Конспект образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе

Конспект образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе

Тема: «Весна пришла»

Интеграция образовательных областей:

Познавательное  развитие,  речевое  развитие, физическое  развитие, социально – коммуникативное развитие.

Программные образовательные задачи:

Обучающие:

1.     Систематизировать представления детей о весне, о жизни диких животных и птиц в весенний период

2.     Развивать умение отгадывать загадки

3.     Расширять словарный запас прилагательных

4.     Употреблять в речи существительные уменьшительно- ласкательные

5.     Закрепить знания геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник)

6.     Закрепить названия цветов

Развивающие:

1.     Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми.

2.      Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

3.     Развивать наблюдательность, внимание, творческие способности детей.

Воспитательные:

1.     Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Оборудование: компьютерная презентация «первые цветы», картинки с изображением птиц, фигурки диких животных, набор геометрических фигур на каждого ребенка.

Предварительная работа: беседы с детьми о весне, наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, заучивание стихотворений, разгадывание загадок, рассматривание картин и иллюстраций.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуй, друг. Здравствуй, весь наш дружный круг! Ребята, у меня для вас, есть загадка.

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?

Дети: Весной.

Воспитатель: Правильно это бывает весной (звучит музыка). Ребята, какая она весна. Давайте придумаем красивые слова о весне и соберем их в коробочку.

Дети: Добрая зеленая, веселая, громкая, красивая и так далее.

Воспитатель: Весной вся природа просыпается, оживает. Весной в лесу очень интересно. Предлагаю вам совершить прогулку в весенний лес. Чтобы попасть в весенний лес, нужно назвать приметы весны.

Дети: Весной тает снег, появляются ручейки, набухают почки и так далее.

Воспитатель: Ребята, а на чем можно поехать в лес? (ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в лес на поезде. Я буду паровоз, а вы вагончики. Поехали. Расскажите, как нужно себя вести в лесу? 

(не шуметь, не рвать цветы, не ломать ветки)

Мы едем, едем

В далекие края

Хорошие соседи

Счастливые друзья

Воспитатель: А вот наша первая остановка. Это лесная полянка. Как только растаял снег, появляется зеленая травка и первые весенние цветы.

(Просмотр компьютерной презентации «Первые цветы»)

Воспитатель: А какой самый первый цветок появляется весной в лесу?

Дети: Подснежники.

Прорастает сквозь снежок

К солнечным лучам цветок

Маленький и нежный

Беленький подснежник

Воспитатель: Молодцы, а какие еще первые цветы вы знаете?

(ответы детей)

Воспитатель: А что еще растет в лесу? (Деревья)

Воспитатель: Сколько в лесу деревьев? Какие деревья вы знаете?

Воспитатель: Какие изменения произошли с деревьями?

(ответы детей)

Физкультминутка «Ветер».

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо всё выше, выше.

Воспитатель: Следующая остановка «Животные весной». Каких диких животных вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: А почему они называются дикими? Что с животными происходит весной? (Поменяли зимние шубки на летние).

Воспитатель: Какие звери меняют шубку весной? (заяц, белка)

Шубка у зайца зимой была какая? А весной? (ответы детей)

Воспитатель: А какие из этих зверей зимой спят, а весной просыпаются? (Медведь, еж.)

Воспитатель: Давайте, поиграем с животными в игру «Назови ласково». Ребята, я буду вам называть зверя, а вы будете говорить, как вы назовёте их ласково. (Белка — Белочка, Медведь — Медведушка и так далее)

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: Отправляемся на следующую станцию «Птицы весной». А с птицами, что весной происходит? (Они возвращаются из теплых краев.)

Воспитатель: Давайте вспомним перелетных птиц?

Воспитатель: Птицы весной строят гнёзда.

Воспитатель: У меня на доске домик из геометрических фигур? Как вы думаете, кто живет в этом домике? (Птички. Скворцы)

Воспитатель: Как он называется? (Скворечник.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на скворечник и скажите, из каких геометрических фигур он состоит? Молодцы!

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в поезд.

Воспитатель: Ну вот мы и погуляли по весеннему лесу, много узнали о весне, посмотрели, как живут в лесу звери и птицы.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Вы много знаете, молодцы. А вам занятие понравилось? (Что понравилось? Что запомнилось?)  Вы очень хорошо сегодня отвечали, были дружными и активными.