Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим "Необычайное путешествие в мир Насекомых"

Тема: «Необычайное путешествие в мир Насекомых»

Цель занятия: Уточнение, расширение и активизация словаря по теме, развитие грамматического строя речи.

Задачи:

• активизировать словарь по теме;
• уточнить названия, внешние признаки, строение насекомых;
• упражнять детей в подборе слов-определений к каждому насекомому;
• практиковать в подборе существительных с уменьшитель – ласкательными суффиксами;
• практиковать в подборе существительных единственного и множественного числа;
• развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей;
• развитие слухового восприятия и произносительных навыков на материале темы.

·         Воспитывать устойчивый интерес к жизнедеятельности насекомых, доброжелательное отношение к природе.

Материал к занятию: сюжетные картинки с изображением насекомых, цветы для весенней полянки и цветные картинки банок под мед, иллюстрация ромашки с насекомыми, листы  цветами для упражнения на развитие мелкой моторики рук, кроссворд.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок с насекомыми, детских журналов, энциклопедий, чтение сказок К. Чуковского «Муха Цокотуха».

Ход занятия:

1 часть. Организационный момент.

Воспитатель:  Сегодня у нас необычное занятие. На нем присутствуют гости. Подарите им свои улыбки. А теперь улыбнитесь друг другу.

В это весеннее утро, моё настроение похоже на белоснежное легкое облако на голубом небе. А у вас хорошее настроение?

(Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, я очень рада, что у всех хорошее настроение. Вот с таким настроением мы и начнем наше занятие.

Сегодня утром по пути в детский сад я повстречала воздушный шарик похожий на облако, к его ниточке было привязано письмо с адресом нашего детского сада. Давай те посмотрим, что лежит в конверте.

II часть. Основная.

Воспитатель: Это письмо прислали герои одной сказки. Попробуйте догадаться, о какой сказке идет речь, по отрывку, который вы сейчас услышите. Назовите произведение и автора.

«Вы букашечки,

Вы милашечки,

Тара - тара - тара - тара -

Таракашечки!»

Сапоги скрипят,

Каблуки стучат, -

Будет, будет мошкара

Веселиться до утра:

Нынче …

Дети: «Муха – Цокотуха

Именинница!

Это сказка «Муха – Цокотуха» » К.И. Чуковского.

Воспитатель: Назовите героев этой сказки?

Дети: Муха, Комар, Паук, Кузнечик, Бабочка, Пчела, Жуки…

Воспитатель: Молодцы. А как можно назвать их, одним словом?

Дети: Насекомые.

Воспитатель. Герои сказки поссорились и теперь в их Цветочном городе все не ладится. Они прислали Вам конверты, где есть задания, когда Вы

их выполните, они помирятся и у них все наладится. На каждом конверте есть номер. Как вы думаете, с какого конверта мы начнем выполнять задание?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! (Воспитатель открывает конверт и читает задание.) Чтобы узнать, кто прислал на это задание надо отгадать загадку.
Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настанет,

Тогда перестанет.

                              (Муха)

Воспитатель: Главная героиня сказки Муха предлагает назвать насекомых, которых вы знаете.

Игра «Разные насекомые»

Назови насекомое по – цепочке. Дети становятся в круг, передают друг другу мяч и называют насекомых – 2 раза
Воспитатель:  Ребята, как  много вы знаете названий насекомых! 

Воспитатель: Нам пора выполнять задание следующего героя сказки. Слушайте загадку

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу. Когда кружусь. (Жук)

Игра с волшебной палочкой «Жили на свете насекомые».

Воспитатель: Жук предлагает поиграть. Нужно образовывать слова, обозначающие очень маленькие предметы. Например, жук – жучок.

Воспитатель: В игре нам поможет волшебная палочка. Я говорю слово и указываю палочкой на того, кто будет отвечать. Стрекоза…

Дети: Стрекозка.

Воспитатель: Муха…

Дети: Мушка.

Воспитатель: Муравей …

Дети: Муравьишка.

Воспитатель: Пчела…

Дети: Пчелка.

Воспитатель: Комар…

Дети: Комарик.

Воспитатель: Таракан…

Дети: Тараканчик.

Воспитатель: Отлично! Вы правильно образовывали слова, обозначающие очень маленькие предметы. А теперь передаём палочку обратно и изменяем слово так, чтобы оно стало обозначать несколько предметов.

Игра «Один – много»

Пчела - пчёлы

Жук - жуки

Бабочка - бабочки

Муха - мухи

Стрекоза - стрекозы

Кузнечик - кузнечики

Воспитатель: Следующее  задание отгадайте от кого.

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком -

Он поделится, медком. (Пчела)

Воспитатель: Пчела маленькая и трудолюбивая. Живёт в улье вместе с большой пчелиной семьей. Собирает нектар с цветов. Приносит большую пользу, потому что пчелиный мед вкусный и очень полезный.

Теперь ребята давайте поиграем с вами вот в такую игру. У нас с вами тоже есть необычная поляна. На ней растут непростые цветы. Вы будете пчелками, и как только я вам скажу:

Пчелка, пчелка золотая холка

Полети на лужок,

Принеси нам цветок.

Вы летите на полянку и выбираете себе цветок любого цвета.

На каждом цветке написана буква – это будет наша пыльца. Называете букву и говорите слово на эту букву – это будет наш мед.

Все даете мне и складываем в большую банку.

Воспитатель: Хлопотливая пчела много меда принесла. Давайте поможем ей угостить медом других насекомых.

Игра «Хлопотливая пчела».

(Мультимедиа: кого угощает мёдом).

Составьте предложение: кого угостила пчела. Старайтесь правильно произносить все звуки. Например, Хлопотливая пчела угостила медом белого мотылька.

(Дети составляют предложения со словами: бабочка, кузнечик, стрекоза, комар, муха, божья коровка, гусеница, жук, светлячок, муравей, таракан, …) (изображены на картинках).

Воспитатель: Молодцы! Все насекомые благодарят вас и пчелу угощение. А я благодарю вас за то, что вы правильно произносили все звуки и составляли предложения.

Воспитатель: Нам пора выполнять задание следующего героя сказки. Слушайте загадку

Красный, маленький комочек,

На спине немного точек,

Не кричит и не поёт,

А по листику ползёт. (Божья коровка)

Упражнение на развитие мелкой моторики

Воспитатель. (Читает стихотворение)

Мы – божьи коровки,

Сидим мы на цветочке.

Ой, дождик начинается,

Спасай скорей, дружочек!

Спасите божьих коровок от дождя. Пальчиками левой руки закрой божьих коровок на нижнем цветке, а пальчиками правой руки – божьих коровок на верхнем цветке. Пальчики нельзя отрывать от божьих коровок несколько секунд.

Воспитатель: Следующее  задание отгадайте от кого.

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

Воспитатель: У стрекозы много картинок своих друзей насекомых, но они перемешались с другими картинками. Давайте поможем найти друзей стрекозы.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Дети выбирают себе конверты с карточками, из которых необходимо выбрать лишнюю карточку, объяснить свой выбор. Например:

* Заяц, еж, лиса, шмель.

* Ласточка, паук, скворец, сорока.

* Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

* Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук.

*Таракан, муха, пчела, майский жук. И т. п.

Воспитатель: Нам осталось выполнить немного заданий. Интересно от кого это задание?

На большой цветной ковер
Села эскадрилья –
То раскроет, то закроет 
Расписные крылья.
(Бабочки)

Воспитатель: Увидели насекомые на поляне самую красивую и большую ромашку и удивились. Какая была ромашка? (большая, белая, красивая, нарядная). Веселились насекомые, летали, порхали, да так устали, что решили отдохнуть на ней. Расселись они, всем места хватило, ромашка-то большая.

(Иллюстрация ромашки с насекомыми)

- Сколько разных насекомых прилетело и приползло к ромашке. Давайте расскажем, кто, где находится?

Игра «Закончи предложение».

• Муравей сидит около… (цветка)

• Божья коровка ползёт по… (листу)

• Шмель спрятался под… (листом)

• Гусеница сидит на… (цветке)

• Бабочка порхает над… (цветком)

• Жук сидит под… (цветком)

• Стрекоза летает около… (цветка)

Воспитатель: Отдохнули насекомые на ромашке и отправились дальше. Давайте и мы тоже выполним последнее задание.

С ветки на тропинку,

С травки на былинку

Прыгает пружинка -

Зелёная спинка. (Кузнечик)

Воспитатель: Кузнечик любит сочинять разные истории. Когда он прочитал их своим друзьям насекомым, они обиделись на него. Послушайте внимательно предложения и исправьте ошибки.
Игра  «Исправь ошибку»
Бабушка летает около цветка.
Пила летит и жужжит.
Лук ползет по веточке.
Воробей залез в муравейник.
Мука села на сыр.
Самовар укусил Машу

Воспитатель: Последнее задание. Кто его нам приготовил?

На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов, в нём миллион. (Муравей).

Воспитатель: Муравьи очень трудолюбивые, живут дружно и строят для себя большие дома. Вы помните, как они называются? А вот этот муравей построил для нас с вами кроссворд и предлагает его разгадать.

Воспитатель: Молодцы ребята вы очень много знаете о насекомых и отлично справились с заданиями. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии, каких насекомых называли, в какие игры играли, что вам понравилось делать больше всего.

Краткое описание документа:

Цель занятия: Расширение знаний и активизация словаря по теме "Насекомые", развитие грамматического строя речи.

Занятие проводится в форме путешествия с героями сказки К.Чуковского "Муха-Цокотуха". Герои сказки - насекомые поссорились,чтобы они помирились детям необходимо правильно выполнить задания в конвертах.