

      

          
Центр математики
1задание
Карточки, в них цифры с 1 – 5,  мишки, соединить цифру с количеством мишек.

         
2задание
Раскрасить картинку по цветам.

Центр рисования
Придумать  продолжение сказки и  нарисовать иллюстрацию к концовке.
 

Подведение итогов
Возьмите солнечных зайчиков и прикрепите их в тот центр, который вам больше понравился.
Задание дня
Центр конструирования
Схемы. По схеме собрать медвежонка.