Конспект образовательной деятельности по трудовому воспитанию в старшей группе «Помощники Федоры»

Конспект образовательной деятельности по трудовому воспитанию в старшей группе «Помощники Федоры»

Выполнила: воспитатель

МДОАУ «Детский сад №60

комбинированного вида» г. Орска

Ход ОД:

         В группу влетает воздушный шарик, на котором написано слово «здравствуйте»

 Воспитатель: Интересно, что здесь написано? Что это за слово к нам прилетело? Это слово, которое звучит чаще всего.

«У меня работы много, целый день меня зовут Лишь знакомого ты встретишь, я уж снова тут как тут. Чтоб здоровья пожелать, нужно...(здравствуйте) сказать!» Вот мы и поздоровались

-Дети вы любите сказки, хотите отправиться в сказку?

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу предложить вам, отправится в волшебное путешествие, в гости к сказке. Давайте закроем на минутку глаза, покружимся и позовем сказку: ( дети под музыку произносят слова)

« Сказка, сказка к нам приди,

И друзей с собой веди ...»

Сказка, сказка, поскорей,

Навести своих друзей».

Воспитатель: Ой, кажется, я слышу какой- то шум, что же здесь случилось?

Раздается грохот посуды, воспитатель обращает внимание детей на разбросанную посуду.

Воспитатель: Ребята, вы узнали в какую сказку мы с вами попали?

Ответы детей.

Дети: Федорино горе.

Воспитатель: Правильно, а кто написал эту сказку?

Дети: Корней Иванович Чуковский.

Появляется Федора.

Федора:  Здравствуйте ребята. Не любила я трудиться: мыть посуду и полы, прибирать свои все вещи. Вот теперь беда случилась…

Воспитатель: Кто это ребята?

Дети: Федора.

Воспитатель: Здравствуй, Федора что ж ты посуду не мыла, свои вещи не стирала и не прибирала, значит ты ленилась. Ребята, а разве хорошо быть ленивым?

Дети:  Нет.

Воспитатель: Конечно, нет ведь для лентяев каждый день – выходной. - Ведь всем известно уж давно, что труд кормит, а лень портит.

(Федора пытается оправдаться, что она не ленивая, а просто никто ее не научил как это нужно делать)

Воспитатель: Даже цветы у нее совсем плохо себя чувствуют. Как вы думаете, почему?(не поливают). Правильно, ребята- цветам не хватает водички, которой они питаются.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Подбери рисунок к пословице», а ты Федора посмотри и послушай, какие пословицы и поговорки о труде и о лени знают дети.

Ребята, я буду показывать вам картинки к пословицам о труде, а вы попробуйте догадаться, какая пословица загадана, если догадались, смело называйте свою пословицу.

Повторение пословиц: «Без труда не вытащить и рыбки из пруда»

«Скучен день до вечера, коли делать нечего»

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

«Не наклонишься до земли, грибок не попадет в кузовок»

Воспитатель:  Посмотри, Федора, какие интересные и поучительные пословицы знают дети.

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Федора: Помогите мне, ребята, всё помыть и постирать. Я уж вас не позабуду, я вас в гости приглашу, поиграю вместе с вами, сказку вам я расскажу.

Воспитатель: Дети, давайте поможем Федоре, наведём чистоту и прядок, а заодно и научим её трудится. Давайте оглядимся и посмотрим, что нужно сделать, чтобы в доме все было в порядке.

 Дети определяют предмет труда: помыть посуду, полить цветок и протереть его листья, починить стульчики.

Распределение по подгруппам (или маленьким бригадам) и выбор бригадиров.

Воспитатель:  Когда трудятся вместе, нужно обязательно распределить работу и вместе решить вопрос, кто и чем будет заниматься, поэтому подумайте и скажите, кто каким трудом займется. Ну и ты, Федора, не ленись, а вместе с нами потрудись.

Воспитатель помогает распределить бригадиров и детей кто, где будет трудиться.

Перед началом работы воспитатель закрепляет с детьми правила, соблюдение которых повышает качество труда.

Воспитатель: Как вы думаете, а что нужно сделать с посудой, чтобы она снова стала чистой? (ответ детей).

А что нужно для того, чтобы вымыть ее? (Вода). Но ведь можно намочить всю одежду! Посуду нужно мыть, а одежда должна быть сухой. Что же нам необходимо? (ответы детей). Правильно, что бы не намочить платье, надо надеть фартуки.

Затем воспитатель предлагает ребятам самостоятельно взять фартуки и надеть их, побуждает оказывать друг другу помощь.

Воспитатель: Ребята, а нас с Федорой возьмете себе в помощники? Мне тоже так хочется помыть посуду, а Федоре поучиться как нужно ухаживать за цветочками.

Перед началом работы воспитатель проговаривает правила работы

Воспитатель: Мыть посуду мы будем здесь, за этими столами. А тазы с водой стоят на столе в умывальной комнате. Позже мы  принесем их. Нести нужно не спеша. Почему нельзя торопиться, когда несешь воду? (Ответы детей). Правильно, чтобы не разлить. У меня на столе лежат две тряпочки - одна маленькая, другая побольше. Вы тоже возьмете по одной большой и по одной маленькой тряпочке. Как вы думаете, для чего она нам
нужны? (Ответы детей). Давайте договоримся: маленькими тряпочками мы будем мыть посуду, а большими - вытирать ее.

Мальчикам, которые чинят стулья напомнить, что нужно быть аккуратными в обращении с инструментом.

Воспитатель: Ребята, которые будут ухаживать за цветами, тоже принесут тазик с водой и  должны брать лейку в две руки (одной рукой за носик, другой за ручку), подносить конец носика лейки к горшочку так, чтобы носик лейки касался горшочка и аккуратно наклоняют лейку для поливки. Поливать нужно так как показано на схеме (показ воспитателя). Затем нужно взять тряпочки, намочить, отжать и аккуратно, чтобы не сломать, протереть листочки

Воспитатель одевает фартук и предлагает ребятам приступить к работе.

В процессе действий  подбадривает ребят, уточняет назначения
предметов посуды, предупреждает ошибки

По окончании работы воспитатель предлагает каждому ребенку привести в порядок свое рабочее место: маленькой тряпкой стереть капли со стола, большой тряпкой протереть столы насухо.

Тоже самое предлагает детям которые ухаживали за цветами.  Затем педагог берет свой таз и предлагает детям взять их тазики. Все идут в умывальную комнату и выливают воду. Тазы ставят на место. Дети возвращаются в групповую комнату. Педагог просит их положить тряпочки на поднос, снять фартуки и убрать их, подойти к столу, обращает внимание ребят на чистую посуду, а затем на горшок с цветами.

Мы посуду чисто мыли

Вытирать не позабыли:

Чашки, блюдца в ряд стоят

И на солнышке блестят.

Сковородка и кастрюля

Тоже любят мыться:

- Будем чистыми всегда,

Не хотим пылиться!

Физкультминутка

(дети под музыку выполняют движения)

Вот большой стеклянный чайник,

(Дети надувают живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик.)

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

(Приседают, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки

 Вот фарфоровые блюдца

(Кружатся, рисуя руками круг)

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

(Потягиваются, руки вверх, сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес.

(Делают большой круг руками перед собой)

Воспитатель: Теперь, Федора, посмотри и работу оцени.

- Всё вы успели сделать?

- Дружно ли вы работали?

- Довели ли начатое дело до конца?

- Изменилось ли ваше настроение?

- Почему?

- Это потому что вы любите трудиться! А труд приносит радость. В совместном труде рождается дружба.

Воспитатель: Каждый из вас делал свое маленькое дело, но все вместе вы сделали большое дело. Вот какая чистота и красота теперь вокруг, ведь чистота – залог здоровья.

Федора:  Спасибо вам за то, что научили меня и помогли мне наводить порядок в доме. Я теперь тоже всегда буду трудиться, это так интересно! Я буду поддерживать чистоту и порядок в своем любимом доме.

Воспитатель:  Как вы думаете, после того, как мы все дружно поработали, при помощи каких пословиц можно подвести итог нашей работе?

Ответы детей: Сделал дело — гуляй смело; Делу время — потехе час.

Воспитатель: Мы с ребятами очень рады, что помогли тебе, но нам пора возвращаться в детский сад. А ты, Федора, береги свою посуду и комнатные растения и они будет служить тебе долгое время.

Дети под волшебную музыку возвращаются в детский сад.