«Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию детей в соответствии с ФГОС ДО»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок»

«Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию детей в соответствии с ФГОС ДО»

Разработала: воспитатель детей раннего возраста

Гилева Наталья Леонидовна

Оса, 2017

Методический паспорт

1	Тема	«Путешествие с колобком»
2	Форма	Интегрированное занятие
3	Методические приемы	Игра, беседа
3	Образовательные области	Доминирующая образовательная область - познавательное развитие, Интегрирующие: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
4	Цель	Создание условий для обогащения и систематизации сенсорного опыта детей посредством организации совместной деятельности.
5	Задачи Развивающая Образовательная Воспитательная	1) Совершенствовать умение дифференцировать предметы по величине. 2) Совершенствовать умение детей соотносить предметы по принципу подбора пары, одновременно учитывая различия их цвета и формы 3)Закрепить умение детей группировать предметы по цвету и называть основные цвета. 4)Совершенствовать умение детей воспроизводить образец, накладывая фигуры на их контурные обозначения, учитывая их цвет и величину; 5)Совершенствовать умение детей действовать по показу - раскатывать из пластилина (теста) колбаски и соединять концы пластилиновой колбаски между собой путем придавливания. Формировать умение скатывать из пластилина (теста) шарики, сплющивать шарики из пластилина (теста) при помощи всех пальцев рук. 6) Воспитывать доброе отношение к сказочному персонажу, вызвать желание помочь ему.
6	Место проведения ОД и особенности размещения детей в пространстве	Приложение 1
7	Предварительная работа	дидактическая игра «Принеси такой же» цель: формирование умения ориентироваться в 4 основных цветах дидактическая игра «Сортируем семена» Цель: развитие мелкой моторики рук; дидактическая игра «Спрячь птичку, зайку» Цель: Совершенствование умения детей воспроизводить образец, накладывая фигуры на их контурные обозначения, учитывая их цвет и величину пальчиковая гимнастика «Цыпа –цыпа» Цель: развитие мелкой моторики рук; методы и приемы: дидактическая игра рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» цель: вспомнить сюжет сказки, развивать диалогическую речь.
8	Прогнозируемый результат	-дети узнают и показывают   4 основных цвета; -дети дифференцируют предметы по величине; детей воспроизводят образец, накладывая фигуры на их контурные обозначения, учитывая их цвет и величину; дети с желание помогают персонажу; - дети действуют по показу воспитателя - раскатывают из пластилина (теста) колбаски и соединяют концы пластилиновой колбаски между собой путем придавливания. -умеют  скатывать из пластилина (теста) шарики, сплющивают шарики из пластилина (теста) при помощи всех пальцев рук.
9	Оборудование:	Звукозапись «плача», таз с крупой (манка), овощи разные по величине (большой - маленький), 2 корзинки, разноцветные полянки (зеленая, синяя, красная, желтая) с окошками для колобка (в виде треугольника, круга, квадрата, прямоугольника разных цветов) геометрические фигуры треугольник, квадрат, круг, прямоугольник 4 основных цветов; 4 цветка (круг и прищепки красного, синего, зеленого, желтого цвета), пластилин (соленое тесто), дощечки, салфетки на каждого ребенка, домик для лисы, игрушки: зайца, лисы, волка, медведя.
10	Последующая образовательная работа	беседа «Как помочь в беде» Цель: воспитывать доброе отношение к другим людям, животным. дидактическая игра «Геометрическая мозаика» цель: закрепить умение детей воспроизводить образец, накладывая фигуры на их контурные обозначения, учитывая их цвет и величину.
11	План проведения занятия	Организационная часть. Появление сказочного персонажа (колобок) и привлечение детей к оказанию помощи ему. Основная часть. -Дети выполняют задания по классификации предметов по величине; -Закрепляют название 4 основных цветов; -Накладывают фигуры на их контурное обозначение, учитывая их величину и цвет; -Закрепляют умение скатывать из пластилина (теста) шарики, раскатывать из пластилина колбаски и соединять концы пластилиновой колбаски между собой путем придавливания. Заключительная часть. Прощание со сказочным персонажем (колобок)

Ход ОД

этапы	деятельность		примечание
	педагога	детей
1.Организационная часть	Воспитатель с детьми заходят в комнату, слышат плач (звукозапись)		звукозапись «Плач»
	В: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Пойдемте, поищем, кто это плачет?	Да!
	воспитатель вместе с детьми ищут место в группе, откуда слышно плач, под елкой находит Колобка, за Колобка говорит воспитатель		игрушка Колобок под елкой
	Воспитатель: Да это же Колобок! Что случилось Колобок, почему ты так горько плачешь? Колобок: Как же мне не плакать, ведь я заблудился, и не знаю, как вернуться домой к бабушке и дедушке. Воспитатель: Ребята, поможем колобку вернуться домой?	Дети слушают Да!
2.Основная часть	Воспитатель: Ну, ребята, пора отправляться в путь. Только с песней веселее.
	дети с воспитателем поют песенку «По тропинке в лесу идем…» По тропинке в лес  идем, В лес идем, в лес идем. Зайчика в лесу найдем, Зайчика найдем. (на последнее слово дети показывают ушки, как у зайчика)		игрушка зайца
	Заяц: Колобок, Колобок я тебя съем! Воспитатель: Ребята, что же делать, как Колобка спасти и дальше идти? Заяц: Помогите мне достать овощи из крупы и разложить их по корзинкам. Большие в большую корзинку, а маленькие в маленькую, тогда и пропущу. Заяц: Спасибо, ребята (уходит) Воспитатель: Ну, что ребята идем дальше.	Дети находят в тарелке с манной крупой морковку, помидор, лук, огурец и др., называют их величину, группируют их по величине.
	Воспитатель и дети поют песенку По тропинке в лес пойдем, В лес пойдем, в лес пойдем. Волка мы в лесу найдем, Волка мы найдем. (на последнее слово дети закрывают лицо ладошками) Навстречу к детям «выходит» волк – игрушка.		Игрушка волка
	Волк: Колобок, Колобок я тебя съем. Колобок: Спасите меня ребята. Спрячьте меня. Воспитатель: Ребята, давайте спрячем Колобка на полянке, и Волк его не найдет.
	Воспитатель обращает внимание на полянки разного цвета с окошками, в которых виден Колобок, и окошки нужно закрыть по цвету и форме.
	Волк: Куда спрятался Колобок, куда убежал? Воспитатель: Колобок наш очень ловкий, тебе его не найти.	Дети выполняют задание
	Волк уходит, воспитатель предлагает идти дальше. По тропинке в лес идем, В лес идем, в лес идем. Мишку мы в лесу найдем, Мишку мы найдем. (на последнее слово дети имитируют походку медведя) Детей встречает медведь – игрушка.		Игрушка медведя
	Медведь: Колобок, Колобок я тебя съем. Колобок: Ой, ой, ой, как от мишки убежать! Может, будем с ним играть?         Воспитатель: Мишка, а ты с нами будешь играть? Мишка: Не могу я с вами играть, на моем лугу все цветочки завяли и теперь пчелки не дадут мне мед.	Детей встречает медведь – игрушка. Дети выполняют задание, называя цвет получившихся цветочков.
	Воспитатель предлагает детям помочь мишке «собрать» цветочки (прищепки и кружочки: синего, красного, желтого, зеленого цвета).
	Мишка: Спасибо, ребята, что помогли мне, теперь на зиму у меня будет много меда. Воспитатель: Мишка довольный удалился. А мы с вами ребята дальше пойдем. Колобок: Ребята, куда мы попали? Лиса: А это вы ко мне в гости пришли. Сейчас Колобок я тебя съем. Колобок: Ой, я пропал, от лисы мне не уйти. Воспитатель: Не огорчайся Колобок, мы с ребятами для лисички много, много вкусных угощений приготовим (слепим). А с начало лисичка потренируемся вместе		Домик и лисичка (игрушки)
	Воспитатель с детьми проводит физ. минутку «Мы поставим в печь пирог». После этого воспитатель предлагает детям слепить из пластилина (соленого теста) калачи, пироги, колобки и т. д.
		Дети выполняют задание и выкладывают на тарелку свои угощения. Дарят лисе.
3.Заключительная часть	Лиса: Спасибо, ребята и Колобок за вкусные угощения. Воспитатель: Ребята нам пора идти дальше, а вот дедушка и бабушка Колобка встречают. Дедушка и бабушка: Какие вы молодцы, ребята, что помогли Колобку вернуться домой. Спасибо вам!	Дети благодарят за угощение дедушку и бабушку, и прощаются с героями.	Дедушка и бабушка угощают детей баранками.

Приложение 1

                                                   Полянки для колобка и цветы

Место проведения ОД и особенности размещения детей в пространстве

 

Краткое описание документа:

Организационная часть.

Появление сказочного персонажа (колобок) и привлечение детей к оказанию помощи ему.

Основная часть.

-Дети выполняют задания по классификации предметов по величине;

-Закрепляют название 4 основных цветов;

-Накладывают фигуры на их контурное обозначение, учитывая их величину и цвет;

-Закрепляют умение скатывать из пластилина (теста) шарики, раскатывать из пластилина колбаски и соединять концы пластилиновой колбаски между собой путем придавливания.

Заключительная часть.

Прощание со сказочным персонажем (колобок)